注重知識(shí)積累激發(fā)寫作興趣

1、注重知識(shí)積累，激發(fā)寫作興趣郭紅萍甘肅省高臺(tái)縣解放街小學(xué)734300寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自 我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。小學(xué)作文教學(xué)要著眼 于學(xué)牛能力的培養(yǎng)，必須與閱讀教學(xué)相結(jié)合，注重生活和知識(shí)積累，激發(fā)寫作興 趣，促進(jìn)學(xué)牛寫作技能的提高。一、感悟?；睿⒅胤e累今天的學(xué)牛，生活、學(xué)習(xí)條件好，有很強(qiáng)的優(yōu)越感，課余?；罹始姵剩?心理世界豐富多彩，寫起作文來應(yīng)該是沒問題的，但作文仍是他們不愿涉足的荒 漠。這是因?yàn)樗麄冞^于浮躁，缺乏觀察?；畹牧?xí)慣，精神?；钯|(zhì)量不高，不注重 積累，而傳統(tǒng)的“命題作文” 乂常常忽略這些。要突破作文教學(xué)瓶頸，使

2、之成為 春意盎然的綠洲，必須抓好?；罘e累和語言積累兩個(gè)方面。1 牛活積累。指導(dǎo)學(xué)牛留心體驗(yàn)生活，并將自己的親身經(jīng)歷記錄下來, 培養(yǎng)良好的體悟、觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)牛把目光投向廣闊的?；羁臻g，觀察、體驗(yàn)、 捕捉日常?；钪杏龅降挠幸饬x的和有趣的事物。要經(jīng)常開展有意義的活動(dòng)，提高 精神牛活質(zhì)量，讓學(xué)生體驗(yàn)生活。如母親節(jié)的前兩個(gè)月，我在課堂上朗讀了魯 木的秘密，告訴同學(xué)們魯木為了在母親節(jié)那天送給媽媽一枚精美的胸針，整整 一個(gè)夏天魯木穿梭于建筑工地?fù)炻榇鼣€錢，最后魯木用自己攢的錢為母親買了胸 針，實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。然后我啟發(fā)學(xué)牛，老師和你們一起攢錢，到母親節(jié)的時(shí) 候，看看我們能為母親買什么禮物。然后我們一起

3、寫作文母親節(jié)的禮物。由 于學(xué)牛有攢錢買禮物的親身經(jīng)歷，所以寫作時(shí)“文思泉涌”富有真情實(shí)感。如果 我們善于捕捉生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)牛觀察體驗(yàn)，小學(xué)生的精神生活質(zhì)量就會(huì)得到提 高，情感得到升華，品格受到陶冶，心靈經(jīng)受凈化，寫起作文來就如落筆?；ā?感人至深。2.語言積累。指導(dǎo)學(xué)牛在閱讀中積累語言和寫作知識(shí)是作文的基礎(chǔ)。課 內(nèi)閱讀主要教會(huì)學(xué)生理解和品味語言文字的方法?！皩W(xué)習(xí)如筑塔，學(xué)文如聚沙?！?閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主，讓學(xué)生充分地讀，反復(fù)誦讀，讀岀滋味和情趣，學(xué)生在讀 中想象，在讀中體會(huì)文章的語言之美、細(xì)節(jié)之美。這樣，他們心通其意，將自己 融入到優(yōu)美的文字之中，在朗讀中豐富自己的語言積累。俗語說：“海闊憑

4、魚躍，天高任鳥飛?！币S富學(xué)生的語言積累，只限于 課本、課堂教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。新課標(biāo)就明確提岀作為語文教師應(yīng)高度重視課 程資源的開發(fā)利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，充分拓展空間，為學(xué)生語言積累的 豐富創(chuàng)造條件。教師還要引導(dǎo)學(xué)生將課外閱讀中看到的好的優(yōu)美詞語、片段、寫 作知識(shí)及時(shí)記錄下來。經(jīng)過長(zhǎng)期積淀，語言自然豐富，當(dāng)寫作需要吋，大量恰當(dāng)?shù)恼Z句就涌向筆端了。 因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。二、拓寬渠道激發(fā)興趣1創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)靈感。作文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生寫作興趣、激 發(fā)學(xué)生寫作靈感的催化劑。作文指導(dǎo)中老師要做有心人，善于聯(lián)系課本、生活及 學(xué)生的特點(diǎn)，抓住寫作契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景氛圍

5、設(shè)計(jì)寫作題目，把作文與課文教學(xué)、 學(xué)生生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生思維活躍，及至靈感迸發(fā)。如學(xué)習(xí)了理想的翅膀 一文后，我先播放了一段同學(xué)們放風(fēng)箏吋的視頻，讓同學(xué)們描述自己看到的風(fēng)箏, 同學(xué)們發(fā)言積極，有些同學(xué)用很生動(dòng)的語言描述了自己看到的風(fēng)箏。然后我要求 同學(xué)們雙休日跟著父母放風(fēng)箏，并注意觀察你放風(fēng)箏吋的情景，體會(huì)放風(fēng)箏過程 中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心情等，要求他們寫一篇日記。由于學(xué)生身臨其境， 因此很多同學(xué)的寫作思維會(huì)被極大地激活，寫作極其投入，他們?cè)谧魑闹谢驅(qū)ψ?己看到的風(fēng)箏進(jìn)行了細(xì)致的描寫，或注重放風(fēng)箏過程中人物情態(tài)的描寫，或者仿 寫了理想的翅膀，真是異彩紛呈。2 .鼓勵(lì)創(chuàng)作，推薦發(fā)表。心理學(xué)

6、研究表明，成功能激發(fā)人們的奮斗精神， 成功是興趣的支柱。在作文教學(xué)中，必須鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣, 而推薦發(fā)表文章是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個(gè)好辦法。每次作文，我要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待, 選岀一些較佳習(xí)作，在課堂上朗讀點(diǎn)評(píng)，并稱這些同學(xué)為“小作家”。學(xué)期結(jié)束 吋，編寫優(yōu)秀作文集，名fi小白楊，在同學(xué)中間傳閱，營造一種濃郁的熱愛 文學(xué)的氛圍，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生受到鼓舞和激勵(lì)，大大提高他們創(chuàng)作的積極性。 我還將班里一些優(yōu)秀的習(xí)作推薦在校報(bào)上發(fā)表，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍投稿，那些平時(shí)作 文寫得好的同學(xué)，他們的積極性更高，寫作水平也在逐步提高。同吋，推薦學(xué)生 的優(yōu)秀作文在一些刊物上發(fā)表。這些成功的體驗(yàn)，都是培養(yǎng)學(xué)生作

7、文興趣的動(dòng)力。3.合理評(píng)價(jià)，正面鼓勵(lì)。美國心理學(xué)家威普詹姆斯說過：“人性最深刻 的本質(zhì)就是渴望得到賞識(shí)?！弊魑脑u(píng)語直接影響著學(xué)生的寫作興趣和信心，并且 能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。我班上有一個(gè)學(xué)生他思 維敏捷，但動(dòng)作遲緩。每次作文整體結(jié)構(gòu)，思路都很好，但在表達(dá)的過程中總是 辭不達(dá)意，或詞句錯(cuò)亂，或錯(cuò)別字多，直接影響了整篇文章的表達(dá)效果。每次批 閱他的作文，我總是注重評(píng)價(jià)作文的優(yōu)點(diǎn)，然后委婉地指出某一處不足，甚至對(duì) 其中寫得精彩的部分，在全班同學(xué)面前點(diǎn)評(píng)。久而久之，我發(fā)現(xiàn)他愛看課外書了， 作文水平提高了，學(xué)習(xí)語文的興趣更濃厚了。在教學(xué)實(shí)踐中，不管學(xué)生的作文有 多少不盡如人意的地方，我都會(huì)從內(nèi)容或者是形式上，尋找其閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn), 經(jīng)常得到老師賞識(shí)的學(xué)生，他們總是“帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和 思考”，因?yàn)樗麄儭霸趯W(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂”。學(xué)生作文水平的提高，是一個(gè)循序