2022年《英國(guó)君主立憲制的建立》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展第 7 課 英國(guó)君主立憲制的建立教案一、教學(xué)目標(biāo)二、教材分析與教學(xué)建議精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2教材分析與教學(xué)建議重點(diǎn)對(duì)英國(guó)君主立憲制度的確立及特點(diǎn)的分析、理解與掌握。難點(diǎn)依照學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，在對(duì)本節(jié)的政治制度的建立及特點(diǎn)的理解與掌握上有一定的難度

2、。如英國(guó)的君主立憲制度、議會(huì)民主制的特點(diǎn)等。教材內(nèi)容分析與教學(xué)建議本節(jié)教材主要包括兩方面的內(nèi)容：第一，“光榮革命”。1640 年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)近半個(gè)世紀(jì)的復(fù)雜和曲折的斗爭(zhēng)，1688 年的光榮革命標(biāo)志著這場(chǎng)革命的完成。第二，權(quán)利法案。光榮革命后，議會(huì)權(quán)力逐漸擴(kuò)大。1689 年 3 月，議會(huì)頒布了權(quán)利法案，對(duì)王權(quán)的限制和議會(huì)所擁有的權(quán)利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一種新的政治體制，即君主立憲制。第三，責(zé)任制內(nèi)閣。這種由議會(huì)制約王權(quán)的政體，完全是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的國(guó)家體制，已經(jīng)是資產(chǎn)階級(jí)責(zé)任內(nèi)閣制的雛形。君主立憲制的確立對(duì)英國(guó)資本主義的發(fā)展具有極為重要的意義，而且產(chǎn)生了廣泛的國(guó)際影響

3、。它作為資本主義的政治上層建筑，發(fā)揮了對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的積極反作用。馬克思得出結(jié)論：“正是隨著君主立憲制的確立，在英國(guó)才開始了資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的巨大發(fā)展和改造。”第一目，“光榮革命”。本目?jī)?nèi)容分為兩個(gè)部分：英國(guó)議會(huì)制度形成（13 世紀(jì)）；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命與光榮革命。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教材首先簡(jiǎn)單介紹了英國(guó)議會(huì)制度的

4、形成，而后對(duì)16401688 年的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展歷程作了概括的說明。建議教師對(duì)16401688 年的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，特別是在議會(huì)與國(guó)王的斗爭(zhēng)方面，以幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)英國(guó)的議會(huì)和資產(chǎn)階級(jí)革命的成果。 英國(guó)議會(huì)的形成英國(guó)議會(huì)是資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)的鼻祖，它起源于中世紀(jì)，大約在13 世紀(jì)中期，貴族在同英王亨利三世的斗爭(zhēng)中獲勝，成立議會(huì)，議會(huì)制度形成。13 世紀(jì)末以后，議會(huì)經(jīng)常召開，議員由貴族、市民和騎士組成，由于各個(gè)階層的利益不同，常常不在一起開會(huì)，14 世紀(jì)以后，議會(huì)逐漸分成上下兩院：上議院由貴族和教會(huì)代表組成，又稱貴族院；下議院由鄉(xiāng)紳和市民代表組成，又稱平民院。國(guó)王是議會(huì)的召集人。

5、即由英王、上院和下院三部分共同構(gòu)成英國(guó)的議會(huì)政體。此后，下院的權(quán)力不斷擴(kuò)大，15 世紀(jì)末，下院已經(jīng)有提出財(cái)政議案和法律議案的權(quán)力。但是，這一時(shí)期議會(huì)仍然是封建性質(zhì)的等級(jí)代議機(jī)構(gòu)。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前后。議會(huì)成為資產(chǎn)階級(jí)同代表封建勢(shì)力的斯圖亞特王朝斗爭(zhēng)的政治中心。英國(guó)議會(huì)是在王權(quán)衰落中產(chǎn)生的，它對(duì)王權(quán)有著限制性的作用。后來又發(fā)展成為近代史上的代議制議會(huì)。 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命與光榮革命在資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的勢(shì)力不斷加強(qiáng)，他們同代表舊的生產(chǎn)關(guān)系的封建專制制度的矛盾越來越尖銳。自1603 年起，斯圖亞特王朝開始統(tǒng)治英國(guó)。在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前，詹姆士一世和查理一世都宣揚(yáng)“君權(quán)神授”，

6、還宣稱國(guó)王居于法律之上，認(rèn)為“除上帝之外，國(guó)王不對(duì)任何人負(fù)責(zé)”。所以，在斯圖亞特王朝專制統(tǒng)治時(shí)期，經(jīng)濟(jì)上，國(guó)王可以不通過議會(huì)而強(qiáng)行征稅，可以實(shí)行部分商品的專賣，可以任命親信控制大部分國(guó)內(nèi)貿(mào)易和幾乎整個(gè)對(duì)外貿(mào)易。這些都嚴(yán)重地阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，觸犯了資產(chǎn)階級(jí)的利益。在宗教問題上，嚴(yán)厲對(duì)待“非國(guó)教徒”，實(shí)行宗教專制，特別是殘酷迫害那些主張取消國(guó)教中天主教舊習(xí)的“清教徒”。這些政策，使資產(chǎn)階級(jí)和王權(quán)間的矛盾日益尖銳，最終導(dǎo)致了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)。1638 年的蘇格蘭起義，嚴(yán)重威脅著查理一世的統(tǒng)治。為了籌措軍費(fèi)討伐蘇格蘭人，1640年 11 月，查理一世被迫召開議會(huì)，企圖以合法的形式籌集經(jīng)費(fèi)

7、。英國(guó)議會(huì)有贊成或拒絕征收新稅和特別稅的權(quán)力，政府征稅須經(jīng)議會(huì)授權(quán)成為傳統(tǒng)。因此，議會(huì)中的資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的代表結(jié)成反對(duì)派利用這個(gè)權(quán)力同國(guó)王展開斗爭(zhēng)。他們對(duì)國(guó)王推行的政策和專橫行為進(jìn)行指責(zé)，不但拒絕通過征稅法案，而且要求限制王權(quán)。他們的斗爭(zhēng)得到了廣大群眾的支持，聲勢(shì)日盛。這次議會(huì)的召開，揭開了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕。在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的進(jìn)程中，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族不斷同國(guó)王進(jìn)行斗爭(zhēng)和較量。內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，由克倫威爾組織議會(huì)軍取得了一些戰(zhàn)役的勝利，內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果是議會(huì)軍打敗王軍。查理一世成為議會(huì)的階下囚，經(jīng)議會(huì)審判以叛國(guó)罪將國(guó)王處死。它意味著對(duì)“君權(quán)神授”思想的否定，是歷史的進(jìn)步。此后英國(guó)宣布為共和國(guó)，開始

8、了克倫威爾的統(tǒng)治時(shí)期?？藗愅枮殪柟探y(tǒng)治采取一些措施，對(duì)英國(guó)資本主義的發(fā)展起到了一定的作用。但他本人逐漸擅權(quán)專斷，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載并先后多次解散議會(huì)。1660 年，斯圖亞特王朝復(fù)辟，表現(xiàn)出英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折和復(fù)雜。在政治斗爭(zhēng)又趨于尖銳的形勢(shì)下，英國(guó)政壇發(fā)生分化，政黨開始形成，出現(xiàn)了代表不同利益集團(tuán)的

9、政黨輝格黨和托利黨，這正是英國(guó)近代政黨的起源。詹姆士二世不僅大力壓制反對(duì)派，而且企圖在英國(guó)恢復(fù)天主教，這引起了輝格黨人的反對(duì)，也遭到一部分托利黨人反對(duì)。從而發(fā)生了在英國(guó)歷史上為英國(guó)人所津津樂道的一場(chǎng)政變，即“光榮革命”1688 年邀請(qǐng)信奉新教的荷蘭執(zhí)政威廉和他的妻子瑪麗承襲英國(guó)王位，共同統(tǒng)治英國(guó)。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命歷經(jīng)近半個(gè)世紀(jì)的斗爭(zhēng)，最終以光榮革命的形式完成了革命的任務(wù)。第二目，“議會(huì)權(quán)力的確立”。本目?jī)?nèi)容分為三個(gè)部分：1689 年頒布權(quán)利法案；君主立憲制的確立；責(zé)任制內(nèi)閣形成。本目講述的內(nèi)容，實(shí)際上是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的最重要成果。建議教師要對(duì)相關(guān)內(nèi)容作一定的補(bǔ)充，以便于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的

10、理解和掌握。這里還會(huì)涉及到一些專有名詞及與政治制度的有關(guān)概念，最好是用通俗的語言予以說明。 1689 年的權(quán)利法案英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命結(jié)束后，議會(huì)于1689 年頒布了權(quán)利法案。教師可補(bǔ)充適當(dāng)有關(guān)材料進(jìn)行介紹，從而引導(dǎo)學(xué)生正確理解權(quán)利法案的內(nèi)容和作用。權(quán)利法案的內(nèi)容在 1689 年召開的議會(huì)上，請(qǐng)威廉和瑪麗共同統(tǒng)治英國(guó)，同時(shí)也向威廉提出“權(quán)利宣言” ，譴責(zé)詹姆士二世破壞法律的行為，要求國(guó)王今后未經(jīng)議會(huì)同意不能停止任何法律的效力；。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族利用在議會(huì)中所處的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大和鞏固他們的統(tǒng)治權(quán)。他們以法律形式逐漸取消以君主為代表的貴族特權(quán)，并限制王權(quán)。英國(guó)議會(huì)相繼通過了一系列法案，其中以1689

11、年通過的權(quán)利法案影響最為深遠(yuǎn)。權(quán)利法案內(nèi)容：（具體條文見教學(xué)案例）?限制國(guó)王的權(quán)力，保證議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)等。?議會(huì)所擁有的“自由”。由此說明：權(quán)利法案以明確的條文，限制國(guó)王的權(quán)力，約束國(guó)王的作為。權(quán)利法案頒布的作用1689 年頒布的權(quán)利法案，一方面是從立法權(quán)、司法權(quán)、稅收和軍權(quán)等方面限制王權(quán)；另一方面，又將議會(huì)所擁有的“自由”和權(quán)力用法律的形式加以肯定。它大大削弱了國(guó)王的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -

12、- - - - - - - 第 4 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載權(quán)力，而使議會(huì)治理國(guó)家的權(quán)力增強(qiáng)，有利于英國(guó)走上資產(chǎn)階級(jí)政治民主化的道路，有利于資本主義的發(fā)展。是歷史的一大進(jìn)步。 英國(guó)君主立憲制的建立對(duì)于這部分內(nèi)容的講述，建議教師先通過教材中的歷史縱橫和補(bǔ)充資料介紹思想家洛克的主張，然后對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和見解作個(gè)簡(jiǎn)要的說明，為學(xué)生理解英國(guó)建立君主立憲制的背景或原因作個(gè)鋪墊，也有助于對(duì)多種政治制度模式在不同國(guó)家應(yīng)用的理解和認(rèn)識(shí)。約翰洛克（john locke ），英國(guó)革命后期的資產(chǎn)階級(jí)思想家、歐洲資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。洛克既反對(duì)

13、君權(quán)神授理論，也不同意霍布斯的君主專制論，提出了較為徹底的法治原則：國(guó)家必須以正式的法律來統(tǒng)治；執(zhí)行已經(jīng)公布的法律；法律面前人人平等；法治不排斥個(gè)別場(chǎng)合的執(zhí)法的靈活性。洛克是分權(quán)理論的主持者，他將國(guó)家權(quán)力分為三種，即立法權(quán)、行政權(quán)和對(duì)外權(quán)。他認(rèn)為，這三種權(quán)力不是平行的，立法權(quán)高于其他兩種權(quán)力，處于支配地位。三種權(quán)力應(yīng)由不同機(jī)關(guān)分別掌握，其中國(guó)王掌有很大的權(quán)力。洛克的思想在當(dāng)時(shí)的英國(guó)發(fā)揮了重大的作用。從英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的革命過程來看，反對(duì)封建君主專制、堅(jiān)持以新的政權(quán)和原則替代舊的一套是必須的，不能有絲毫的含糊；但畢竟發(fā)生了克倫威爾的執(zhí)政曾引起內(nèi)亂又只能將舊王朝請(qǐng)回來執(zhí)政的一幕，在大多數(shù)英國(guó)人看來，舊

14、王朝絕對(duì)不行，民主共和制也行不通。唯一可行的，就是改造君主制度，使它在形式上保留君主制，但在本質(zhì)上要適應(yīng)資本主義的發(fā)展，實(shí)行議會(huì)民主制，以保障國(guó)會(huì)下院掌握最高的權(quán)力（立法權(quán)等），這就是君主立憲制。所謂君主立憲，也就是說，一切都要由法律決定，君主沒有實(shí)權(quán)，而且本身也要遵循法令。英國(guó)君主立憲制的建立光榮革命后，議會(huì)權(quán)力有相當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族利用在議會(huì)中所處的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步擴(kuò)大和鞏固他們的統(tǒng)治權(quán)，并限制國(guó)王權(quán)力，約束英王的實(shí)際統(tǒng)治權(quán)。英國(guó)議會(huì)相繼通過了一系列法案，其中最為突出的就是權(quán)利法案。這些法律的制定和實(shí)施，形成了一種新的政治體制，這就是習(xí)慣上所說的“君主立憲制”。隨著議會(huì)的不斷立法，議會(huì)

15、的權(quán)力日益超過國(guó)王的權(quán)力，國(guó)王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國(guó)的君主立憲制確立起來。1701 年議會(huì)又通過了王位繼承法，進(jìn)一步限制王權(quán)，提高了議會(huì)在國(guó)家政權(quán)中的地位，鞏固了君主立憲制政體。英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)英國(guó)的君主立憲制是在光榮革命后建立起來的國(guó)家體制，屬于資產(chǎn)階級(jí)民主制政體類型。英國(guó)也是世界上第一個(gè)建立君主立憲制的國(guó)家。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 11 頁 - - -

16、 - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載?在君主立憲制政體下，國(guó)王是國(guó)家元首、聯(lián)合王國(guó)武裝部隊(duì)總司令和英國(guó)國(guó)教的世襲領(lǐng)袖。就法律地位而言，國(guó)王可以任免首相、各部大臣、高級(jí)法官和各屬地的總督，召集、停止和解散議會(huì)，批準(zhǔn)和公布法律等。但實(shí)際上，立憲君主處于“統(tǒng)而不治”的地位，而作為國(guó)家的象征的地位更為突出。?國(guó)家權(quán)力的中心在議會(huì)，議會(huì)是國(guó)家最高立法機(jī)關(guān)?！肮鈽s革命”后，議會(huì)通過了權(quán)利法案和王位繼承法，從國(guó)王手中奪取了政治、法律、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面的最高權(quán)力，議會(huì)的主要職權(quán)有立法權(quán)、財(cái)政權(quán)和對(duì)行政的監(jiān)督權(quán)。從表面上看，議會(huì)通過的法案要經(jīng)過國(guó)王批準(zhǔn)，但這只是一種形式。（18 世紀(jì)以來，英王從來沒有否決

17、過議會(huì)通過的法案。）自 19 世紀(jì)中期以來，英國(guó)的君主立憲制逐漸保守，議會(huì)的作用下降，國(guó)家的權(quán)力中心逐漸轉(zhuǎn)移到內(nèi)閣和首相手中。教師可以把英國(guó)君主立憲制與德意志君主立憲制作對(duì)比，說明君主立憲制主要有兩種：即議會(huì)制和二元制。英國(guó)屬于議會(huì)制君主立憲制，君主不直接支配國(guó)家政權(quán)，由內(nèi)閣掌握行政權(quán)并對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。從法律上看，英王是“一切權(quán)力的源泉”“國(guó)家的化身”，但實(shí)際上英王的權(quán)力虛有其表，法律上賦予英王的權(quán)力都由內(nèi)閣和議會(huì)行使。建議教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代英國(guó)君主立憲制度、特點(diǎn)、作用作個(gè)完整的理解。并用聯(lián)系和比較的方法加深認(rèn)識(shí)。英國(guó)君主立憲制的作用?英國(guó)君主立憲制的確立和發(fā)展，為英國(guó)資本主義的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的

18、保障。?各派可以通過議會(huì)斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自己的政治主張，并使其政治斗爭(zhēng)在一個(gè)有序的狀態(tài)中，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定起著不可低估的作用。?英國(guó)的君主立憲政體，大大削弱了國(guó)王的權(quán)力，議會(huì)及政府逐步掌握了治理國(guó)家的權(quán)力，這種政治體制雖然有其歷史局限性，但它結(jié)束了英國(guó)的封建專制制度，使得英國(guó)走上資產(chǎn)階級(jí)政治民主化的道路。它代表了歷史發(fā)展的趨勢(shì)，是歷史的一大進(jìn)步。?英國(guó)是世界上第一個(gè)建立君主立憲制的國(guó)家，這一制度的確立和不斷完善，不僅對(duì)鞏固資產(chǎn)階級(jí)在英國(guó)的統(tǒng)治起了巨大的作用，而且為世界上很多國(guó)家樹立了一種模式，不少國(guó)家后來都采用了這一模式。第三目，“責(zé)任制內(nèi)閣形成”。責(zé)任制內(nèi)閣是英國(guó)政治制度的一個(gè)顯著特點(diǎn)。對(duì)于它的形成，

19、教師可通過教材中的歷史縱橫和教材中的文字?jǐn)⑹鲎骱?jiǎn)單的追溯，使學(xué)生易于理解。光榮革命以后，國(guó)王經(jīng)常召集重要大臣一起開會(huì)，以征求他們對(duì)一些政治問題的意見。當(dāng)時(shí)，因?yàn)檫@種會(huì)議在一個(gè)小房間（cabinet ）中舉行，所以人們就稱這個(gè)會(huì)議為內(nèi)閣會(huì)議，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載意思是在小的密室中舉行的會(huì)議，小集團(tuán)成員即內(nèi)閣成

20、員。不過，在1714 年以前，內(nèi)閣還不是一個(gè)法定的組織，它只是少數(shù)主要大臣參加的會(huì)議。后來，到了漢諾威王朝時(shí)期，國(guó)王中很多人不懂英語，往往不參加內(nèi)閣會(huì)議，而且，1714 年以后，國(guó)王也沒否決過內(nèi)閣的決議。于是有的重要大臣就出來主持內(nèi)閣會(huì)議，并把內(nèi)閣的意見集中起來向國(guó)王匯報(bào)，這樣，他的位置就日益突出，慢慢成為后來人們所稱的首相。內(nèi)閣制就這樣逐漸形成并完善起來。（自 19 世紀(jì)中期以來，英國(guó)的君主立憲制逐漸保守，議會(huì)的作用下降，國(guó)家的權(quán)力中心逐漸轉(zhuǎn)移到內(nèi)閣和首相手中。）對(duì)于責(zé)任制內(nèi)閣的組成、內(nèi)閣政府的權(quán)力、首相的權(quán)力參看教材，理解他們的地位和擁有的權(quán)力。對(duì)內(nèi)閣制可概括為三點(diǎn)：內(nèi)閣要在下議院中占有決

21、定作用的多數(shù)；在大政方針上閣員保持一致并集體負(fù)責(zé)；內(nèi)閣所設(shè)的首腦有控制內(nèi)閣決定的發(fā)言權(quán)，且必須是下議院多數(shù)黨的首領(lǐng)。內(nèi)閣制的建立，使立法機(jī)構(gòu)得以控制行政，有效地調(diào)節(jié)了立法權(quán)和行政權(quán)之間的關(guān)系。三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例1教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中涉及的名詞和概念較多；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)比較集中、突出。建議教師在備課階段的教學(xué)設(shè)計(jì)中，了解學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，做到由淺入深、深入淺出地講述本內(nèi)容；并通過對(duì)一些歷史材料的解析，從材料中獲得感性認(rèn)識(shí)；還應(yīng)注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，加深對(duì)有關(guān)問題的理解。如：通過材料的引用、剖析和歸納，使學(xué)生能夠在體驗(yàn)中增加感性認(rèn)識(shí)。在學(xué)生對(duì)權(quán)利法案內(nèi)容感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)將其條理化

22、、簡(jiǎn)單化。建議教師在時(shí)間允許的條件下，做相關(guān)內(nèi)容知識(shí)的溯源（議會(huì)制度的形成）、聯(lián)系（英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前和革命后的變化）和對(duì)比（與其他國(guó)家政治制度的共性和個(gè)性）。教師對(duì)于一些生澀的政治體制、法律等概念的介紹，應(yīng)該努力做到深入淺出，使學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確的理解本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過課外書籍的閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源的搜集或其他學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，共同豐富本節(jié)的重要知識(shí)。2教學(xué)案例案例一導(dǎo)入師：在上個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)了歐洲古代社會(huì)民主與法治的實(shí)踐。從今天開始，我們將了解這些重要的原則在近代社會(huì)中的發(fā)展和普及。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，

23、共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載在當(dāng)今史學(xué)界，對(duì)近代的開端眾說紛紜。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為發(fā)生于17 世紀(jì)中期的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是世界近代的開端，而把 1500 年左右視為近代開端的也大有人在。無論如何， 自 16、17 世紀(jì)開始，人類便逐漸從古代社會(huì)步入近代社會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解思考：近代社會(huì)和古代社會(huì)相比，在政治上最明顯的不同是什么？生：（思考，回答）略師：民主代替專制是近代政治的基本特點(diǎn)。在這個(gè)大前提下，我們又可

24、把這種變化再分為兩個(gè)方面去理解：法治取代人治；公民取代臣民。請(qǐng)同學(xué)們討論：何為法治？何為人治？生：略師：人治指統(tǒng)治者根據(jù)自己的個(gè)人意志對(duì)國(guó)家進(jìn)行統(tǒng)治；而法治則是依據(jù)法律治理國(guó)家的方針，它與民主政治緊密聯(lián)系，其核心是政治民主和普遍守法，任何個(gè)人的權(quán)利都不能凌駕于法律之上。這就是我們今天所熟知的“法律面前人人平等”的原則。近代社會(huì)在政治上的突出特征就是建立了以法律為標(biāo)志的國(guó)家權(quán)力，用以取代以君權(quán)為代表的封建特權(quán)。那么公民和臣民又有何區(qū)別呢？生：略師：公民是近代國(guó)家國(guó)民的一般稱謂，通常指具有一國(guó)國(guó)籍，根據(jù)該國(guó)憲法和法律，享有權(quán)利同時(shí)也承擔(dān)義務(wù)的人。而臣民是古代君主專制國(guó)家國(guó)民的稱謂，由于古代國(guó)家政治

25、以人治而不是法治為基本特點(diǎn)，因此與近代公民相比，臣民的基本權(quán)利無法獲得起碼的保證。以上，我們簡(jiǎn)單分析了近代國(guó)家在政治上與古代國(guó)家相比的基本區(qū)別。而這些近代政治原則的確立和普及，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，其開端始于英國(guó)，源于一場(chǎng)革命的發(fā)生、一部法案的頒布和一種制度的確立。案例二對(duì)權(quán)利法案的理解師：光榮革命后，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族制定了一系列法案，旨在限制王權(quán)。其中最為著名也是影響最為深遠(yuǎn)的是1689 年頒布的權(quán)利法案。下面，我們通過材料來分析這部法案的作用。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和補(bǔ)充材料）1凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -

26、- - - - - - - - - - 第 8 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：這條內(nèi)容規(guī)定，不經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不得廢除法律。請(qǐng)大家注意：在原文中，使用了“僭越”一詞。有人知道這個(gè)詞的含義嗎？生：略師：“僭越”的意思是超越本分，冒用在上的名義或物品。例如，春秋時(shí)期魯國(guó)貴族季孫氏在祭祖時(shí)竟用了周天子的禮儀八佾之舞，極其重視“禮”的孔子怒不可遏，說：“八佾之舞于庭；是可忍，孰不可忍！”因?yàn)榘凑罩芏Y，大夫祭祖只能用

27、四佾之舞。冒用周天子的八佾之舞，在孔子看來就是“僭越”?？梢?，僭越一詞，有以下犯上之意。請(qǐng)同學(xué)們注意：這個(gè)詞在權(quán)利法案中被用來形容什么行為？生：國(guó)王不經(jīng)議會(huì)同意廢除法律就是僭越。師：可見，法權(quán)是高于王權(quán)的。在本課學(xué)習(xí)之初，我們就明確了近代國(guó)家的一個(gè)重要政治原則，還記得嗎？生：法治取代人治。師：正確。王權(quán)是封建特權(quán)的最高級(jí)表現(xiàn)，而現(xiàn)在王權(quán)都要受到法權(quán)的制約，可見，隨著權(quán)利法案的頒布，英國(guó)已經(jīng)開始向近代國(guó)家過渡了。4凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。6除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本王國(guó)內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。這兩條規(guī)定限制了國(guó)

28、王的哪些權(quán)力？生：軍事權(quán)和財(cái)政稅收權(quán)。師：正確。在革命前，斯圖亞特王朝的國(guó)王們就經(jīng)常干涉工商業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，侵犯了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益；而且在議會(huì)斗爭(zhēng)失敗后，查理一世利用手中的兵權(quán)悍然挑起內(nèi)戰(zhàn)。為防止類似的情況再度發(fā)生，權(quán)利法案做了以上規(guī)定。8議會(huì)之選舉應(yīng)是自由的。9議會(huì)內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會(huì)以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。這兩條規(guī)定的用意何在？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

29、 - - - 第 9 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：略師：在英國(guó)革命中，曾經(jīng)發(fā)生國(guó)王帶領(lǐng)軍隊(duì)闖入議會(huì)搜捕議員的情況。為防止這種情況再度發(fā)生，根據(jù)這兩條規(guī)定，議員在議會(huì)中有活動(dòng)的自由，國(guó)王不得干涉。13為伸雪一切訴冤，并為修正、加強(qiáng)與維護(hù)法律起見，議會(huì)應(yīng)時(shí)常集會(huì)。這條規(guī)定又是為了什么？生：略師：國(guó)王不能實(shí)行無議會(huì)統(tǒng)治，也就是說，要處于議會(huì)的監(jiān)督和限制之下。通過以上的分析，不難得出結(jié)論，議會(huì)頒布權(quán)利法案的用意何在？生：略師：為限制王權(quán)提供法律保證。從此，君主的權(quán)力由法律賦予，而所謂“君權(quán)神授”的原則被否定。這標(biāo)志著一種區(qū)別于專制君主制的嶄新的制度君主立憲制

30、度，開始在英國(guó)確立起來。四、問題解答【學(xué)思之窗】這些規(guī)定限制了國(guó)王的哪些權(quán)利？權(quán)利法案頒布前后英國(guó)國(guó)王和議會(huì)的權(quán)力各有什么變化？解題關(guān)鍵：對(duì)材料的理解思路引領(lǐng)：通過分析材料，結(jié)合教材所介紹的革命前英國(guó)國(guó)王的行為和議會(huì)的活動(dòng)，對(duì)比國(guó)王和議會(huì)權(quán)力的變化。答案提示：國(guó)王的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)受到限制，并不能干預(yù)議會(huì)選舉。革命前，斯圖亞特王朝的國(guó)王信奉“君權(quán)神授”理論，認(rèn)為“除上帝外，國(guó)王不對(duì)任何人負(fù)責(zé)”。即王權(quán)是無限的，不受任何世俗權(quán)力的制約。而以下院為代表的英國(guó)議會(huì)只有提出財(cái)政議案和法律議案的權(quán)力。而權(quán)利法案的頒布，一方面從立法、司法、稅收和軍事等方面限制了王權(quán)，另一方面，又將議會(huì)所擁有的“自由”和權(quán)力用法律的形式加以肯定。國(guó)王的權(quán)力也由法律賦予。這就大大削弱了國(guó)王的權(quán)力，使議會(huì)治理國(guó)家的權(quán)力增強(qiáng)，將王權(quán)置于議會(huì)的法權(quán)之下?！咎骄繉W(xué)習(xí)總結(jié)】本課測(cè)評(píng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f