打造高效課堂提升初中語文教學質量

1、    打造高效課堂，提升初中語文教學質量    隨著新課改的不斷深入，越來越多的語文教育者開始重視高效課堂的構建，并且由重點傳授知識轉向培養(yǎng)學生的學習能力，最大限度提升初中語文的教學質量。本文由打造初中語文高效課堂入手，探究提升語文教學質量的方法。一、打造輕松、快樂的課堂氣氛在新課改的背景下，教師想要真正提升教學課堂效率，就要注意轉變自己的觀念，還要創(chuàng)新自己的教學方式與手段，同時打造出良好的、快樂的課堂氛圍。一般來說，可從以下幾個方面進行：（一）以新課改為理念，提升自身素質教師要改變傳統(tǒng)以教師為主體的觀念，要將學生當成教學的中心、主體，多與學生進行溝通

2、和交流，給學生更多的課堂權力，大力提升出人意料的課堂參與度，同時依照學生在課堂的反應來合理安排教學進度。同時，教師還應該要多多思考、積累、閱讀，不斷提升語文修養(yǎng)，為高效語文課堂打下基礎。只有擁有了比較高的語文素養(yǎng)，才能全方位、深刻地對學生產生影響。（二）打造和諧的師生關系高效課堂的構建離不開和諧的師生關系，這也是高效課堂的前提。所以，教師一定不可忽視師生關系的打造，要給出足夠的重視，以學生為根本，給他們足夠的關心、關注、尊重。只有這樣，才可以最大限度拉近和學生之間的距離，讓學生對教師產生喜愛的心情，同時把這種喜愛轉變成語文學習的源動力。二、初中語文高效課堂的策略分析（一）創(chuàng)新課堂的導入形式要想

3、切實提升課堂的效率，一開始就要讓學生可以對課文產生興趣，以充滿趣味的導入方式來激發(fā)學生對學習的興趣。教師所要做的就是在每一篇課文開始前，都要對課文進行細讀，同時思考如何開展這一篇課文的導入。同時還可以運用現(xiàn)代技術手段，以圖文并茂的方式激發(fā)學生的興趣。例如，在學習端午的鴨蛋這一課時，可以播放有關端午的視頻，如賽龍舟、粽子的制作，也可以通過音樂來進行新課的導入。（二）培養(yǎng)學生質疑能力及思維方法質疑是學生進行自主學習的入口。在學習的過程中，就是從沒有問題到有問題，再到解決問題的過程。只有學生有了問題才會對學習產生興趣。所以教師要積極引導學生提升自己的疑問意識，引導學生積極參與發(fā)言，讓學生在探究的過程

4、中尋找相符的答案，教師在這一過程中給予適當的補充即可。同時，還要培養(yǎng)學生的逆向思維意識，突破定勢并引導學生發(fā)現(xiàn)問題。要善于指導學生由習慣性的思維方式走出來，打破定向思維，往發(fā)散思維前進，并在此間發(fā)現(xiàn)問題。讓學生可以在發(fā)散的非定性思維中培養(yǎng)解決問題的能力。（三）分層教學法的運用分層教學法作為一種新型的、因材施教的課堂教學的方法，可為學生全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件，并且?guī)椭麄兲岣咦陨淼木C合素質，是高效課堂構建的一種非常有效的方法。1.對學生進行分層，多了解學生在初中語文的教學過程中，要按照學生初中語文的基礎、學習的能力和態(tài)度、學習成績等，結合教材和學習的水平，參考學生階段的生理、心理、性格特點，按課程

5、標準的教學目標將學生按照差、中、優(yōu)（比例一般為2：5：3，具體情況以實際為準）分成a、b、c級層次，其中a級層次為優(yōu)秀生、b級為學習水平中等的學生、c級是部分存在學習困難的學生。分層教學的主體是班級，以層次教學為基礎，所以分層的“分”結果會影響分層教學的好壞。所以，學生層次的劃分首先要遵守的原則就是自愿，按能力劃分，對學生分層還要對學生尊重。首先，要告知學生分層的意義和目的所在，向學生公布分層的結果，統(tǒng)一教師與學生的意見；第二，教師應該指導每一位學生對自己進行評估，通過學生的自我評價，由學生來選擇自己合適的層次；最后教師要在學生自愿的基礎上進行科學、合理的分析，如果有需要可以在問學生的意見后進

6、行個別的調整，然后展示出分層的結果。這樣不但可以讓學生分到了合適的層次，又可以最大限度地保護學生的自尊心，而且這些層次也不是一成不變的，經過一段時間的學習后，可以作出適當的調整。2.對教學目標進行分層教學目標的確定要按照教學的大綱結合學生的實際來進行，針對學生的個體差異，制定出適合并有層次的教學目標。a級層次的學生基礎好，主要是要開發(fā)這級學生的潛力，考試的成績一定要合格并有所提升。b級層次的學生要在保證基礎的前提下，培養(yǎng)他們對于初中語文的興趣，并形成良好的學習習慣。c級層次的學生主要是打好基礎，培養(yǎng)行為習慣及興趣，最大限度地保證考試成績?yōu)榧案?。每一?jié)課都要做好上、下限的目標，上限的目的是讓基礎達到最基本的要求，全體都要達到；下限的目標是完成教學后保證學生有發(fā)揮的余地。初中階段的學習實際是一個過渡階段，這個時期對于學生的學習非常重要，語文作為一門基礎學科是非常重要的，伴隨著時代的不斷發(fā)展與進步，教育也要跟緊時代，不斷與時俱進，在初中語文過程中打造高效的教學課堂，提高教學的質量。參考文獻：1陳小瑞.初中語文高效課堂教學初探j.現(xiàn)代閱讀，2013，（02）.2蔡先鳳.構建初中語文高效課堂的探