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文檔簡介

    關(guān)于數(shù)列通項公式的點滴思考    常曦月+王建秋摘要：本文以求數(shù)列的通項公式為例引出了化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法，研究結(jié)果對新課改形勢下的數(shù)學(xué)備考有一定的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：數(shù)列通項；化歸與轉(zhuǎn)化；非線性變換遞推數(shù)列是中學(xué)數(shù)學(xué)和各種應(yīng)用科學(xué)的一個重要內(nèi)容，數(shù)列通項公式的計算更是高中數(shù)列部分的核心內(nèi)容，本文將以抽象數(shù)列為例給出求通項公式的一般方法，為了說明這一點我們從具體的例子開始談起。結(jié)論：本文研究了數(shù)列通項公式的求解方法，研究結(jié)果表明：化同構(gòu)回歸課本是求解抽象數(shù)列通項公式常用的方法，這里再次證明了華羅庚老師的一句話，學(xué)好數(shù)學(xué)的訣竅就是學(xué)會進與退，退到什么地方，就是退回到問題最原始的形態(tài)找到源頭。參考文獻1 王建秋.高中數(shù)學(xué)講義，2006.2 管致中.信號與系統(tǒng).高等教育出版社. 未來英才2017年2期未來英才的其它文章新課程理念下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略課堂上教學(xué)時間的合理分配基于新課改理念下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)語文課堂有效教學(xué)策略探究初中語文課堂教學(xué)有效性淺議先學(xué)后教模式在高中語文教學(xué)中的運用  -全文完-

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