一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件3

1、 召開家長(zhǎng)會(huì)的目的： 首先，非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，尤其是感謝首先，非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，尤其是感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間光臨我校。在此，我首先祝賀您你們從百忙之中抽出時(shí)間光臨我校。在此，我首先祝賀您的孩子在這半年多的時(shí)間里取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)也向的孩子在這半年多的時(shí)間里取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)也向今天所有到來(lái)的或者沒有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，今天所有到來(lái)的或者沒有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝您信任我，支持我，配感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝您信任我，支持我，配合我的工作。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有合我的工作。如果沒有你們這樣的支持，

2、孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。這么大的進(jìn)步。 今天我們開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)今天我們開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂的成長(zhǎng)。通過我和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂的成長(zhǎng)。通過我們的共同努力，搞好學(xué)生的工作，希望大家暢所欲言，集們的共同努力，搞好學(xué)生的工作，希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會(huì)議開成有意義的家長(zhǎng)會(huì)。思廣益，真正把這次會(huì)議開成有意義的家長(zhǎng)會(huì)。 尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)： 向家長(zhǎng)們介紹班級(jí)情況。探討教育的方法。 共同學(xué)習(xí)教育孩子的好方法。家長(zhǎng)會(huì)流程 一一.班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹我們一（我們一（4）班共有學(xué)生）班共

3、有學(xué)生62名，男名，男生生32名，女生名，女生30名。學(xué)生個(gè)個(gè)天名。學(xué)生個(gè)個(gè)天真活潑、聰明可愛。男女生相差真活潑、聰明可愛。男女生相差不大，管理起來(lái)比較好，所以班不大，管理起來(lái)比較好，所以班級(jí)各方面情況還是不錯(cuò)的。級(jí)各方面情況還是不錯(cuò)的。 我們老師通過近一年來(lái)與學(xué)生的朝夕相我們老師通過近一年來(lái)與學(xué)生的朝夕相處，可以說(shuō)我們對(duì)每個(gè)孩子的情況已經(jīng)處，可以說(shuō)我們對(duì)每個(gè)孩子的情況已經(jīng)很了解。從整體看來(lái)，孩子們進(jìn)步都很很了解。從整體看來(lái)，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，注意力不集大，由剛開學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，注意力不集中，不知道上下課，紀(jì)律散漫，到現(xiàn)在中，不知道上下課，紀(jì)律散漫，到現(xiàn)在能跟上老師的思路或者

4、說(shuō)能在課堂上積能跟上老師的思路或者說(shuō)能在課堂上積極動(dòng)腦，能在上課時(shí)，積極舉手發(fā)言。極動(dòng)腦，能在上課時(shí)，積極舉手發(fā)言。變化可謂是很大的。為了能更好的調(diào)動(dòng)變化可謂是很大的。為了能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們?cè)趯W(xué)生的作業(yè)本上學(xué)生的積極性，我們?cè)趯W(xué)生的作業(yè)本上獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)五角星。我感覺學(xué)生對(duì)自己是不獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)五角星。我感覺學(xué)生對(duì)自己是不是得到五角星很在意，所以我們就利用是得到五角星很在意，所以我們就利用這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果非常好。果非常好。 本學(xué)期在班級(jí)管理方面嘗試班干部管理本學(xué)期在班級(jí)管理方面嘗試班干部管理促進(jìn)養(yǎng)成教育。培養(yǎng)了一批協(xié)助老師管促進(jìn)養(yǎng)成教育。培養(yǎng)了

5、一批協(xié)助老師管理的小班干部，如：馬榕澤理的小班干部，如：馬榕澤 劉柏然劉柏然 徐徐子諾子諾 劉澤榮劉澤榮 趙少凡等同學(xué)，趙少凡等同學(xué)，什么什么時(shí)候時(shí)候該干什么都很明確，如預(yù)備鈴后課前準(zhǔn)該干什么都很明確，如預(yù)備鈴后課前準(zhǔn)備，作業(yè)的收發(fā)，課間兩操等，學(xué)生們備，作業(yè)的收發(fā)，課間兩操等，學(xué)生們都能在他們的帶領(lǐng)下自己完成，老師只都能在他們的帶領(lǐng)下自己完成，老師只起一個(gè)監(jiān)督指導(dǎo)的作用。學(xué)生的養(yǎng)成教起一個(gè)監(jiān)督指導(dǎo)的作用。學(xué)生的養(yǎng)成教育已基本形成。育已基本形成。關(guān)于習(xí)慣的問題： 一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 第一、專心致志

6、。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。 第二，獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。拿我們的作業(yè)為例吧，家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問題。我個(gè)人認(rèn)為要，從我過去教過的學(xué)生情況來(lái)看，一部分同學(xué)非常粗心。那么我們家長(zhǎng)就要通過檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)。這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道這

7、道題錯(cuò)了，引導(dǎo)孩子自己去思考改正。 第三、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤于思考的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)引導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不想問了，養(yǎng)成不愛提問的習(xí)慣，也養(yǎng)成不愛動(dòng)腦的習(xí)慣。 一年級(jí)的孩子有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心一年級(jí)的孩子有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，你只要把題目解釋清最好不要直接把答案告訴他，你只要把題目解釋清楚，孩子是能

8、夠自己解答的。有些孩子依賴性比較楚，孩子是能夠自己解答的。有些孩子依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，做作業(yè)拖拖拉拉，希望家長(zhǎng)要強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，做作業(yè)拖拖拉拉，希望家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)。正確引導(dǎo)。關(guān)于作業(yè)問題關(guān)于作業(yè)問題有的孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做的怎么樣，其有的孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做的怎么樣，其實(shí)孩子的錯(cuò)誤正是他知識(shí)上的缺陷，正是應(yīng)加強(qiáng)的實(shí)孩子的錯(cuò)誤正是他知識(shí)上的缺陷，正是應(yīng)加強(qiáng)的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查時(shí)翻翻以前的作業(yè)，如有錯(cuò)誤地方，請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查時(shí)翻翻以前的作業(yè)，如有錯(cuò)誤一定要他及時(shí)改正、弄明白，才會(huì)學(xué)的更扎實(shí)。一定要他及時(shí)改正、弄明白，才會(huì)學(xué)的更扎實(shí)。有的孩子依賴性很強(qiáng)，一有不明白的就想問，這有的孩

9、子依賴性很強(qiáng)，一有不明白的就想問，這時(shí)家長(zhǎng)一定要幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。不會(huì)的可以先時(shí)家長(zhǎng)一定要幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。不會(huì)的可以先看看書、自己獨(dú)立解決，確實(shí)不會(huì)才請(qǐng)教家長(zhǎng)。培看看書、自己獨(dú)立解決，確實(shí)不會(huì)才請(qǐng)教家長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子遇事動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。對(duì)于拖拖拉拉的孩子養(yǎng)孩子遇事動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。對(duì)于拖拖拉拉的孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)就需要讓孩子限時(shí)寫作業(yè)，必須在規(guī)定的來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)就需要讓孩子限時(shí)寫作業(yè)，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這需要家長(zhǎng)狠下心來(lái)管理才能收到好時(shí)間內(nèi)完成。這需要家長(zhǎng)狠下心來(lái)管理才能收到好的效果。的效果。 作為孩子的班主任，我愛每一個(gè)孩子。我們的心情是一樣的。所以在教學(xué)和班級(jí)管理中我也盡自己的所能，力爭(zhēng)使這個(gè)班

10、的每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高，但有時(shí)也是心有余而力不足。如果我們工作中有想不到、做不到之處，盼望家長(zhǎng)能及時(shí)與我們交流，只要為了您的孩子盡快成長(zhǎng)，我們一定盡力而為。有些父母看到孩子成績(jī)不理想就斥責(zé)甚至懲罰孩子，這是不妥的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是需要有一個(gè)過程的，家長(zhǎng)要關(guān)注這個(gè)過程，學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度，定會(huì)有好成績(jī) 家長(zhǎng)跟學(xué)校配合的幾點(diǎn)建議：家長(zhǎng)跟學(xué)校配合的幾點(diǎn)建議： 1 抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、認(rèn)真、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書寫要工整，清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾。 抓作業(yè)。要保質(zhì)保量，規(guī)定放學(xué)必須先寫作業(yè)，自己檢查，確任無(wú)誤后家長(zhǎng)在檢查，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。家長(zhǎng)輔導(dǎo)一定要有耐心，不要間斷，成績(jī)的提高才

11、有保證。 抓技能。如想問題，做作業(yè)時(shí)要準(zhǔn)確、迅速，在質(zhì)中求快。語(yǔ)言表達(dá)要清楚、生動(dòng)。手工操作、口頭背誦要求熟練。 抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余時(shí)間要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)觀察與思考。 孩子年齡小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查、有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)得空子。只有對(duì)孩子具體要求，認(rèn)真檢查，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而要約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣定能夠養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)也能得到提高。幾個(gè)建議僅供參考：幾個(gè)建議僅供參考： 2、發(fā)現(xiàn)問題及

12、時(shí)與老師聯(lián)系，尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方互相配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再找老師。3、督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速，對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。很多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)作業(yè)，作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查，遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫

13、字姿勢(shì)正確，不睡懶覺，自己的事情自己做等等。有時(shí)也可以用一些策略來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如：孩子喜歡晚上看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)沒有錯(cuò)題，你就可以看動(dòng)畫片，超過兩個(gè)錯(cuò)，動(dòng)畫片不能看。這就是說(shuō)，達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情，孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了，習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話，爭(zhēng)論，看電視等。 我們了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在

14、孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法，只要孩子能聽到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)的。5、給孩子樹立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫的畫拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。有家長(zhǎng)注重孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子能向別人展示自己的書，還有日記本需要準(zhǔn)備專門的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己

15、的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。6、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽寫、考題等。家庭是孩子的家庭是孩子的 第一課堂，第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的家長(zhǎng)是孩子的 第一任老師，第一任老師，讓我們共同來(lái)讓我們共同來(lái) 關(guān)注孩子的成長(zhǎng)！關(guān)注孩子的成長(zhǎng)！孩子是一棵苗，要他孩子是一棵苗，要他長(zhǎng)成一棵不俱風(fēng)雨的長(zhǎng)成一棵不俱風(fēng)雨的參天大樹，還須精心參天大樹，還須精心的栽陪。的栽陪。 古往今來(lái)，一切偉大的民族都會(huì)古往今來(lái)，一切偉大的民族都會(huì)自覺地重視教育。猶太民族在他們的自覺地重視教育。猶太民族在他們的猶太教義中指出：猶太教義中指出：“寧可變賣所有的寧可變賣所有的東西，也要把女兒嫁給學(xué)者東西，也要把女兒嫁給學(xué)者”。猶太。猶太人還說(shuō)：人還說(shuō)：“假如父母和教師兩人同時(shí)假如父母和教師兩人同時(shí)坐牢而又只能保釋一個(gè)人出來(lái)的話，坐牢而又只能保釋一個(gè)人出來(lái)的話，做孩子的應(yīng)該應(yīng)先保釋教師。做孩子的應(yīng)該應(yīng)先保釋教師?！闭蛘?yàn)橛袑?duì)教育如此重視的觀念，才造就為有對(duì)教育如此重視的觀念，才造就了猶太人的聰明和富有，從而獲得了了猶