雙高效教學(xué)的思考與實踐(1)培訓(xùn)講座

1、“雙高效”教學(xué)的思考與實踐重慶市聚奎中學(xué)重慶市聚奎中學(xué) 中國基礎(chǔ)教育改革實踐的兩尊大神：葉瀾朱永新新基礎(chǔ)教育新教育葉瀾教授認(rèn)為一堂好課的基本要求：有意義有效率生成性常態(tài)性有待完善“新基礎(chǔ)教育”教學(xué)七條：1.1.保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間（自主學(xué)習(xí)的時間不得少于三分之一，學(xué)習(xí)空間的結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)開放性、多樣性與靈活性）；2.2.關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；3.3.實現(xiàn)師生之間的民主與平等；4.4.培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難；5.5.促進師生之間的有效互動；6.6.實現(xiàn)學(xué)生“書本世界”與“生活世界”的溝通；7.7.注意教學(xué)行為的反思與重建。朱永新心中的理想智育：1.1.超越知識，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造；2.2.把

2、“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過程；3.3.尊重個性，因材施教，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂；4.4.注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展；5.5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文情懷；6.6.重視實踐，使學(xué)生關(guān)注生活和社會；7.7.讓課堂充滿活力、情趣與智慧；8.8.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬智育途徑。朱永新心中理想課堂的特征：1.1.參與度：學(xué)生的全員參與、全程參與和有效參與（學(xué)生發(fā)言與活動時間不能少于1/21/2）；2.2.親和度：師生之間愉快的情感溝通與智慧交流；3.3.自由度；4.4.整合度：整體地把握學(xué)科知識體系； 5.5.練習(xí)度：學(xué)生在課堂上動腦、動手、動口的程度；6.6.延展度：知識整合的基礎(chǔ)上

3、向廣度和深度延展。且看聚奎中學(xué)關(guān)于課堂教學(xué)的思考與實踐最牛的老師的特點是什么？講得好作業(yè)好提取輸出高效編碼輸入高效“輸入高效”和“輸出高效”什么更重要？雙高效的關(guān)鍵是什么？提取輸出（作業(yè)）高效作業(yè)應(yīng)放在更重要的時段：課堂怎樣才能騰出課堂時間？精講改變作業(yè)評講方式怎樣能夠保證精講的效果？先學(xué)后教、學(xué)習(xí)前置準(zhǔn)確預(yù)判、針對講授怎樣做到準(zhǔn)確預(yù)判，針對講授？跳入題海 精選習(xí)題悉心輔導(dǎo) 了解學(xué)情作業(yè)評講方式應(yīng)如何改變？ 小組合作解決公布答案詳解，自主解決 小組互派高手解決教師講解小組合作和互派高手解決效果如何保證？作業(yè)進程差異化教師悉心輔導(dǎo)課堂時間騰出來的時間做什么？做作業(yè)拓展作業(yè)都做了，課外干什么呢？看

4、教材、看導(dǎo)學(xué)、看視頻保證輸入高效這就是：翻轉(zhuǎn)課堂雙高效課堂這就是：1.備課；備課；2.看視頻；看視頻；3.安排學(xué)生看教材、看視頻、完成新華書店資料預(yù)習(xí)案；安排學(xué)生看教材、看視頻、完成新華書店資料預(yù)習(xí)案；4.再備課。再備課。1.做簡單提示后做十五到二十分鐘作業(yè)（新華書店資料、作業(yè)本，兩天）；做簡單提示后做十五到二十分鐘作業(yè)（新華書店資料、作業(yè)本，兩天）；2.同時回答看視頻及做作業(yè)有疑問學(xué)生的問題；同時回答看視頻及做作業(yè)有疑問學(xué)生的問題；3.給學(xué)生答案，三到五分鐘自已思考，可小范圍討論；給學(xué)生答案，三到五分鐘自已思考，可小范圍討論；4.小組討論五到八分鐘，第五分鐘左右時問各小組疑問，互派高手解決，第七分鐘再收小組討論五到八分鐘，第五分鐘左右時問各小組疑問，互派高手解決，第七分鐘再收集需評講的問題；集需評講的問題；5.師評講有疑問的試題，補講視頻未到位的地方；師評講有疑問的試題，補講視頻未到位的地方；6.課后看下節(jié)