幼兒園大班主題優(yōu)秀教案《風(fēng)》含反思

1、幼兒園大班主題優(yōu)秀教案風(fēng)含反思大班主題優(yōu)秀教案風(fēng)含反思這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！設(shè)計意圖：通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩七彩的風(fēng)。2、鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)具：音樂春野;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;知識經(jīng)驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗?；顒舆^程：一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動猜謎：水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃

2、走。打一自然現(xiàn)象(風(fēng))風(fēng)有顏色嗎?為什么?現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?教師配樂春野，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。提問：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?為什么說他們有顏色?散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?;.來源快思老師教。案網(wǎng);教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。想象一下，冬季的風(fēng)會是什么顏色的?它把北方的大

3、地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?秋天呢?夏天呢?三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導(dǎo)今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好。教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中七彩的風(fēng)。對繪畫能力較弱的幼兒進行引導(dǎo)，并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時給予鼓勵。(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗的幼兒，可主動教授沒有經(jīng)驗的幼兒，增強相互之間的交流。)四、評價活動教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感?；顒友由欤喊才乓还?jié)語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主

4、題內(nèi)容。活動反思：在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達到了教育的目的。大班主題優(yōu)秀教案風(fēng)含反思這篇文章共3213字。相關(guān)文章大班教案整理書包含反思：大班教案整理書包含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)自主整理書包的良好習(xí)慣，學(xué)會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，快來看看幼兒園大班整理書包含反思教案吧。大班教案霧霾含反思：大班教案霧霾含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望，了解災(zāi)害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類