阿長(zhǎng)人物形象分析（長(zhǎng)松學(xué)堂）

1、阿長(zhǎng)形象分析阿長(zhǎng)形象分析1 1聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B 本單元的課文都是關(guān)于本單元的課文都是關(guān)于“小人物小人物”的的故事，這些人物雖然平凡且有弱點(diǎn)，但在他故事，這些人物雖然平凡且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃耀著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)們身上又常常閃耀著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)著人們向善、務(wù)實(shí)、著人們向善、務(wù)實(shí)、求美。求美。 平凡有弱點(diǎn)2 2聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B是否屬于這樣的小人物是否屬于這樣的小人物？“小人物”？一3 3聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B 我們那里沒(méi)有姓長(zhǎng)的；她生得黃胖而矮，我們那里沒(méi)有姓長(zhǎng)的；她生得黃胖而矮，“長(zhǎng)長(zhǎng)”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說(shuō)過(guò)，也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說(shuō)過(guò)，她的名字是叫作什么姑娘的

2、。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么。忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過(guò)我這個(gè)名稱(chēng)的來(lái)歷：先前的先前，記得她也曾告訴過(guò)我這個(gè)名稱(chēng)的來(lái)歷：先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。后來(lái)她回去了，我那什么姑娘才來(lái)補(bǔ)她的缺，然而大后來(lái)她回去了，我那什么姑娘才來(lái)補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒(méi)有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)家因?yàn)榻袘T了，沒(méi)有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了。媽媽了。身份卑微4 4聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B 最討厭的是常喜歡切切察察，向人

3、們低聲絮說(shuō)最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事。還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，些什么事。還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這波，不知怎的我總疑心和這“切切察察切切察察”有些關(guān)系。有些關(guān)系。饒嘴多舌5 5聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B 一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)中間擺成一個(gè)“大大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也

4、不聞。呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。行為粗俗6 6聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B 但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。耐煩的。然而她進(jìn)來(lái)，又將一個(gè)福橘放在床頭了。然而她進(jìn)來(lái)，又將一個(gè)福橘放在床頭了。 “ “哥兒，你牢牢記??！哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)。她極其鄭重地說(shuō)?！懊魈烀魈焓钦鲁跻?，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：是正月初一，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：阿媽?zhuān)补?！阿媽?zhuān)补玻∮浀妹?？你要記著，這是一年的記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)

5、福橘。橘。”她又拿起那橘子來(lái)在我的眼前搖了兩搖，她又拿起那橘子來(lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，那么，一年到頭，順順流流一年到頭，順順流流?！狈饨孕? 7聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B 我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。年守寡的孤孀。孤苦伶仃8 8聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B典型小人物身份卑微身份卑微，饒嘴多舌，饒嘴多舌，封建迷信，封建迷信，行為粗俗，行為粗俗，孤苦伶仃孤苦伶仃 9 9聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B二魯迅為什么為這位兒時(shí)的保姆寫(xiě)下回憶性的文字？霹靂震悚1010聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B二魯迅為什么為這位兒時(shí)的保姆寫(xiě)下回憶性的文字？渴慕渴慕念念

6、不忘念念不忘“這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就對(duì)她說(shuō)了。；但既然來(lái)問(wèn)，也就對(duì)她說(shuō)了?！?最初最初得到的，最為心愛(ài)最為心愛(ài)的寶寶書(shū)。1111聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B二魯迅為什么為這位兒時(shí)的保姆寫(xiě)下回憶性的文字？別人不肯做或不能做的事，別人不肯做或不能做的事，她卻能做到，她卻能做到， 發(fā)生新的敬意了。發(fā)生新的敬意了。她確有偉大的神力。她確有偉大的神力。1212聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B三想象一下，阿長(zhǎng)是怎么買(mǎi)到山海經(jīng)的？先小組討論，確定角色先小組討論，確定角色再演一演再演一演阿長(zhǎng)買(mǎi)阿長(zhǎng)買(mǎi)山海經(jīng)山海經(jīng)。艱難！1313聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B四你看到了

7、一個(gè)怎樣的阿長(zhǎng)？善良、真誠(chéng)真正關(guān)心魯迅的內(nèi)心渴求，用愛(ài)呵護(hù)魯迅。1414聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B（3 3）給我講故事）給我講故事（1 1）給我給我福橘吃福橘吃（2 2）教給我道理）教給我道理（如如；人死了人死了叫老，叫老，飯粒落到飯粒落到地上要撿起來(lái)，地上要撿起來(lái)，生了孩子的屋子不能去，曬褲子生了孩子的屋子不能去，曬褲子的竹竿地下不可過(guò)去的竹竿地下不可過(guò)去）五 再品阿長(zhǎng)愛(ài)愛(ài)1515聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B不識(shí)字的村婦阿長(zhǎng)身上，自有著中國(guó)的傳不識(shí)字的村婦阿長(zhǎng)身上，自有著中國(guó)的傳統(tǒng)美德，與古典名著山海經(jīng)有一種內(nèi)在的和統(tǒng)美德，與古典名著山海經(jīng)有一種內(nèi)在的和諧，共同演繹著中華傳統(tǒng)文化。諧，共同演繹著中華傳統(tǒng)文化。 -朝花夕拾的藝術(shù)朝花夕拾的藝術(shù)1616聽(tīng)風(fēng)學(xué)堂B人物形象小結(jié)六小人物身份卑微身份卑微，饒嘴多舌，封建迷信，行為粗，饒嘴多舌，封建迷信，行為粗俗，孤苦伶仃俗，孤苦伶仃 有大愛(ài)善良、真誠(chéng)，善良、真誠(chéng)，像母親一樣像母親一樣關(guān)愛(ài)著童年魯迅，關(guān)愛(ài)著童年魯迅，關(guān)心魯迅的