學(xué)校課題負(fù)責(zé)人手冊(cè)

1、.南寧市義務(wù)教育質(zhì)量提升百校工程小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 能 力 提 升 項(xiàng) 目學(xué)校課題負(fù)責(zé)人手冊(cè)學(xué)校名稱 填寫人 腦 與 認(rèn) 知 神 經(jīng) 科 學(xué) 研 究 院 “小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”項(xiàng)目組2011年8月*;編者的話“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”項(xiàng)目是以數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡為載體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和行為，提高教師教育教學(xué)能力和水平，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心、興趣和能力。數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡是北京師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)梁威研究員主持的全國(guó)及北京市“八五”、“九五”、“十五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題的研究成果。此項(xiàng)成果曾獲北京市頒發(fā)的首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡是“以學(xué)生為本，使每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)課

2、堂學(xué)習(xí)中都能有成功的體驗(yàn)”為指導(dǎo)思想。在編寫數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的每一張卡時(shí)，編寫組既考慮到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又為學(xué)有余力的學(xué)生提供了綜合性、靈活性較強(qiáng)的題目，特別是為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生搭設(shè)了一個(gè)個(gè)臺(tái)階，使他們能夠比較順利地掌握每一節(jié)數(shù)學(xué)課所講授的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和能力。在數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡應(yīng)用與實(shí)踐的過程中，學(xué)校課題組負(fù)責(zé)人擔(dān)任著非常重要的角色，在本校的課題管理和各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作的開展上都起著非常重要的作用。為便于實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題組負(fù)責(zé)人順利、有效地落實(shí)本校分層測(cè)試卡應(yīng)用研究的各項(xiàng)工作，我們特編寫此手冊(cè)以供參考。為了便于您的工作，為您記錄實(shí)驗(yàn)工作開展情況提供思路，我

3、們特制作了一些表格，這其中有我們項(xiàng)目組的實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題組負(fù)責(zé)人工作內(nèi)容表、活動(dòng)記錄表、例會(huì)記錄表、備課活動(dòng)記錄表、聽課記錄表、總結(jié)表等。我們衷心地希望，本手冊(cè)能為您工作的開展提供直接、有效的幫助！在手冊(cè)使用過程中，學(xué)校課題組負(fù)責(zé)人在參考每個(gè)表格下面的提示和要求的同時(shí)，還需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，不一定完全拘泥于表格形式。如果您在使用手冊(cè)時(shí)，遇到什么困難或問題，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。為了更好的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享和問題協(xié)商，請(qǐng)您及時(shí)將手冊(cè)中各項(xiàng)內(nèi)容填寫好，在每個(gè)學(xué)期末郵寄或上傳到北京師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目組。祝各位老師工作順利！ 北京師范大學(xué)“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”項(xiàng)目組2011年8月36南寧市義務(wù)教育質(zhì)量提

4、升百校工程“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”項(xiàng)目目 錄一、小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目課題負(fù)責(zé)人工作內(nèi)容表1二、小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目20112012學(xué)年第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃2三、小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目20112012學(xué)年第一學(xué)期項(xiàng)目活動(dòng)記錄表3四、小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目20112012學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)記錄表4五、例會(huì)記錄表5六、備課活動(dòng)記錄表10七、聽課記錄表15八、小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目學(xué)校每月工作自查表19九、實(shí)驗(yàn)校完成北師大項(xiàng)目組工作記錄表25十、小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目20112012學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)表26十一、工作心得與建議27附錄一：北京師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目組聯(lián)系方式32一、小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目課

5、題負(fù)責(zé)人工作內(nèi)容表工作列項(xiàng)具體內(nèi)容說明時(shí)間性質(zhì)重要性課題管理制定本校年度、學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃結(jié)合校情學(xué)期初階段性*落實(shí)分層測(cè)試卡配備工作保證師生人手一冊(cè)學(xué)期初階段性*協(xié)調(diào)組織項(xiàng)目課題組活動(dòng)開展確定成員和工作職責(zé)學(xué)期初階段性*完善各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)制度（備課制度、例會(huì)制度、聽課制度等）確保實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行學(xué)期初階段性*組織開展校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)及研討活動(dòng)定期持續(xù)性*督促和檢查小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目檔案建設(shè)工作重在落實(shí)與積累隨時(shí)持續(xù)性*在教研員的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)師生進(jìn)行學(xué)期和年度評(píng)估重在激勵(lì)學(xué)期或?qū)W年末階段性*在教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)校學(xué)期及學(xué)年實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)期或?qū)W年末階段性*日常工

6、作實(shí)施聽課指導(dǎo)定期聽課與指導(dǎo)定期持續(xù)性*填寫學(xué)校每月工作自查表對(duì)學(xué)校各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行自查每月持續(xù)性*組織本校小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目教研活動(dòng)集體備課和教研活動(dòng)定期持續(xù)性*與當(dāng)?shù)亟萄袉T和項(xiàng)目組保持溝通和聯(lián)系定期電話和網(wǎng)絡(luò)溝通隨時(shí)持續(xù)性*整理和收集隨筆、活動(dòng)案例、圖片和錄像等資料注重資料積累與經(jīng)驗(yàn)提升隨時(shí)持續(xù)性*實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展參加北師大項(xiàng)目組組織的下校、觀摩及聯(lián)片教研等活動(dòng)積極與專家、外校課題組管理者和實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行交流機(jī)動(dòng)階段性*組織進(jìn)行各種形式的小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目展示活動(dòng)家長(zhǎng)開放日、期末展示等定期階段性*專題研究數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡有效使用策略的探索課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探索與積累四、五、六年級(jí)使用特點(diǎn)分析隨時(shí)持續(xù)

7、性*探索小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目有效實(shí)施機(jī)制，分析總結(jié)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)成功經(jīng)驗(yàn)逐步形成學(xué)校項(xiàng)目自主的持續(xù)的發(fā)展機(jī)制和模式隨時(shí)持續(xù)性*二、小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目20112012學(xué)年第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃一、學(xué)期工作目標(biāo)二、學(xué)期工作重點(diǎn)三、活動(dòng)安排9月10月10月11月11月12月12月1月四、項(xiàng)目實(shí)施信息年級(jí)/班級(jí)教師姓名及情況學(xué)生規(guī)模及情況其他注：1.本表是記錄學(xué)校一個(gè)學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目工作的計(jì)劃。2.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)校可自行復(fù)印加頁(yè)或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。三、小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目20112012學(xué)年第一學(xué)期項(xiàng)目活動(dòng)記錄表序號(hào)時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容參加人員注：.本表是學(xué)校舉行的各類與小學(xué)數(shù)學(xué)能

8、力提升項(xiàng)目相關(guān)的活動(dòng)記錄表，比如家長(zhǎng)說明會(huì)、小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目中期展示活動(dòng)、學(xué)期展示活動(dòng)、項(xiàng)目組組織的培訓(xùn)、觀摩和指導(dǎo)活動(dòng)等。.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)?？勺孕袕?fù)印加頁(yè)或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。四、小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目20112012學(xué)年第一學(xué)期教研活動(dòng)記錄表序號(hào)時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容參加人員注：.本表是學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)與小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目相關(guān)的教研活動(dòng)記錄表，比如小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目例會(huì)、培訓(xùn)、集體備課等。.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)?？勺孕袕?fù)印加頁(yè)或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。五、例會(huì)記錄表時(shí)間：地點(diǎn)：記錄人：會(huì)議主持參加人員缺席人員會(huì)議主題有待解決的問題解決辦法下一階段工作重點(diǎn)注：. 本表是對(duì)

9、學(xué)校一段時(shí)間內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)及問題的總結(jié)，以及對(duì)下一階段工作的計(jì)劃。.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)校可自行復(fù)印加頁(yè)或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。例會(huì)記錄表時(shí)間：地點(diǎn)：記錄人：會(huì)議主持參加人員缺席人員會(huì)議主題有待解決的問題解決辦法下一階段工作重點(diǎn)注：. 本表是對(duì)學(xué)校一段時(shí)間內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)及問題的總結(jié)，以及對(duì)下一階段工作的計(jì)劃。.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)?？勺孕袕?fù)印加頁(yè)或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。例會(huì)記錄表時(shí)間：地點(diǎn)：記錄人：會(huì)議主持參加人員缺席人員會(huì)議主題有待解決的問題解決辦法下一階段工作重點(diǎn)注：. 本表是對(duì)學(xué)校一段時(shí)間內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)及問題的總結(jié)，以及對(duì)下一階段工

10、作的計(jì)劃。.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)?？勺孕袕?fù)印或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。例會(huì)記錄表時(shí)間：地點(diǎn)：記錄人：會(huì)議主持參加人員缺席人員會(huì)議主題有待解決的問題解決辦法下一階段工作重點(diǎn)注：. 本表是對(duì)學(xué)校一段時(shí)間內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)及問題的總結(jié)，以及對(duì)下一階段工作的計(jì)劃。.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)?？勺孕袕?fù)印加頁(yè)或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。例會(huì)記錄表時(shí)間：地點(diǎn)：記錄人：會(huì)議主持參加人員缺席人員會(huì)議主題有待解決的問題解決辦法下一階段工作重點(diǎn)注：. 本表是對(duì)學(xué)校一段時(shí)間內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)及問題的總結(jié)，以及對(duì)下一階段工作的計(jì)劃。.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)校可自行復(fù)印加頁(yè)或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。

11、六、備課活動(dòng)記錄表活動(dòng)日期：章節(jié)題目：第 冊(cè) 地點(diǎn)：參會(huì)人員：主講人：缺席人數(shù)：內(nèi) 容學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)重點(diǎn)及難點(diǎn)教材分析教學(xué)方法 分層測(cè)試卡使用教具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程問題探討備 注注：.本表是學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)施中課題組老師集體備課記錄表。.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)?？勺孕袕?fù)印加頁(yè)或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。備課活動(dòng)記錄表活動(dòng)日期：章節(jié)題目：第 冊(cè) 地點(diǎn)：參會(huì)人員：主講人：缺席人數(shù)：內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)重點(diǎn)及難點(diǎn)教材分析 教學(xué)方法分層測(cè)試卡使用教具準(zhǔn)備教學(xué)過程問題探討備 注注：.本表是學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)施中課題組老師集體備課記錄表。.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)?？勺孕袕?fù)印加頁(yè)或電郵項(xiàng)目

12、組索要空白表格。備課活動(dòng)記錄表活動(dòng)日期：章節(jié)題目：第 冊(cè) 地點(diǎn)：參會(huì)人員：主講人：缺席人數(shù)：內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)重點(diǎn)及難點(diǎn)教材分析 教學(xué)方法分層測(cè)試卡使用教具準(zhǔn)備教學(xué)過程問題探討備 注注：.本表是學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)施中課題組老師集體備課記錄表。.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)校可自行復(fù)印加頁(yè)或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。備課活動(dòng)記錄表活動(dòng)日期：章節(jié)題目：第 冊(cè) 地點(diǎn)：參會(huì)人員：主講人：缺席人數(shù)：內(nèi) 容學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)重點(diǎn)及難點(diǎn)教材分析 教學(xué)方法分層測(cè)試卡使用教具準(zhǔn)備教學(xué)過程問題探討備 注注：.本表是學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)施中課題組老師集體備課記錄表。.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)校可自行復(fù)印加

13、頁(yè)或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。備課活動(dòng)記錄表活動(dòng)日期：章節(jié)題目：第 冊(cè) 地點(diǎn)：參會(huì)人員：主講人：缺席人數(shù)：內(nèi) 容學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)重點(diǎn)及難點(diǎn)教材分析 教學(xué)方法分層測(cè)試卡使用教具準(zhǔn)備教學(xué)過程問題探討備 注注：.本表是學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)施中課題組老師集體備課記錄表。.本表每學(xué)期上交一次。學(xué)?？勺孕袕?fù)印或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。七、聽課記錄表授課教師： 授課年級(jí) 班級(jí) 聽課人： 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果非常符合比較符合不太符合不符合備注教學(xué)目的1、教學(xué)目的符合大綱、新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。2、目標(biāo)明確、具體，有利于導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容1、內(nèi)容正確，無知識(shí)性錯(cuò)誤，技能熟練。2、發(fā)揮思想教育因素，教書育人。3

14、、條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。4、教學(xué)內(nèi)容、速度適當(dāng)，學(xué)生能接受教學(xué)方法1、重視啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)能力，學(xué)生有思考和操作機(jī)會(huì)。2、精講巧練，講練結(jié)合好，合理使用分層測(cè)試卡。3、方法靈活，課堂活躍，能激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力。4、面向全體，控制課堂，維持秩序，注意反饋調(diào)節(jié)，機(jī)敏處 理偶發(fā)事件。5、使用儀器、教具、熟練、恰當(dāng)、效益高。6、教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，時(shí)間安排恰當(dāng)，不拖堂。7、教師用普通話授課，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，教態(tài)自然、親切， 板書規(guī)范。教學(xué)效果1、課堂氣氛活躍、和諧，學(xué)生興味濃厚，師生均有滿足感。2、課堂口頭答問和書面（分層測(cè)試卡）練習(xí)正確率高。3、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，課外作業(yè)量適度

15、。4、分層評(píng)價(jià)，每名學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。課件使用1、使用課件。2、課件制作較好。3、課件運(yùn)用合理、效果明顯。聽課后記授課內(nèi)容：第 單元 第 節(jié) 七、聽課記錄表授課教師： 授課年級(jí) 班級(jí) 聽課人： 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果非常符合比較符合不太符合不符合備注教學(xué)目的1、教學(xué)目的符合大綱、新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。2、目標(biāo)明確、具體，有利于導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容1、內(nèi)容正確，無知識(shí)性錯(cuò)誤，技能熟練。2、發(fā)揮思想教育因素，教書育人。3、條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。4、教學(xué)內(nèi)容、速度適當(dāng)，學(xué)生能接受教學(xué)方法1、重視啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)能力，學(xué)生有思考和操作機(jī)會(huì)。2、精講巧練，講練結(jié)合好，合理使用分層測(cè)試卡。3、方法靈活，

16、課堂活躍，能激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力。4、面向全體，控制課堂，維持秩序，注意反饋調(diào)節(jié)，機(jī)敏處 理偶發(fā)事件。5、使用儀器、教具、熟練、恰當(dāng)、效益高。6、教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，時(shí)間安排恰當(dāng)，不拖堂。7、教師用普通話授課，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，教態(tài)自然、親切， 板書規(guī)范。教學(xué)效果1、課堂氣氛活躍、和諧，學(xué)生興味濃厚，師生均有滿足感。2、課堂口頭答問和書面（分層測(cè)試卡）練習(xí)正確率高。3、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，課外作業(yè)量適度。4、分層評(píng)價(jià)，每名學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。課件使用1、使用課件。2、課件制作較好。3、課件運(yùn)用合理、效果明顯。聽課后記授課內(nèi)容：第 單元 第 節(jié) 七、聽課記錄表授課教師： 授課年級(jí)

17、 班級(jí) 聽課人： 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果非常符合比較符合不太符合不符合備注教學(xué)目的1、教學(xué)目的符合大綱、新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。2、目標(biāo)明確、具體，有利于導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容1、內(nèi)容正確，無知識(shí)性錯(cuò)誤，技能熟練。2、發(fā)揮思想教育因素，教書育人。3、條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。4、教學(xué)內(nèi)容、速度適當(dāng)，學(xué)生能接受教學(xué)方法1、重視啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)能力，學(xué)生有思考和操作機(jī)會(huì)。2、精講巧練，講練結(jié)合好，合理使用分層測(cè)試卡。3、方法靈活，課堂活躍，能激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力。4、面向全體，控制課堂，維持秩序，注意反饋調(diào)節(jié)，機(jī)敏處 理偶發(fā)事件。5、使用儀器、教具、熟練、恰當(dāng)、效益高。6、教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，時(shí)間安排恰當(dāng)，

18、不拖堂。7、教師用普通話授課，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，教態(tài)自然、親切， 板書規(guī)范。教學(xué)效果1、課堂氣氛活躍、和諧，學(xué)生興味濃厚，師生均有滿足感。2、課堂口頭答問和書面（分層測(cè)試卡）練習(xí)正確率高。3、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，課外作業(yè)量適度。4、分層評(píng)價(jià)，每名學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。課件使用1、使用課件。2、課件制作較好。3、課件運(yùn)用合理、效果明顯。聽課后記授課內(nèi)容：第 單元 第 節(jié) 七、聽課記錄表授課教師： 授課年級(jí) 班級(jí) 聽課人： 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果非常符合比較符合不太符合不符合備注教學(xué)目的1、教學(xué)目的符合大綱、新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。2、目標(biāo)明確、具體，有利于導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容1、內(nèi)容正確，無知

19、識(shí)性錯(cuò)誤，技能熟練。2、發(fā)揮思想教育因素，教書育人。3、條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。4、教學(xué)內(nèi)容、速度適當(dāng)，學(xué)生能接受教學(xué)方法1、重視啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)能力，學(xué)生有思考和操作機(jī)會(huì)。2、精講巧練，講練結(jié)合好，合理使用分層測(cè)試卡。3、方法靈活，課堂活躍，能激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力。4、面向全體，控制課堂，維持秩序，注意反饋調(diào)節(jié)，機(jī)敏處 理偶發(fā)事件。5、使用儀器、教具、熟練、恰當(dāng)、效益高。6、教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，時(shí)間安排恰當(dāng)，不拖堂。7、教師用普通話授課，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，教態(tài)自然、親切， 板書規(guī)范。教學(xué)效果1、課堂氣氛活躍、和諧，學(xué)生興味濃厚，師生均有滿足感。2、課堂口頭答問和書面（分層測(cè)試卡）練習(xí)正確率

20、高。3、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，課外作業(yè)量適度。4、分層評(píng)價(jià)，每名學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。課件使用1、使用課件。2、課件制作較好。3、課件運(yùn)用合理、效果明顯。聽課后記授課內(nèi)容：第 單元 第 節(jié) 七、聽課記錄表授課教師： 授課年級(jí) 班級(jí) 聽課人： 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果非常符合比較符合不太符合不符合備注教學(xué)目的1、教學(xué)目的符合大綱、新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。2、目標(biāo)明確、具體，有利于導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容1、內(nèi)容正確，無知識(shí)性錯(cuò)誤，技能熟練。2、發(fā)揮思想教育因素，教書育人。3、條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。4、教學(xué)內(nèi)容、速度適當(dāng)，學(xué)生能接受教學(xué)方法1、重視啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)能力，學(xué)生有思考和操作機(jī)會(huì)。2、精

21、講巧練，講練結(jié)合好，合理使用分層測(cè)試卡。3、方法靈活，課堂活躍，能激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力。4、面向全體，控制課堂，維持秩序，注意反饋調(diào)節(jié)，機(jī)敏處 理偶發(fā)事件。5、使用儀器、教具、熟練、恰當(dāng)、效益高。6、教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，時(shí)間安排恰當(dāng)，不拖堂。7、教師用普通話授課，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，教態(tài)自然、親切， 板書規(guī)范。教學(xué)效果1、課堂氣氛活躍、和諧，學(xué)生興味濃厚，師生均有滿足感。2、課堂口頭答問和書面（分層測(cè)試卡）練習(xí)正確率高。3、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，課外作業(yè)量適度。4、分層評(píng)價(jià)，每名學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。課件使用1、使用課件。2、課件制作較好。3、課件運(yùn)用合理、效果明顯。聽課后記授課內(nèi)容

22、：第 單元 第 節(jié) 八、小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目學(xué)校每月工作自查表（9月）填表時(shí)間： 填表人： 類別具體內(nèi)容師資隊(duì)伍狀況1. 教師隊(duì)伍是否發(fā)生變化； 1.是 2.否2. 整個(gè)課題隊(duì)伍是否有工作熱情，是否互相合作和積極配合。 1.是 2.否3. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否關(guān)注和支持 1.是 2.否學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)情 況1. 是否保證課堂使用分層測(cè)試卡時(shí)間； 1.是 2.否2. 是否注重及時(shí)鼓勵(lì)和分層評(píng)價(jià)； 1.是 2.否3. 課堂教學(xué)實(shí)施是否順暢，學(xué)生是否保持很高的興趣并取得了進(jìn)步；1.是 2.否4. .課題管理情況1. 是否堅(jiān)持每周例會(huì)制度； 1.是 2.否2. 是否堅(jiān)持上報(bào)各種實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)、信息； 1.是 2.否3.

23、 領(lǐng)導(dǎo)是否定期聽實(shí)驗(yàn)課； 1.是 2.否4. 是否積極參加市/區(qū)級(jí)教研活動(dòng)； 1.是 2.否5. 是否做好實(shí)驗(yàn)工作的鼓勵(lì)與宣傳工作； 1.是 2.否6. 各種實(shí)驗(yàn)資料是否隨時(shí)存檔。 1.是 2.否7. 是否積累項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)成果和經(jīng)驗(yàn) 1.是 2.否做了哪些工作（學(xué)校、實(shí)驗(yàn)班、實(shí)驗(yàn)教師做的創(chuàng)新性的工作；取得的成績(jī)、研究的階段性成果）存在困難或問題（實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題和困難；希望項(xiàng)目組及各級(jí)教研員給與哪些支持）注：.本表是學(xué)校自查小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)實(shí)施相關(guān)內(nèi)容的情況表。. 本表每學(xué)期上交一次。學(xué)校可自行復(fù)印加頁(yè)或電郵項(xiàng)目組索要空白表格。小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目學(xué)校每月工作自查表（10月）填表

24、時(shí)間： 填表人： 類別具體內(nèi)容師資隊(duì)伍狀況1、 教師隊(duì)伍是否發(fā)生變化； 1.是 2.否2、 整個(gè)課題隊(duì)伍是否有工作熱情，是否互相合作和積極配合。 1.是 2.否3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否關(guān)注和支持 1.是 2.否學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)情 況1、 是否保證課堂使用分層測(cè)試卡時(shí)間； 1.是 2.否2、 是否注重及時(shí)鼓勵(lì)和分層評(píng)價(jià)； 1.是 2.否3、 課堂教學(xué)實(shí)施是否順暢，學(xué)生是否保持很高的興趣并取得了進(jìn)步；1.是 2.否4、 .課題管理情況1、 是否堅(jiān)持每周例會(huì)制度； 1.是 2.否2、 是否堅(jiān)持上報(bào)各種實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)、信息； 1.是 2.否3、 領(lǐng)導(dǎo)是否定期聽實(shí)驗(yàn)課； 1.是 2.否4、 是否積極參加市/區(qū)級(jí)教研活動(dòng)；

25、 1.是 2.否5、 是否做好實(shí)驗(yàn)工作的鼓勵(lì)與宣傳工作； 1.是 2.否6、 各種實(shí)驗(yàn)資料是否隨時(shí)存檔。 1.是 2.否7、 是否積累項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)成果和經(jīng)驗(yàn) 1.是 2.否做了哪些工作（學(xué)校、實(shí)驗(yàn)班、實(shí)驗(yàn)教師做的創(chuàng)新性的工作；取得的成績(jī)、研究的階段性成果）存在困難或問題（實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題和困難；希望項(xiàng)目組及各級(jí)教研員給與哪些支持）小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目學(xué)校每月工作自查表（11月）填表時(shí)間： 填表人： 類別具體內(nèi)容師資隊(duì)伍狀況1、教師隊(duì)伍是否發(fā)生變化； 1.是 2.否2、整個(gè)課題隊(duì)伍是否有工作熱情，是否互相合作和積極配合。 1.是 2.否3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否關(guān)注和支持 1.是 2.否學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)情 況

26、1、 是否保證課堂使用分層測(cè)試卡時(shí)間； 1.是 2.否2、 是否注重及時(shí)鼓勵(lì)和分層評(píng)價(jià)； 1.是 2.否3、 課堂教學(xué)實(shí)施是否順暢，學(xué)生是否保持很高的興趣并取得了進(jìn)步；1.是 2.否4、 .課題管理情況1、 是否堅(jiān)持每周例會(huì)制度； 1.是 2.否2、 是否堅(jiān)持上報(bào)各種實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)、信息； 1.是 2.否3、 領(lǐng)導(dǎo)是否定期聽實(shí)驗(yàn)課； 1.是 2.否4、 是否積極參加市/區(qū)級(jí)教研活動(dòng)； 1.是 2.否5、 是否做好實(shí)驗(yàn)工作的鼓勵(lì)與宣傳工作； 1.是 2.否6、 各種實(shí)驗(yàn)資料是否隨時(shí)存檔。 1.是 2.否7、 是否積累項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)成果和經(jīng)驗(yàn) 1.是 2.否做了哪些工作（學(xué)校、實(shí)驗(yàn)班、實(shí)驗(yàn)教師做的創(chuàng)新性的工作

27、；取得的成績(jī)、研究的階段性成果）存在困難或問題（實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題和困難；希望項(xiàng)目組及各級(jí)教研員給與哪些支持）小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目學(xué)校每月工作自查表（12月）填表時(shí)間： 填表人： 類別具體內(nèi)容師資隊(duì)伍狀況1、 教師隊(duì)伍是否發(fā)生變化； 1.是 2.否2、 整個(gè)課題隊(duì)伍是否有工作熱情，是否互相合作和積極配合。 1.是 2.否3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否關(guān)注和支持 1.是 2.否學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)情 況1、 是否保證課堂使用分層測(cè)試卡時(shí)間； 1.是 2.否2、 是否注重及時(shí)鼓勵(lì)和分層評(píng)價(jià)； 1.是 2.否3、 課堂教學(xué)實(shí)施是否順暢，學(xué)生是否保持很高的興趣并取得了進(jìn)步；1.是 2.否4、.課題管理情況1、 是否堅(jiān)持每

28、周例會(huì)制度； 1.是 2.否2、 是否堅(jiān)持上報(bào)各種實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)、信息； 1.是 2.否3、 是否深入課堂進(jìn)行聽課； 1.是 2.否4、 是否積極參加市/區(qū)級(jí)教研活動(dòng)； 1.是 2.否5、 是否做好實(shí)驗(yàn)工作的鼓勵(lì)與宣傳工作； 1.是 2.否6、 各種實(shí)驗(yàn)資料是否隨時(shí)存檔。 1.是 2.否7、 是否積累項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)成果和經(jīng)驗(yàn) 1.是 2.否 做了哪些工作（學(xué)校、實(shí)驗(yàn)班、實(shí)驗(yàn)教師做的創(chuàng)新性的工作；取得的成績(jī)、研究的階段性成果）存在困難或問題（實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題和困難；希望項(xiàng)目組及各級(jí)教研員給與哪些支持）小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目學(xué)校每月工作自查表（1月）填表時(shí)間： 填表人： 類別具體內(nèi)容師資隊(duì)伍狀況1、 教師隊(duì)伍是否發(fā)生變化； 1.是 2.否2、