少數(shù)民族預(yù)科生輔導(dǎo)員工作探討_1

1、    少數(shù)民族預(yù)科生輔導(dǎo)員工作探討    酉杰峰 宋榮凱摘要：少數(shù)民族預(yù)科班是我國對少數(shù)民族實(shí)行的一項教育扶貧措施，是為照顧學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的少數(shù)民族學(xué)生，使其逐步、順利的適應(yīng)大學(xué)生活而設(shè)立的一種特殊教育形式。學(xué)生普遍存在自卑心理，而且心理不成熟、人際交往困難等，針對上述問題，如何在民族地區(qū)高校的育人環(huán)境中根據(jù)少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的特點(diǎn),更加科學(xué)化地開展工作，給高校輔導(dǎo)員提出了更高的要求。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；預(yù)科生；輔導(dǎo)員：g658.4 ：b ：1002-7661（2014）14-162-02少數(shù)民族預(yù)科教育是有中國特色的教育制度，是加快我國少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展，促

2、進(jìn)各民族共同繁榮的重要組成部分，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國家統(tǒng)一的有力支持，是培養(yǎng)少數(shù)民族人才進(jìn)行國家建設(shè)的重要形式。國家在指定的高等院校設(shè)立少數(shù)民族預(yù)科教育培養(yǎng)基地，學(xué)生均為少數(shù)民族，對于剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，從生理到心理等方面還都不太成熟，自我調(diào)整、自我適應(yīng)能力都比較弱。特別是，大學(xué)是一個嶄新的環(huán)境，與過去小學(xué)、中學(xué)有重大不同，校園環(huán)境、班級同學(xué)、居住地點(diǎn)、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)要求、人際交往、社會活動等方面都發(fā)生了急劇變化。在這種狀況下，部分學(xué)生會在不同方面發(fā)生不同程度的變化。輔導(dǎo)員承擔(dān)著對大學(xué)生人生觀、價值觀的正確導(dǎo)向的引導(dǎo)和培養(yǎng)的職責(zé)，對大學(xué)生思想政治素質(zhì)的進(jìn)一步提高有著深遠(yuǎn)的影響。所起的作用是極

3、其重要的。一、做好入學(xué)教育對于預(yù)科學(xué)生管理工作而言，新生入學(xué)教育是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生一入校就應(yīng)從思想、政治、能力、行為等各方面加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生未來幾年的思想教育和管理奠定良好的基礎(chǔ)。1、學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育在大學(xué)里，以“教”為中心的教學(xué)模式變成了以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，要讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)、去探索問題。學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是不言而喻的，所以學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)對新生將來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育要包含以下內(nèi)容：第一，幫助新生明確學(xué)習(xí)的目的和定位。大學(xué)學(xué)習(xí)是為自己未來立足于競爭激烈的社會而準(zhǔn)備。學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、方法科學(xué)，朝著預(yù)期的目標(biāo)

4、，循序漸進(jìn)，把自己培養(yǎng)成合格的有用之才。第二，教育新生明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變。要變高中階段的被動接受教育為主動尋求教育，即變“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。第三，幫助新生注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。第四，幫助新生學(xué)會科學(xué)地運(yùn)籌時間。高校學(xué)生自由時間較多，因此要善于制定合理的學(xué)習(xí)、文化娛樂、上網(wǎng)、體育鍛煉及社會實(shí)踐計劃，做到有條有理，勞逸結(jié)合。第五，幫助新生學(xué)會利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)中的各種文獻(xiàn)資料，學(xué)會自我解惑，充實(shí)提高自己。2、新生心理輔導(dǎo)與其他普通生相比，預(yù)科生自卑心理較為嚴(yán)重，他們的自卑心理表現(xiàn)在：對學(xué)習(xí)沒有足夠的信心，在同學(xué)們面前羞怯、缺乏自信，承受挫折打擊的能力不足。常

5、常產(chǎn)生一種失落感，出現(xiàn)心理上的不適應(yīng)。這種不適應(yīng)通常有幾種情況：第一種是因環(huán)境不適應(yīng)反映出心理不適應(yīng)，有的新生一經(jīng)挫折就會產(chǎn)生較長時間的焦慮自責(zé)；第二種是由一名中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，在心理上需要一個調(diào)適過程；第三種是每年的新生中都會有在高考中發(fā)揮失常的學(xué)生，他們看著昔日與自己不相上下的同學(xué)紛紛進(jìn)入較好的院校或較好的專業(yè)，心理上易產(chǎn)生嚴(yán)重的不平衡；第四種是城鄉(xiāng)中學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的不均衡，從而出現(xiàn)心理失衡。導(dǎo)致這種心理失衡的因素首先是新生心目中的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)發(fā)生沖突，產(chǎn)生心理落差；其次是新生對新環(huán)境，尤其是復(fù)雜的人際關(guān)系、不同的教學(xué)模式的不適應(yīng)，從而產(chǎn)生困惑，導(dǎo)致心理失調(diào)，如不及時調(diào)整，會

6、產(chǎn)生諸如失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問題。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對新生進(jìn)行角色重新定位的思想教育，讓新生逐步接受已成為普通大學(xué)一員的事實(shí)，能夠接納自我；采用“以老帶新”的辦法，通過老生口耳相傳式的教育，讓新生在認(rèn)識、評價自我的同時，也對心目中的大學(xué)形象進(jìn)行調(diào)整，使其回歸到現(xiàn)實(shí)中，以減少理想大學(xué)與現(xiàn)實(shí)大學(xué)間的沖突而導(dǎo)致的心理落差和失衡。大學(xué)新生是從四面八方匯集到學(xué)校的，有著不同的日常生活習(xí)慣和思想文化背景，在大學(xué)新的環(huán)境中，他們的語言、思想、文化難免會發(fā)生碰撞，與此同時，他們還面臨學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等諸多方面的心理壓力。在對全體新生作心理輔導(dǎo)時，要注重了解學(xué)生遇到的困惑和難題，及時疏導(dǎo)溝通，發(fā)現(xiàn)他們

7、存在心理問題時要教給他們自我調(diào)整、自我放松的方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。3、安全教育安全教育是新生入學(xué)教育的一部分。在新生安全教育時應(yīng)請學(xué)校保衛(wèi)處的老師講安全預(yù)防，以及發(fā)生在高校和自己學(xué)校的安全事故。近幾年各處報到的大學(xué)生安全事故很多（比如溺水和火災(zāi)），開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團(tuán)隊活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識

8、競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。4、戀愛觀教育大學(xué)生正值青年之時，身體發(fā)育已趨成熟，精力旺盛，熱情洋溢，因而產(chǎn)生對愛情的渴慕、向往和追求是很自然的。但每一個大學(xué)生在未步入愛情這座殿堂之前，必須對愛情有一個清醒的認(rèn)識，樹立起科學(xué)的戀愛觀，正確對待戀愛問題。愛情是人類的精神產(chǎn)品，同樣是一門科學(xué)，大學(xué)生要正確認(rèn)識它，必須有科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，要掌握一定的科學(xué)知識，這樣才能正視愛情，而不是避諱或任其自然發(fā)展。要破除神秘主義，增強(qiáng)科學(xué)意識，反對把愛情神化，同時也要反對偽道學(xué)思想，防止把愛情庸俗化。大學(xué)時代是人生的重要階段，是一個人學(xué)知識、長身體、鍛煉思想、訓(xùn)練技能開發(fā)智力的黃金時期，大學(xué)生能否正確處理好

9、戀愛、愛情問題，集中精力搞好學(xué)習(xí)、工作，提高身體、思想素質(zhì)，力求全面發(fā)展，這就不僅關(guān)系到個人今后的幸福、發(fā)展和前途，而且也直接關(guān)系到社會和國家培養(yǎng)人才的質(zhì)量。因此,大學(xué)生要以正確的思想作指導(dǎo)，處理好愛情與人生關(guān)系、愛情與學(xué)業(yè)關(guān)系、愛情與友誼關(guān)系、愛情與家庭關(guān)系。教育他們不能因為無聊而戀愛，也不能看到別人在談朋友自己是孤單一人而戀愛，應(yīng)合理的利用時間充實(shí)自己的大學(xué)生活。二、選好班委、充分發(fā)揮班委的帶頭作用要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個輔導(dǎo)員是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量，班委會和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。

10、班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會和團(tuán)支部，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量輔導(dǎo)員工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會、團(tuán)支部組成后，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入大學(xué)后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此輔導(dǎo)員要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與

11、學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，輔導(dǎo)員要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會、校團(tuán)委會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。三、努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍從目前我院剛進(jìn)入預(yù)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，他們

12、認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)是進(jìn)入大學(xué)的保險箱了，因此學(xué)習(xí)自覺性較差，整天混日子，學(xué)習(xí)上應(yīng)付差事。在新生進(jìn)校第一周起就要狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。在每個班組織學(xué)習(xí)黔南民族師范學(xué)院學(xué)生手冊實(shí)施方案，利用各班班、團(tuán)會學(xué)習(xí)時間開展以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的班會，倡導(dǎo)大家要誠信考試，杜絕一切考試作弊現(xiàn)象，爭取做一名合格的大學(xué)生。少數(shù)民族預(yù)科生普遍來自農(nóng)村中學(xué)，因此學(xué)生們的普通話水平差異較大，針對這一情況。利用晚自習(xí)時間對學(xué)生進(jìn)行推普工作，把學(xué)生按五人（或更多一些）一個組，讓他們朗讀課文，古詩等，以此同時在班上選舉出推普員，對同學(xué)們讀音不準(zhǔn)確的字、詞、句等認(rèn)真記錄，最后在班上統(tǒng)一定正。經(jīng)實(shí)踐，收到了良好的效果，根據(jù)這一經(jīng)驗，可同時開展

13、鋼筆字、粉筆字的練習(xí)。提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。四、構(gòu)建交流平臺輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作必須及時了解和掌握新生的思想動態(tài)。但大學(xué)的學(xué)習(xí)方式相對中學(xué)來說要更為松散、自由和寬松，所以輔導(dǎo)員不可能每天都和每個學(xué)生見面開會，即使是班會，也不像中學(xué)那樣頻繁。為保持信息渠道的暢通，為增進(jìn)師生間的交流和溝通，輔導(dǎo)員應(yīng)該拓展思路，除了傳統(tǒng)的班會、以及班干部定期匯報外，還要與時俱進(jìn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建一組現(xiàn)代化的交流平臺?？梢酝ㄟ^手機(jī)交流，還通過短信、qq、email等進(jìn)行溝通；在網(wǎng)上建立校友錄班級，通過發(fā)帖子的方式溝通信息；組建qq聊天群，可以接受學(xué)生的匿名交流。通過這些基于現(xiàn)代信息技

14、術(shù)的聯(lián)絡(luò)方式，結(jié)合傳統(tǒng)的交流形式，構(gòu)建溝通的平臺，這樣的平臺在具有便捷性的同時，還實(shí)現(xiàn)了立體式多重覆蓋，保證了上情下達(dá)、下情上報的信息渠道的暢通，便于輔導(dǎo)員及時了解和把握學(xué)生思想動態(tài)，保證了思想政治工作開展的及時性和針對性。五、幾點(diǎn)建議1、建議設(shè)立預(yù)科生見習(xí)輔導(dǎo)員津貼從我院近幾年的辦學(xué)經(jīng)驗，在開學(xué)前我院將對預(yù)科班各班委及學(xué)生會干部進(jìn)行見習(xí)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，他們的工作一搬在新生進(jìn)校時協(xié)助各輔導(dǎo)員工作，而有的學(xué)生已不在預(yù)科部上學(xué)，而他們?yōu)榱藚f(xié)助輔導(dǎo)員工作不辭辛勞，而最后他們卻沒有什么報酬，從而挫傷了他們的工作積極性。2、學(xué)院設(shè)立的獎學(xué)金制度對預(yù)科生應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档鸵髲奈以?013級預(yù)科生評定的獎學(xué)金看

15、，文科預(yù)科五個班中僅有一個獲得了三等獎學(xué)金，從中不難看出，預(yù)科學(xué)生與本科學(xué)生還是有一定的差距，而我院在錄取時，預(yù)科生與本科生錄取的分?jǐn)?shù)相差10-20分。因此，在評定獎學(xué)金上就應(yīng)該與本科生有所不同。3、落實(shí)預(yù)科后選擇專業(yè)的政策。實(shí)行預(yù)科生入學(xué)不分專業(yè)，結(jié)業(yè)后根據(jù)本人志愿和綜合表現(xiàn)確定專業(yè)的管理辦法。為預(yù)科生提供包括熱門專業(yè)在內(nèi)的盡可能多的專業(yè)，以充分調(diào)動預(yù)科生學(xué)習(xí)的積極性，為預(yù)科生創(chuàng)造更多的選擇發(fā)展機(jī)會。4、實(shí)施彈性的教學(xué)計劃。根據(jù)學(xué)生的漢語、數(shù)學(xué)和外語等學(xué)科水平，分成盡可能多的教學(xué)班，實(shí)施差異的具有一定彈性的教學(xué)計劃，使學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差的學(xué)生達(dá)到預(yù)科教育教學(xué)的基本要求、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)相對好的學(xué)生能夠提前完成預(yù)科教育教學(xué)任務(wù)。5、設(shè)立少數(shù)民族預(yù)科生助學(xué)專項基金上級主管部門按各高校承擔(dān)招生計劃數(shù)額與比例下拔給各學(xué)院，?？顚Ｓ糜谫Y助少數(shù)民族預(yù)科生中的特困生。專項基金數(shù)額總量不需要很大，但卻能直接體現(xiàn)黨和國家的民族教育政策，體現(xiàn)對少數(shù)民族特困生的關(guān)懷。六、結(jié)語新形勢下，黨和國家日益重視預(yù)科生輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)，輔導(dǎo)員工作前景廣闊，國家和學(xué)校為輔導(dǎo)員提供了展示才華和實(shí)現(xiàn)自身價值的舞臺，這既是時代的要求，也是黨和國家交給輔導(dǎo)員的一項光榮任務(wù)