新版PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit3導(dǎo)學(xué)案

1、陳莊鎮(zhèn)付窩小學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教師用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容二備教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit3:A Lets learn，role-play 課時(shí)： 1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞： ice cream, tea, hamburger, salad, salad,及替換句型：What would you like to eat? Id like a, please.2.能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。3.能夠利用新單詞替換相應(yīng)句型?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握有關(guān)食物的單詞：ice cream, tea, hamburger, salad, salad?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確運(yùn)

2、用，sandwich的準(zhǔn)確發(fā)音。【復(fù)習(xí)回顧】：教師播放四年級(jí)上冊(cè)第五單元Lets sing部分歌曲學(xué)生說(shuō)唱，復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。教師播放教材P23的動(dòng)畫，學(xué)生欣賞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)What would you like for lunch？Id like的問(wèn)答。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單詞（Say some words about food）。提問(wèn)：What would you like for lunch？  引導(dǎo)學(xué)生用Id like some/a/an回答。當(dāng)學(xué)生的回答中涉及到單詞ice cream, tea, hamburger, salad, salad時(shí)，教師要適時(shí)拿出卡片，帶

3、領(lǐng)學(xué)生拼讀?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】：預(yù)習(xí)P25單詞和對(duì)話，碰到不會(huì)的可做標(biāo)記?！竞献魈骄俊浚赫故菊n本p25的圖片。學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行探究。What would you like for lunch? What would you like to eat?【精講預(yù)設(shè)】： 1.教師播放lets learn部分錄音，學(xué)生聽兩遍。教師提問(wèn)：What would Sarah like to eat？引導(dǎo)學(xué)生回答：A sandwich.出示圖片sandwich，學(xué)生重復(fù)讀音，教師解釋sandwich是豬肉，mutton是羊肉。2.引導(dǎo)學(xué)生用What would you like to eat？提問(wèn)，教師分別用Id l

4、ike some ice cream.Id like some hamburger.  Id like some salad.  Id like some tea.回答，并適時(shí)舉起圖片，讓學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞：ice cream, tea, hamburger, salad, salad。教師要注意糾正sandwich和salad的讀音。3.認(rèn)讀鞏固：教師出示單詞卡片：ice cream, tea, hamburger, salad, salad，學(xué)生認(rèn)讀。4.教師播放lets learn部分錄音，學(xué)生看書跟讀單詞和句子。5. 小組合作 聚焦主題（1）組長(zhǎng)先帶讀單詞，短語(yǔ)（確

5、保人人都會(huì)），然后說(shuō)單詞，讓組員搶答。（2）組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽.（3）每個(gè)人用What would you like to eat？提問(wèn)，讓組內(nèi)其他成員回答?！緦W(xué)以致用】：Role-play1. 教師拿出“點(diǎn)菜單”，演示點(diǎn)菜的過(guò)程。2. 師生示范。3. 同桌之間練習(xí)。4. 找同學(xué)表演?！緳z測(cè)反饋】：做配套練習(xí)冊(cè)相應(yīng)的練習(xí)【拓展提升】 (1)完成點(diǎn)菜活動(dòng)。(2)Reading聽A lets learn部分錄音，讀給家長(zhǎng)和朋友聽教學(xué)反思主備人： 年級(jí)：五年級(jí) 學(xué)科： 英語(yǔ) 常規(guī)檢查簽章時(shí)間：陳莊鎮(zhèn)付窩小學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教師用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容二備教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit3 A Lets

6、 try Lets talk 課時(shí)： 2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1.能聽懂、會(huì)說(shuō)：What would you like to eat？Id like some/a/an。并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.能聽懂提示語(yǔ)，按照Lets try錄音內(nèi)容完成句子。3.能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：詢問(wèn)和回答想吃、喝的句子：What would you like to eat？Id like some/a/an回答?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：餐桌語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用?！緩?fù)習(xí)回顧】：1.復(fù)習(xí)單詞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞What would you like to eat/drink？進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),滲透重點(diǎn)。【預(yù)習(xí)導(dǎo)

7、航】：預(yù)習(xí)P24對(duì)話，碰到不會(huì)的可做標(biāo)記?！竞献魈骄俊浚鹤x課本P24的對(duì)話完成問(wèn)題1.What does Sarahs father have?2.What does Sarahs father drink?3.Who is thirsty?【精講預(yù)設(shè)】：1.播放幻燈片，Its about twelve oclock.I am hungry .What would you like to eat？Id like some/a/an通過(guò)不同的圖片來(lái)操練句型。2. 教師播放Lets try部分的錄音，學(xué)生完成句子。檢驗(yàn)學(xué)生的完成情況。3. 播放對(duì)話動(dòng)畫，完成下列問(wèn)題（1）What does Sar

8、ahs father have?（2）What does Sarahs father drink?（3）Who is thirsty?(4) Does Sarahs father drink some juice?(5) Does Sarahs father eat some salad?4.讀對(duì)話，劃出詢問(wèn)想吃什么喝什么的問(wèn)法及其答語(yǔ)?；脽羝瑘D片轉(zhuǎn)換，師生之間用What would you like to eat-drink？Id like some/a/an做替換練習(xí)。5.跟讀對(duì)話。6，小組合作 聚焦主題（1）小組內(nèi)合作交流： a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會(huì)讀的句子。 b、交流翻譯成

9、果，看誰(shuí)翻譯得準(zhǔn)確生動(dòng)。（2）組內(nèi)小展示：分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來(lái)。7、匯報(bào)展示 人人過(guò)關(guān)（1）整體過(guò)關(guān)。全班分男、女大組齊讀課文（要求：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，整齊）（2）小組過(guò)關(guān)。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實(shí)、自然）（3）個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn) （注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）【學(xué)以致用】：利用ask and answer的提示同桌問(wèn)答?！緦W(xué)以致用】： 組內(nèi)調(diào)查表。在問(wèn)答中完成以下表格：  BreakfastLunchDinnerMe      My partner      教師巡視指導(dǎo)

10、?！緳z測(cè)反饋】：做配套練習(xí)冊(cè)相應(yīng)的練習(xí)【拓展提升】 1.Id like some salad.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）2.Id like a hamburger.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）3.Id like some tea.( 對(duì)劃線部分提問(wèn))教學(xué)反思主備人： 年級(jí)：五年級(jí) 學(xué)科： 英語(yǔ) 常規(guī)檢查簽章時(shí)間：陳莊鎮(zhèn)付窩小學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教師用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容二備教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit3: B Lets learn , Look, write and say 課時(shí)： 3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：hot, healthy, sweet , fresh , delicio

11、us,并認(rèn)讀單詞favourite。2、能夠用Whats your favourite food? Ice cream/hamburger Its fresh/sweet.來(lái)詢問(wèn)最愛(ài)的食物并說(shuō)出喜愛(ài)的原因。3、培養(yǎng)學(xué)生健康飲食的理念?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 學(xué)習(xí)單詞 hot, healthy, sweet , fresh , delicious，并能用這些單詞對(duì)一些食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2. 詢問(wèn)最愛(ài)的食物及回答?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：Healthy的發(fā)音較難掌握?！緩?fù)習(xí)回顧】：Sing together教師播放歌曲What would you like?，學(xué)生跟唱歌曲，適時(shí)復(fù)習(xí)食物單詞。猜謎語(yǔ)教師說(shuō)幾個(gè)關(guān)于

12、食物的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，并適時(shí)引出本課單詞：（1） Its yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as “ha”. What is it?  當(dāng)學(xué)生說(shuō)出hamburger時(shí)，教師說(shuō)：Yes. Hamburgers are delicious. 讓學(xué)生感悟delicious的意思.（2）They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are red, some of them are green.

13、What are they?當(dāng)學(xué)生回答出：They are tomatoes.時(shí)，教師說(shuō)：Yes，they are tomatoes. They are fresh.讓學(xué)生感悟fresh的意思?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】：預(yù)習(xí)P28單詞，找到生疏的單詞?！竞献魈骄俊浚篢he pear is _. The orange is _. The chicken is _. The pork is _.The cucumber is _. The tofu is _.【精講預(yù)設(shè)】： Lets learn （1）  教師出示一只雪糕，說(shuō)：Heres an ice cream. 再假裝用舌頭添一下，以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣

14、說(shuō)：Its sweet. 然后讓學(xué)生認(rèn)讀單詞sweet，提示單詞中的字母組合ee發(fā)i：。（2）   教師拿出hamburger圖片，說(shuō)：Look，a hamburger. I love hamburger! 假裝品嘗一點(diǎn)后表現(xiàn)出形象的表情，說(shuō)：Its delicious. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞delicious，提示學(xué)生按音節(jié)發(fā)音，幫助學(xué)生識(shí)記單詞。（3）   教師出示辣椒圖片：This is a green peper. Its very hot! 通過(guò)夸張的動(dòng)作表情讓學(xué)生認(rèn)讀單詞hot。（4）   教師出示一根新鮮的黃瓜，問(wèn)：What

15、s this? 學(xué)生回答：Its a cucumber.繼續(xù)問(wèn)：Is it sweet/hot？并分別引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說(shuō)：Its a fresh cucumber.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞fresh. 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在季節(jié)中有的新鮮的蔬菜和水果：are fresh.（5） 教師出示salad圖片，問(wèn)： Is it sweet？ Is it hot？Is it fresh？學(xué)生回答后，教師說(shuō)：The salad is healthy, too. 引導(dǎo)學(xué)生理解單詞healthy的意思，帶讀單詞，強(qiáng)調(diào)healthy中ea和th的發(fā)音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞的讀音。讓學(xué)生說(shuō)出一些對(duì)健康有益的食品：is/

16、are healthy.（6）  教師將食物圖片一一展示，描述每種食物的特點(diǎn)，最后拿出salad, The salad is my favourite food.教師著重強(qiáng)調(diào)favourute一詞，然后問(wèn)學(xué)生Whats your favourite food?學(xué)生初步了解favourite的意思，并練習(xí)發(fā)音。（7）  教師播放lets learn部分錄音，學(xué)生跟讀單詞和句子。（8） 教師范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫兩遍?！緦W(xué)以致用】：1.猜單詞（1）  教師出示不同的實(shí)物圖片，請(qǐng)一名學(xué)生呈現(xiàn)出不同的表情，讓其他同學(xué)猜單詞。（2）  呈現(xiàn)首字母拼單詞搶答。2.

17、Look, write and say（1） 學(xué)生觀察本部分，試著自己補(bǔ)充單詞。（2） 請(qǐng)同學(xué)校對(duì)答案。（3） 同桌之間檢查拼寫情況，并學(xué)Zoom描述自己最愛(ài)的食物?！緳z測(cè)反饋】：做本課時(shí)配套練習(xí)冊(cè)相應(yīng)題目?！就卣固嵘浚?） 教師說(shuō)：Oh！Im hungry now.  I have sandwich for lunch today. It is delicious. Now lets go to a restaurant.（2）觀看23頁(yè)圖片，針對(duì)食物展開問(wèn)答描述。（3）讓學(xué)生自己閱讀本頁(yè)，劃出描述食物特點(diǎn)的單詞。教學(xué)反思：主備人： 年級(jí)：五年級(jí) 學(xué)科： 英語(yǔ)

18、 常規(guī)檢查簽章時(shí)間：陳莊鎮(zhèn)付窩小學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教師用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容二備教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit3: B Lets try Lets talk 課時(shí)：4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)：Whats your favourite food/drink ?. I/We love Its/Theyre.并能在情景中熟練運(yùn)用；2、能夠聽懂Lets try的錄音，為人物搭配相應(yīng)圖片。3、能根據(jù)所學(xué)完成調(diào)查?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：Whats your favourite food?  I love . 在情景中的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：?jiǎn)卧~favorite的發(fā)音較難掌握?！緩?fù)習(xí)回顧】：說(shuō)唱兒歌1. 教師將

19、AB部分的單詞串聯(lián)成歌謠，學(xué)生大聲誦讀： 2.教師隨意說(shuō)出一個(gè)食物單詞，以及is或are，學(xué)生根據(jù)兒歌韻律用表示味道的單詞將句子補(bǔ)充完整，共同創(chuàng)新歌謠。3.口語(yǔ)練習(xí)教師提問(wèn)：Do you like fish？（mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes）學(xué)生用Yes，I do.或No, I dont.回答。教師將三張食品的圖片貼到黑板上，解釋說(shuō)：I like chicken，beef and fish. 然后指向chicken說(shuō)：I like chicken. 在旁邊畫上一張笑臉；指向beef說(shuō)：I like beef better. 并在旁

20、邊畫兩張笑臉；指向fish說(shuō)：I like fish best.在旁邊畫上三張笑臉。最后指圖說(shuō)：So，my favourite food is fish. 出示favourite的單詞卡，領(lǐng)讀單詞。教師說(shuō)：I like fish. Fish is my favourite food. Whats your favourite food? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的食物，并說(shuō)明原因。【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：Lets try1. 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生為人物搭配圖片。2. 教師檢查學(xué)生完成情況?！竞献魈骄俊浚侯A(yù)習(xí)P27對(duì)話，碰到不會(huì)的可做標(biāo)記。1.Whats Zhang Pengs favourite food

21、?  Why?2.Whats Sarahs favourite food?   Why?【精講預(yù)設(shè)】： 1.會(huì)話練習(xí)教師說(shuō)：Fish is my favourite food. Whats your favourite food? 學(xué)生模仿問(wèn)句Whats your favourite food?  的讀音。學(xué)生兩人一組對(duì)話：A：Whats your favourite food?          B： I love. Its/Theyre2.Lets talk教師

22、播放Lets talk部分錄音兩遍。教師提問(wèn)：Whats Zhang Pengs favourite food?  Why?        Whats Sarahs favourite food?   Why?學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。教師播放Lets talk動(dòng)畫2遍，第一遍學(xué)生觀看跟讀，第二遍不要聲音，學(xué)生兩人一組進(jìn)行配音表演。3、小組合作 聚焦主題（1）小組內(nèi)合作交流： a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會(huì)讀的句子。 b、交流翻譯成果，看誰(shuí)翻譯得準(zhǔn)確生動(dòng)。（2）組內(nèi)小展示：a、組長(zhǎng)向教師反饋全

23、組共同的疑難。b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來(lái)。4、匯報(bào)展示 人人過(guò)關(guān)（1）整體過(guò)關(guān)。全班分男、女大組齊讀課文（要求：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，整齊）（2）小組過(guò)關(guān)。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實(shí)、自然）（3）個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn) （注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）【學(xué)以致用】：Pair work將A表發(fā)給每?jī)扇艘粡?，同位子兩人先用所學(xué)句型談?wù)摳髯韵矚g的食品，并運(yùn)用所學(xué)形容詞簡(jiǎn)單說(shuō)明原因，完成兩邊表格中的句子：I love.  Its / They are. ；然后討論共同喜歡的食品： I like.  Do you like.? 完成中間表格的句子

24、：We like.向全班匯報(bào)：I love.  My partner loves.  We love.【檢測(cè)反饋】：做本單元配套練習(xí)冊(cè)相應(yīng)題目。【拓展提升】Name Favourite drink FavouritefruitFavouritecolourFavouriteteacherFavouriteanimal      My favourite drink/ fruit/ colour/ teacher/ animal is . 教學(xué)反思：主備人： 年級(jí)：五年級(jí) 學(xué)科： 英語(yǔ) 常規(guī)檢查簽章時(shí)間：陳莊鎮(zhèn)付窩小

25、學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教師用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容二備教學(xué)設(shè)計(jì)課題 Unit 3 A Lets spell 課時(shí)： 5 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、能聽、說(shuō)、讀、寫單詞 cow, flower, wow，down, slow, snow, yellow, window.2、掌握含有元音字母組合“ow”的發(fā)音，便于識(shí)記單詞。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、立體掌握單詞cow, flower, wow，down, slow, snow, yellow, window.的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、形(圖)像、拼寫等。 2、掌握含有元音字母組合“ow”的發(fā)音?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：1、單詞cow, flower, wow，down, slo

26、w, snow, yellow, window.的音形義的掌握和準(zhǔn)確書寫。 2、字母組合發(fā)音的遷移運(yùn)用。【復(fù)習(xí)回顧】：回顧Unit1&2Lets spell部分，讀單詞，回顧發(fā)音?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】：1.查詞典，聽錄音向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教單詞cow, flower, wow，down, slow, snow, yellow, window的正確發(fā)音，并知道漢語(yǔ)意思。2. 寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。 window ( )，yellow ( ), snow ( )slow ( ), down ( ), wow ( ) flower（ ） cow（ ） 【合作探究】：1.聽Lets spell錄音，讀單

27、詞，感受并模仿發(fā)音。2.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá))【精講預(yù)設(shè)】：1.慢而清晰地自練5次；2.一口氣訓(xùn)練；3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次； 4.計(jì)次訓(xùn)練（比比誰(shuí)讀的次數(shù)多）；(目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。)5.由詞入句例1: flower- I see a yellow flower例2：down-Slow down!例3: how-How about tomorrow?6.小組合作 聚焦主題（1）組長(zhǎng)先帶讀單詞（確保人人都會(huì)），然后出示單詞卡，讓組員搶答并拼寫。（2）組內(nèi)小展示：

28、每人讀單詞給大家聽（人人展示，人人達(dá)標(biāo)。）（3）試著說(shuō)出ow的發(fā)音規(guī)律。教師點(diǎn)明ow在單詞中的發(fā)音規(guī)律。7.匯報(bào)展示 人人過(guò)關(guān)(展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示；)（1）整體過(guò)關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長(zhǎng)音）（2）小組過(guò)關(guān)。由一組組長(zhǎng)說(shuō)漢語(yǔ)，另一組說(shuō)英語(yǔ)并拼寫出來(lái)（要求：正確，反應(yīng)快）（3）個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn) （注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）【學(xué)以致用】：1.a開展替換關(guān)鍵詞造新句的競(jìng)賽活動(dòng)。(每組選兩人代表全組展示) b. 做listen, circle and say的活動(dòng)。 c. 教師說(shuō)句子，學(xué)生完成listen, write and say的書

29、寫練習(xí)。 2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? )【檢測(cè)反饋】：根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞。 w c w yell h wind fl er sl sn 【拓展提升】教師發(fā)音，學(xué)生試著聽音寫詞，教師注意指導(dǎo)。教學(xué)反思：主備人： 年級(jí)：五年級(jí) 學(xué)科：英語(yǔ) 常規(guī)檢查簽章時(shí)間：陳莊鎮(zhèn)付窩小學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教師用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容二備教學(xué)設(shè)計(jì)課題 Unit 3 Read and write，Lets check Lets wrap it up & C Story time 課時(shí) 6 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、 能聽懂、讀懂Read and write 內(nèi)容，回答相應(yīng)問(wèn)題并完成信件的回復(fù)。2、 完成Lets check習(xí)題。3、 總結(jié)感知名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律。4、讀懂story，回顧所學(xué)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、讀懂Read and write 內(nèi)容，掌握閱讀的技巧，會(huì)回答問(wèn)題。2、試著進(jìn)行小語(yǔ)篇筆頭練習(xí)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：1、 總結(jié)本單元的主要知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的整體感知能力和運(yùn)用能力。2、 短文的理解回答，和信件的回復(fù)練習(xí)?！緩?fù)習(xí)回顧】：1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 T: What would you like to eat? Ss: Id like some/a/anT: What would you like to drink？S1, Id