初中生物實驗探究專題答案

1、實驗探究專題答案1. （3）濕土 對照實驗 數量 形成對照 （4）濕土一側的鼠婦較多2. （1）對照 光照 溫度（2）光照 溫度（3）1（4）建議一：每組應該增加帶芽甘薯數量建議二：應增加高溫實驗組（或增加弱光照實驗組）3. （1）如圖（2）水蚤、河蚌的食物豐富，數量增加 細菌等微生物（分解者）（3）生物富集（4）盡量不使用含汞的電池；對于廢舊電池，分類回收處理等4.（1）陽光（2）分解者（3）水藻（4）光合作用（產生氧氣）（5）氧氣（6）光5. （1）小魚 水草 細菌等（或微生物）（2）比較長 植物（3）小于（4）少 自我調節(jié)6. （1）C（2） （3）見右圖（4） 7. （1）紅細胞 細（

2、2）擦鏡紙（3）50（4）同型8.（1）ACBDFE（2）生理鹽水（3）清除口腔內的食物殘渣（4）防止產生氣泡 （5）一側 吸水紙9. 鏡頭應用擦鏡紙擦拭載玻片上應滴加生理鹽水未蓋蓋玻 物鏡應接近玻片標本。10. （1）D （2）用吸水紙吸去多余的水。（3）A （4）C 11. （1）（2）草履蟲逃避有害的刺激 草履蟲趨向有利的刺激（3）單細胞的草履蟲能對外界刺激作出反應（4）表層 表層含氧多，草履蟲要呼吸 草履蟲整個身體由一個細胞構成，具有細胞結構；它能通過表膜進行呼吸；能通過胞肛和收集管排出體內產生的廢物；能通過口溝攝取營養(yǎng)；能生長和繁殖（寫出其中的任何兩條皆可）12.（1）2 1 3 適

3、量的水分 充足的空氣 適宜的溫度（2）對照 不能萌發(fā) 適宜的溫度13. （1）A、B 光照（2）A、C （3）大豆應平均分配 或大豆應有發(fā)芽能力（生命力旺盛）14. （1）黑暗環(huán)境 23 潮濕（2）光對大豆的發(fā)芽沒有影響（3）種子的胚已經死亡或種子處于休眠狀態(tài)15. （1）種子萌發(fā)需要水（2）不能 因為沒有設計不同溫度的對照實驗（3）不能 因為B與C之間存在兩項（空氣、光照）不同條件的對比（或存在兩個變量）（4）增加一個與B相同的裝置，并在裝置外罩上一個不透光的箱子（或給裝置遮光）（5）避免實驗的偶然性，減少誤差。16. （1）奶奶和乙（2）花生的不同品種 相同（3）隨機（4）計算平均值（5）

4、不一定 大花生種在貧瘠的土地上，果實將會變小，環(huán)境的變化會影響生物性狀的表現(xiàn)（6）遺傳物質 環(huán)境17. （1）土壤是種子萌發(fā)的必要條件嗎?（2）土壤不是種子萌發(fā)的必要條件 （3）土壤 水 溫暖（4）兩個培養(yǎng)皿中的種子都能萌發(fā)（5）土壤不是種子萌發(fā)的必要條件18. （1）× （2）一定的水分 充足的空氣（3）設計與圖示相同的裝置，將裝置放在冰箱中。19. （1）導管（2）氣孔 蒸騰（3）韌皮部（4）紅墨水20. （1）三 （2）丙 （3）40 34（4）葉片 蒸騰作用 導管21. （1）對照 光照 1與4 （2）號（3）缺氧，能量供應不足（4）無性生殖（營養(yǎng)繁殖） 繁殖速度快，后代性狀

5、較為一致（5）有 如果每組實驗只提供一塊馬鈴薯，容易出現(xiàn)誤差。22. （一）低溫 （二）（1）等量（或數量相等） （2）25（四）（1）對照 （2）空氣（或氧氣）、光、自身遺傳特征 （3）薄膜育秧或地膜覆蓋23. （1）含氮的無機鹽影響植物的生長嗎？（2）含氮的無機鹽影響植物的生長（或含氮的無機鹽不會影響植物的生長）（3）含氮（4）甲（5）含氮的無機鹽會影響植物的生長24. （1）植物的生長需要無機鹽 （2）土壤浸出液 不含氮的土壤浸出液（3）定時通入氣體（4）無土栽培25. 步驟2用鑷子撕取蠶豆葉片表皮兩塊，分別置于載玻片中央的液滴中，蓋上蓋玻片，制成玻片標本。實驗結果預測及結論：如果蒸餾水

6、中氣孔開放，蔗糖液中氣孔關閉，說明失水使氣孔關閉，吸水使氣孔開放。如果蒸餾水中氣孔關閉，蔗糖液中氣孔開放，說明失水使氣孔開放，吸水使氣孔關閉。26. （1）防止水分蒸發(fā)（2）實驗前后分別稱取實驗裝置的總質量，二者之差為失水的重量。（3）A和B （4）增大 蒸騰作用旺盛（5）木質部（或導管）27. （1）甲與乙或甲與丙 （2）細木條會復燃 說明金魚藻在光合作用過程中產生了氧氣（3）增加 碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度，光合作用產生的氧氣增多28. . （1）三（或3）（2）甲；陰暗、適宜的溫度 乙：光照充足、適宜的溫度 同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗）（3）甲：變黃 乙：變綠 或甲：變綠 乙

7、：變黃29. （1）葉綠素的形成與光照有關嗎？（2）葉綠素的形成與光照有關。 （3）光下 黑暗 黃（淺黃）（4）葉綠素必須在光下才能形成（葉綠素的形成與光照有關）。30. （1）消耗掉葉片內的淀粉（2）植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)（3）光合作用需要光 光合作用需要二氧化碳（4）增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機肥料、合理密植、間作套種等31. （1）二氧化碳 光合作用逐漸增強（2）氣孔不能32. （1）不是來自于土壤 無機鹽蒸騰 （2）植物能清潔空氣（植物能吸收二氧化碳產生氧氣）二氧化碳+水有機物+氧氣光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產生氧氣，故小白鼠死亡。33. （1）缺氧（或缺少氧氣

8、）（2）二氧化碳 光合作用制造有機物（3）氧氣（4）吸收二氧化碳，釋放氧氣34.（1）防止植物體進行光合作用（2）二氧化碳（3）氧氣（4）二氧化碳 氧氣（5）有機物的合成與運輸 植物對礦質營養(yǎng)的吸收 細胞的分裂和生長35.（1）無明顯變化 二氧化碳較少 渾濁 二氧化碳較多（2）二氧化碳 組織細胞【的呼吸作用 】 毛細血管 肺泡 呼氣36. 加強 加強 種子呼吸作用加強后提供幼苗較多的二氧化碳 二氧化碳+水+能量減弱 缺氧導致種子的呼吸作用減弱提供給幼苗的二氧化碳減少37. （1）對照（2）A裝置中澄清的石灰水無變化，B裝置中石灰水變渾濁（3）呼吸 線粒體 有機物氧二氧化碳水能量（4）種子應晾曬

9、干后再貯存38. （1）二氧化碳（2）蒸騰作用 夜間不進行光合作用，呼吸作用消耗有機物（3）木質部（的導管）（4）嫁接 子房39. （1）避免植物進行光合作用，影響實驗效果（2）渾濁，二氧化碳（3）熄滅，氧氣（4）植物的呼吸作用釋放二氧化碳，消耗氧氣40. （1）塑料袋包住整個裝置（敘述合理即可） 缺少對照實驗（2）去掉全部葉（3）甲塑料袋內壁上出現(xiàn)大量水珠 乙塑料袋內壁上幾乎沒有水珠. （七年級下冊）1. （1）哪種水果中含有較多的維生素C?（2）桔子 蘋果2. （1）花生 花生容易燃燒，玉米和葡萄不易燃燒（2）花生中含有能量（3）根據測得的水溫變化數值，再換算出熱能數（4）重復組3. 假設

10、：番茄生吃能夠攝入更多的維生素C（或：番茄熟吃能夠攝入更多的維生素C） 不合理之處：（1）步驟中應分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升（2）步驟中吸取熟番茄汁液前應將滴管洗凈、吸干預測三種實驗結果：（1）若a<b，說明生番茄汁液含更多的維生素C，番茄生吃能攝入更多的維生素C。（2）若a>b，說明熟番茄汁液含更多的維生素C，番茄熟吃能攝入更多的維生素C。（3）若a=b，說明生番茄汁和熟番茄汁含有的維生素C相等，番茄生吃、熟吃都不影響維生素C含量。4. （1）1一變藍 2不變藍 3一變藍（2）因為酶起作用的最適宜溫度是37（3）胃液、唾液、膽汁三種消化液中哪種含有淀粉酶（4）唾液含有淀

11、粉酶，胃液和膽汁中不含有淀粉酶5. （1）牙齒的咀嚼和舌的攪拌（或答：牙齒和舌的作用）（2）腆液 （3）1（4）對照（對比）或（對照試驗、實驗）（5）1號和2號（6）唾液 溫度（7）B6. （1）唾液淀粉酶列淀粉有消化作用（2）向A試管中加入的唾液和向B試管中加入的清水量不同（3）B A 饅頭中的淀粉已被唾液淀粉酶分解7. （1）遇碘變藍 （2）1、3、4（3分） 淀粉沒有被分解（3）唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適宜溫度是37（或人體體溫為37等）（4）2 溫度（5）唾液中含有的酶能將淀粉分解（6）唾液加得不夠多，或操作時間太久，淀粉酶已經失去了活性。8. （1）含有蛋白酶，能分解蛋白質（2）使用溫

12、水浸泡，可縮短浸水時間 因為在適宜的溫度下，酶的分解能力（活性、催化效率）較強（3）溫度過高時，酶會失去活性（死亡）（4）絲質及羊毛衣料都含有蛋白質，使用這種洗衣粉，會損壞衣料9. （1）正常喂養(yǎng)，不加甲狀腺激素 發(fā)育較快，是小型青蛙（2）乙（3）甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進青蛙的發(fā)育（4）地方性甲狀腺腫 海帶紫菜10. （1）甲狀腺激素有什么作用？（2）甲狀腺激素能促進生物的生長發(fā)育；（3）含甲狀腺激素的飼料；（4）有無甲狀腺激素；（5）甲正常發(fā)育，乙迅速發(fā)育成小青蛙（6）甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育11. （1）廢電池浸出液對黃豆幼苗的生長有無影響（2）廢電池浸出液對黃豆幼苗的生長

13、具有抑制作用（或廢電池浸出液對黃豆幼苗的生長具有促進作用）（3）等量的電池浸出液（無“等量”不得分） 平均高度（4）廢電池浸出液對黃豆幼苗的生長具有抑制作用（其它合理回答也可）（5）（其它合理回答亦可）組別A組B組幼苗高度第1株第2株第10株平均高度12. （1）廢電池浸出液會影響金魚的壽命嗎？（2）大小 品種是一樣的（3）廢電池浸出液對金魚的壽命有影響（4）需要 取同樣的魚缸加入等量的無污染的河水，在向魚缸中放入三只金魚，定時喂養(yǎng)同種飼料，觀察記錄。（5）禁止生產和銷售危害性大的電池；大力開發(fā)無公害的環(huán)保電池 ；對于廢電池，應及時回收，集中進行安全處理。（回答出兩條即可）13. （1）不同p

14、H的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同（或相同）（2）用上述實驗裝置和試劑，采用兩種濃度不同pH<5.6的“酸雨”進行實驗，設置清水作為對照，在三個花盆中播種同樣數量（例如50粒）的小麥種子，在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間（如7天）后，分別統(tǒng)計三個裝置中種子的萌發(fā)率（3）如果三個裝置中，種子萌發(fā)率沒有差異，那么說明酸雨對種子萌發(fā)芽沒有影響；如果三個裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越低，說明酸雨對種子萌發(fā)有抑制作用；如果三個裝置中pH越小，種子萌發(fā)率越高，說明酸雨對種子萌發(fā)有促進作用。14. （1）酸雨對植物的生長會有影響嗎？（2）酸雨對植物的生長有影響或酸雨對植物的生長沒有影響。（3）沒有

15、（4）A（5）酸雨對植物的生長有不良影響。（6）不行。只用一粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的可信度。15. （1）（1）不對之處一：各燒杯內的生物都不一樣；修改意見：應該在三個燒杯內放入相同的生物，例如每個燒杯內都有大小相近的水藻、田螺和小魚。不對之處二：觀察的時間間隔太長；修改意見：應該縮短觀察間隔時間；（2）C（3）是（八年級上冊）1. （1）先天性行為 學習行為（2）不同的動物“嘗試與錯誤”的次數一樣嗎？（3）不同的動物“嘗試與錯誤”的次數不一樣。越高等的動物“嘗試與錯誤”的次數越少。（4）人類是動物界進化等級最高的類群，人類的學習行為也是動物界中最為復雜多樣的。同時，從某種意義說，人

16、類的生存質量也更多地依賴學習行為。人類有復雜的語言文字，有著其他任何動物都沒有的、依靠第二信號系統(tǒng)的學習行為。面對信息時代的到來，人類應該具有終身學習的愿望和能力2. （1）A（2）B （3）D 3. （1）巴斯德（2）彎曲的曲頸瓶能使外界空氣進入，而空氣中的微生物卻無法進入瓶內（3）要點：空氣中的細菌進入肉湯中并大量繁殖（4）殺死其中可能存在的微生物（5）高溫加熱 （6）分解者4. （1）和 酵母菌能將葡萄糖分解，產生氣體（或二氧化碳）（答案合理即可） 與 溫度或和 營養(yǎng)物質（或葡萄糖）（2）適宜的溫度、營養(yǎng)物質或葡萄糖（水分、缺氧）（3）線粒體數量增多，呼吸作用加強，為生命活動提供了足夠的

17、能量5. （1）滅菌（2）加入乳酸菌（3）促進乳酸菌繁殖（4）乳酸菌發(fā)酵需要無氧的條件（5）產生了乳酸6. （1）發(fā)面的時間與溫度有關（2）相同（3）實驗（4）酵母菌 真菌 單細胞7. （1）真菌（酵母菌或曲霉和酵母菌均可） 葡萄糖 酒精（2）高溫殺死了酒曲中的真菌（酵母菌或曲霉和酵母菌均可）（3）另一組不加酒曲（或一組加酒曲，另一組不加酒曲）（八年級下冊）1. （1）卵生 蝌蚪（2）（3）被孵化的蛙卵的數量（4）號缸中蛙卵的孵化率最高（或“、號缸中蛙卵的孵化率遠低于號缸”）2. （1）溫度（2）丁 乙（3）污染的河水 降低3. （1）精子 Y（2）不透明（3）需要（4）求和f （或取平均） A：B=102：98（或其他相同比值的數字：或正確的語言表述） （5）生男生女的機會均等4. （1）取平均值 （2）避免其他因素的干擾（3）加速（提高、增加、加快、促進等）（4）尼古丁、焦油等 以吸煙危害健康為