2022年《文言文句子的翻譯》專題復(fù)習(xí)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載文言文句子的翻譯專題復(fù)習(xí)教案【教學(xué)目的】1、落實(shí)考試說(shuō)明“閱讀淺顯文言文能力”的訓(xùn)練，集中訓(xùn)練文言句子翻譯的能力。 2、在學(xué)生已掌握文言文翻譯的一般原則、技巧的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)踩點(diǎn)得分意識(shí)，以難詞難句為突破口，指導(dǎo)學(xué)生掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧?！窘虒W(xué)重難點(diǎn) 】1、抓關(guān)鍵詞句 (關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式) ，洞悉得分點(diǎn)。2、掌握解題步驟、翻譯方法，學(xué)以致用。3、借助積累 ( 課內(nèi)文言知識(shí)、成語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)境等) ，巧解難詞難句。【教學(xué)設(shè)計(jì)】1、本課以學(xué)法指導(dǎo)和能力訓(xùn)練為重點(diǎn)，幫助學(xué)生歸納系統(tǒng)的文言句子的翻譯方法( 直譯 ) ，并指導(dǎo)其應(yīng)用。2、在學(xué)生掌握了“信、達(dá)、雅”三字翻譯目

2、標(biāo)和“翻譯六字訣”的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生在文言翻譯中的盲點(diǎn)，力圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出解決翻譯疑難的技巧，并通過(guò)訓(xùn)練驗(yàn)證這些技巧的可操作性，使學(xué)生能舉一反三，從而增強(qiáng)文言文翻譯的信心。3、本設(shè)計(jì)重在讓學(xué)生易于掌握，便于利用，注重實(shí)用性和可操作性?！窘虒W(xué)步驟】一課堂導(dǎo)入1、提問(wèn) : 從中考特點(diǎn)與考查目的出發(fā), 文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個(gè)原則是什么? 第一 : 忠于原文 , 力求做到 _、 _ 、 _ 。( 信達(dá)雅) 第二 : 字字落實(shí) , 以_為主 , 以_為輔 (直譯意譯 ) （讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表述文言文翻譯“信、達(dá)、雅”三字原則的理解直譯 ：指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語(yǔ)要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力

3、保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語(yǔ)言風(fēng)格也和原文一致。意譯 ：指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于愿意的前提下，靈活翻譯原文的詞語(yǔ)，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。）2、提問(wèn) : 文言文翻譯的“六字決”?對(duì)：一般指把原名中的文言單音詞對(duì)譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音或多音詞。換：有些詞語(yǔ)意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語(yǔ)法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)換這些古語(yǔ)為今語(yǔ)。留：人名、地名、年號(hào)、國(guó)號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、書名、物名都保留不譯；與現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)一致的詞語(yǔ)可保留。刪：一些沒(méi)有實(shí)在意義的虛詞，如表敬副詞、發(fā)語(yǔ)詞、部分結(jié)構(gòu)助詞等，同義復(fù)用的實(shí)詞或虛詞中的一個(gè)和偏義復(fù)詞中陪襯的詞應(yīng)刪去。補(bǔ)：省略的部分；詞語(yǔ)活用相應(yīng)的部分；代詞

4、所指的內(nèi)容；使上下文銜接連貫的內(nèi)容等。調(diào)：把文言文中倒裝的句子成分調(diào)整過(guò)來(lái)，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣。前四種方法是用于解詞，后二種方法是用于調(diào)整文言文特殊句式造成的語(yǔ)序不合現(xiàn)代規(guī)范現(xiàn)象。二文言句子翻譯題的解題步驟：（一）總體分五步：第一步：通讀語(yǔ)句、整體理解第二步：找得分點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)“生詞”第三步：理清句式、調(diào)整語(yǔ)序第四步草擬底稿、連詞成句第五步：調(diào)整至答卷（二）分步解析：第一步：通讀語(yǔ)句、整體理解精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

5、 - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載這一步其實(shí)是很重要的，告訴學(xué)生，翻譯的第一步要從整體理解句意入手，不要一拿到題目就一個(gè)字一個(gè)字的去摳，會(huì)出現(xiàn)前后不照應(yīng)、句意不通順等毛病，而且也這樣容易走入死胡同。初次讀句，只要理解句子的大意就行，這為下面推斷詞義打下基礎(chǔ)。第二步：找得分點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)“生詞”這一步是關(guān)鍵，因?yàn)樘舫鰜?lái)讓學(xué)生翻譯的句子，一定有幾個(gè)得分點(diǎn)，突破這些點(diǎn)是解題成功的關(guān)鍵。另外，每一位學(xué)生由于情況不同，在這些句子中總有幾個(gè)字是他們一時(shí)難以斷定詞義甚至根本不知詞義的“生詞”。在這一步中，要讓學(xué)生用筆把這些字圈出來(lái)，然后逐個(gè)

6、解決。具體解釋詞語(yǔ)時(shí)，可以給學(xué)生提供下面的方法：第三步：理清句式、調(diào)整語(yǔ)序有很多情況下，因?yàn)闆](méi)有看出句子中所隱藏的特殊句式，導(dǎo)致很多學(xué)生翻出來(lái)的句子很亂，不合現(xiàn)代文的句子規(guī)范。所以，翻譯句子一定要把語(yǔ)序理順。告訴學(xué)生，要掌握以下幾種文言文特殊句式：主謂倒置句賓語(yǔ)前置句狀語(yǔ)后置句定語(yǔ)后置句省略句被動(dòng)句第四步：草擬底稿、連詞成句這一步可以在草稿紙（考試時(shí)可以在試卷上）上先大致草擬一下答案，結(jié)合上面幾步連詞成句。第五步：調(diào)整至答卷這最后一步即把第四步的草稿再作調(diào)整，然后謄寫到答卷上，這樣既可以保證答案的思路清晰，又可以保持卷面清潔?？偨Y(jié)規(guī)律：做翻譯題的時(shí)候，應(yīng)該有踩點(diǎn)得分的意識(shí)，要洞悉命題者關(guān)鍵想考

7、查你哪些地方。要抓住翻譯的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是關(guān)鍵詞，二是特殊句。借助字音、字形判斷；借助成語(yǔ)( 詞語(yǔ) ) 判斷；借助課內(nèi)文言知識(shí)積累；借助上下語(yǔ)境推斷；借助語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷三文言句子翻譯的方法：（一）“留”字訣指定學(xué)生翻譯下面一個(gè)句子：至和元年七月某日，臨川王某記。游褒禪山記參考譯文：至和元年七月某一日，臨川王安石記師生歸納該句翻譯特點(diǎn)：保留法 保留古今意義完全相同的一些詞，如國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。課堂練習(xí)：元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝。德佑二年二月十九日，余除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。（二）“換”字訣指定學(xué)生翻譯下面一個(gè)句子：先帝不以臣卑鄙，猥

8、自枉屈。出師表參考譯文：先帝不因我地位低、見識(shí)淺，委屈了自己降低了身份（前來(lái)拜訪我）。師生討論歸納該句翻譯特點(diǎn)：替換法 有些詞語(yǔ)意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語(yǔ)法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)換這些古語(yǔ)為今語(yǔ)。古漢語(yǔ)中還有一些詞類的活用現(xiàn)象，也應(yīng)該用現(xiàn)代漢語(yǔ)的相應(yīng)的詞語(yǔ)加以置換。課堂練習(xí)：所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。譯：（我）派遣軍隊(duì)守住函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外變故。先生之恩，生死而肉骨也。中山狼傳（使動(dòng)）譯：先生的大恩，是使死了的人復(fù)生，使白骨長(zhǎng)肉??！1、通過(guò)字形推知字義。 （如：縲紲）2、通過(guò)組詞來(lái)解釋詞義。即以文言本字為核心，多組幾個(gè)相關(guān)的詞。借助字音、字形判斷；借助成語(yǔ)

9、(詞語(yǔ) )判斷詞義，常常會(huì)有意想不到的好效果。3、通過(guò)上下文的聯(lián)系來(lái)推知詞義。（如：公 擇惡而取美，豈不欲除殘而佑仁？其中“擇”字的解釋可以結(jié)合句意，參照下文的“除”字來(lái)翻。）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（三）“刪”字訣指定學(xué)生翻譯下面的一個(gè)句子：師道之不傳也久矣。譯文：從師的風(fēng)尚不流傳很久了。師生討論歸納該句翻譯的特

10、點(diǎn)：刪減法 文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里沒(méi)有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪減。這些詞包括：發(fā)語(yǔ)詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。課堂練習(xí)：晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。（四）“補(bǔ)”字訣指定學(xué)生翻譯下面的句子：更若役，復(fù)若賦，則如何？譯文：變更你的差役，恢復(fù)你的賦稅，那么怎么樣呢？曰：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”曰：“不若與人?！鼻f暴見孟子譯文： （孟子）問(wèn)： “一個(gè)人欣賞音樂(lè)快樂(lè)，和別人一起欣賞音樂(lè)快樂(lè)也快樂(lè)

11、，哪一種更快樂(lè)呢？”（齊宣王）回答說(shuō)：“不如同別人（一起欣賞音樂(lè)快樂(lè)）?！睅熒懻摎w納該句翻譯特點(diǎn)：增補(bǔ)法 原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯得通順。單音實(shí)詞對(duì)譯成雙音實(shí)詞，如句；省略句中應(yīng)補(bǔ)充的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和介詞等，如句；課堂練習(xí)：書曰：“謙受益，滿招損?！庇嗯c四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。然（）是說(shuō)也，余猶疑之。子曰：“隱者也！”（）使子路反見之，（）至則（）行矣。永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章，（）觸草木，（）盡死。荊州之民附操者，逼（）兵勢(shì)耳。（五）“調(diào)”字訣指定學(xué)生翻譯下面句子：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃

12、泉，用心一也。勸學(xué)譯文：蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，強(qiáng)勁的筋骨，（卻能）向上吃到黃土，向下喝到黃泉，（是由于）：用心專一的緣故。師生討論歸納該句翻譯特點(diǎn)：調(diào)序法 由于古今語(yǔ)法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，譯文時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣及時(shí)調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和介詞短語(yǔ)后置等。課堂練習(xí)：古之人不余欺也。 （賓語(yǔ)前置）權(quán)知其意，執(zhí)肅手曰： “卿欲何言？” （賓語(yǔ)前置）馬之千里者，一食或盡粟一石。（賓語(yǔ)后置）公之視廉將軍孰與秦王？（省略句）譯：你們看廉將軍與秦王相比誰(shuí)更厲害。安在公子能急人之困也?。ㄖ髦^倒裝）譯：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢？千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。譯：歷史

13、悠久的千古江山，再也找不到英雄孫仲謀的地方了。四、教師歸納總結(jié)：文言文句子翻譯歌熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語(yǔ)，字字落實(shí)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載切勿漏譯，準(zhǔn)確第一；單音詞語(yǔ)，雙音換替。國(guó)年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充完整。調(diào)整詞序，刪去無(wú)義；修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。帶回原文，檢

14、查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。五、課堂演練: 1、將下面的文段翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。君子之自行也，動(dòng)必緣義，行必誠(chéng)義，俗雖謂之窮，通也；行不誠(chéng)義，動(dòng)不緣義，俗雖謂之通，窮也?？鬃右婟R景公，景公致廩丘（齊國(guó)地名）以為養(yǎng)，孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣?！绷畹茏尤ゑ{，辭而行?？鬃硬家乱?，萬(wàn)乘難與比行，三王之佐不顯焉，取舍不茍也夫！2、將下面的文段翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮， 退朝而有憂色。 申公巫進(jìn)曰： “君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而君臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而議于朝，且群臣莫

15、能逮，吾國(guó)其幾于亡矣，吾是以有憂色也?！保▌⑾蛐滦螂s事第一） 注 不谷：古代姓自稱的謙詞。3、閱讀下面 -段文言文，翻譯文中畫線的句子。魏文侯問(wèn)于李克曰: “ 吳之所以亡者何也？” 對(duì)曰 : “ 數(shù)戰(zhàn)數(shù)勝。 ” 文侯曰 : “ 數(shù)戰(zhàn)數(shù)勝， 國(guó)之福也 .其所以亡何也？”李克曰 : “ 數(shù)戰(zhàn)則民疲；數(shù)勝則主驕。以驕主治疲民，此其所以亡也。” ( 劉向新序 雜事 ) 4、閱讀下面一段文言文，翻譯文中畫線的句子. 歌者不期于利聲而貴在中節(jié)，論者不期于麗辭而務(wù)在事實(shí)。善聲而不知轉(zhuǎn)，未可為能歌也；善言而不知變，未可謂能說(shuō)也。持規(guī)而非矩，執(zhí)準(zhǔn)而非繩，通一孔，曉一理，而不知權(quán)衡。以所不睹不信于人，若蟬之不知雪

16、。堅(jiān)據(jù)古文以應(yīng)當(dāng)世，猶辰參之錯(cuò)，膠柱而調(diào)瑟，固而難合也。(漢 桓寬鹽鐵論 刺相5、閱讀下面一段文言文，翻譯文中畫線的句子。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮誡子書) 6、翻譯下面一段文言文。頃歲孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間以文字問(wèn)之。云: “ 無(wú)它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之?！?( 選自東坡志林) 7、翻譯下面一段文言文。聰與敏

17、，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗也?；枧c庸，可限而力學(xué)不倦者，自力者也。(選自白鶴堂詩(shī)文集) 參考譯文 1、君子在品行上自我要求，有舉動(dòng)一定遵循道義，做事情一定踏實(shí)于道義，世俗即使認(rèn)為這行不通，君子也認(rèn)為行得通；做事情不踏實(shí)于道義，有舉動(dòng)不遵循道義，世俗即使認(rèn)為這行得通，君子也認(rèn)為行不通?？鬃訒?huì)見齊景公，齊公送給他廩丘作為他的奉養(yǎng)之地，孔子推辭不接受，回去告訴弟子說(shuō)：“我聽說(shuō)君子有功勞才接受俸祿。如今我游說(shuō)齊景公，景公沒(méi)有實(shí)行我的主張就賞賜我廩丘，他也太不了解我了?！弊尩茏蛹泵︸{車，告辭后就走了?？鬃邮瞧矫?，萬(wàn)乘大國(guó)的君主難跟他凍死，夏禹、商湯、周王的輔佐大臣也沒(méi)有他顯耀，這是由于

18、他在取舍上不馬虎?。。ㄔ墓?jié)錄自呂氏春秋） 2、楚莊王謀劃一件事情，做得很妥當(dāng)，群臣沒(méi)有誰(shuí)能趕上他，退朝以后，臉上露出憂愁的神色。申公巫臣進(jìn)前說(shuō)道：“您在退朝之后面露憂色，這是為什么呢？”楚王回答說(shuō)：“我聽說(shuō)過(guò)這樣的話，諸侯能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會(huì)亡國(guó)?，F(xiàn)在憑我這樣沒(méi)能耐的人，在朝廷上商量大事，群臣就比不上我了，我們國(guó)家大概要滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色?！?、屢次作戰(zhàn)，人民就要疲困；屢次勝利，君主就容易驕傲。以驕傲的君主，統(tǒng)治疲困的人民，這就是滅亡的原因。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - -

19、- - - - 第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、唱歌的人不期求他的歌聲好聽，而可貴處在于合乎節(jié)拍；議論的人不期求他的言辭華麗，而務(wù)必要符合事實(shí)。聲音動(dòng)聽但不懂得曲調(diào)宛轉(zhuǎn)，不能算是會(huì)唱歌；言辭優(yōu)美卻不了解形勢(shì)的變化，不能叫做會(huì)議論。5、學(xué)習(xí)必須身心寧?kù)o，才智必須經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)(獲得 )。不學(xué)習(xí)就不能使自己的才學(xué)廣博起來(lái)。沒(méi)有志向就不能使自己的學(xué)習(xí)有成就。6、近年來(lái)孫莘老結(jié)識(shí)歐陽(yáng)修，曾經(jīng)乘機(jī)問(wèn)他怎樣才能寫好文章。歐

20、陽(yáng)修回答說(shuō)：“ 沒(méi)有其它辦法，只有勤奮讀書而且多動(dòng)筆，自然就會(huì)寫好；世人的弊病在于寫作太少，又懶于讀書，寫出一篇，就想超過(guò)別人，像這樣很少有達(dá)到目的的。文章的缺點(diǎn)不需要?jiǎng)e人指出，只要寫多了，自己就能發(fā)現(xiàn)的?！?7、聰明與機(jī)敏是可倚賴又不可倚賴的；倚賴自己的聰明和機(jī)敏而不去學(xué)習(xí)，是自取失敗的人。胡涂與平庸是能限制人而又不能限制人的；不受自己愚昧和平庸的限制而勤奮地致力于學(xué)習(xí)，那是自強(qiáng)不息的人啊。文言文翻譯專題復(fù)習(xí)(學(xué)生用 )一、文言文翻譯要領(lǐng)1、從高考的特點(diǎn)與考查目的出發(fā), 文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個(gè)原則是什么? 第一 : 忠于原文 , 力求做到 _、 _ 、 _ 。(信達(dá)雅) 第二 : 字字落

21、實(shí) , 以_為主 , 以_為輔 (直譯 意譯 ) （讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表述文言文翻譯“信、達(dá)、雅”三字原則的理解直譯 ：指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語(yǔ)要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語(yǔ)言風(fēng)格也和原文一致。意譯 ：指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于愿意的前提下，靈活翻譯原文的詞語(yǔ)，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。）2、文言文翻譯的“六字決”?對(duì)：一般指把原名中的文言單音詞對(duì)譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音或多音詞。對(duì)譯法換：有些詞語(yǔ)意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語(yǔ)法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)換這些古語(yǔ)為今語(yǔ)。替換法留：人名、地名、年號(hào)、國(guó)號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、書名、物名都保留不譯；與現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)

22、一致的詞語(yǔ)可保留。調(diào)序法刪：一些沒(méi)有實(shí)在意義的虛詞，如表敬副詞、發(fā)語(yǔ)詞、部分結(jié)構(gòu)助詞等，同義復(fù)用的實(shí)詞或虛詞中的一個(gè)和偏義復(fù)詞中陪襯的詞應(yīng)刪去。刪減法補(bǔ)：省略的部分；詞語(yǔ)活用相應(yīng)的部分；代詞所指的內(nèi)容；使上下文銜接連貫的內(nèi)容等。增補(bǔ)法調(diào)：把文言文中倒裝的句子成分調(diào)整過(guò)來(lái)，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣。前四種方法是用于解詞，后二種方法是用于調(diào)整文言文特殊句式造成的語(yǔ)序不合現(xiàn)代規(guī)范現(xiàn)象。調(diào)序法二、文言句子翻譯題的解題步驟：（一）總體分五步：（二）分步解析：第一步：通讀語(yǔ)句、整體理解第二步：找得分點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)“生詞”在這一步中，要用筆把這些字圈出來(lái)，然后逐個(gè)解決。具體解釋詞語(yǔ)時(shí)，可以給學(xué)生提供下面的方法：

23、第三步：理清句式、調(diào)整語(yǔ)序要掌握以下幾種文言文特殊句式：主謂倒置句賓語(yǔ)前置句狀語(yǔ)后置句定語(yǔ)后置句省略句被動(dòng)句第四步：草擬底稿、連詞成句第五步：調(diào)整至答卷總結(jié)規(guī)律： 做翻譯題的時(shí)候，應(yīng)該有踩點(diǎn)得分的意識(shí)，要洞悉命題者關(guān)鍵想考查你哪些地方。要抓住翻譯的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是關(guān)鍵詞，二是特殊句。借助字音、字形判斷；借助成語(yǔ)( 詞語(yǔ) ) 判斷；借助課內(nèi)文言知識(shí)積累；借助上下語(yǔ)境推斷；借助語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷三、歸納總結(jié)：文言文句子翻譯歌熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語(yǔ)，字字落實(shí)。切勿漏譯，準(zhǔn)確第一；單音詞語(yǔ)，雙音換替。國(guó)年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充完整。調(diào)整詞序，刪去無(wú)義；修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系；字

24、詞句篇，連成一氣。帶回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。四、課堂演練: 1、通過(guò)字形推知字義。 （如：縲紲）2、通過(guò)組詞來(lái)解釋詞義。即以文言本字為核心，多組幾個(gè)相關(guān)的詞。借助字音、字形判斷；借助成語(yǔ)(詞語(yǔ) )判斷詞義，常常會(huì)有意想不到的好效果。3、通過(guò)上下文的聯(lián)系來(lái)推知詞義。（如：公 擇惡而取美，豈不欲除殘而佑仁？其中“擇”字的解釋可以結(jié)合句意，參照下文的“除”字來(lái)翻。）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

25、 - - 第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、將下面的文段翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。君子之自行也，動(dòng)必緣義，行必誠(chéng)義，俗雖謂之窮，通也；行不誠(chéng)義，動(dòng)不緣義，俗雖謂之通，窮也?？鬃右婟R景公，景公致廩丘（齊國(guó)地名）以為養(yǎng)，孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣?！绷畹茏尤ゑ{，辭而行?？鬃硬家乱玻f(wàn)乘難與比行，三王之佐不顯焉，取舍不茍也夫！2、將下面的文段翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮， 退朝而有憂色。 申公巫進(jìn)曰： “君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而君臣莫之

26、若者亡。今以不谷之不肖而議于朝，且群臣莫能逮，吾國(guó)其幾于亡矣，吾是以有憂色也?！保▌⑾蛐滦螂s事第一） 注 不谷：古代姓自稱的謙詞。3、閱讀下面 -段文言文，翻譯文中畫線的句子。魏文侯問(wèn)于李克曰: “ 吳之所以亡者何也？” 對(duì)曰 : “ 數(shù)戰(zhàn)數(shù)勝。 ” 文侯曰 : “ 數(shù)戰(zhàn)數(shù)勝， 國(guó)之福也 .其所以亡何也？”李克曰 : “ 數(shù)戰(zhàn)則民疲；數(shù)勝則主驕。以驕主治疲民，此其所以亡也?！?( 劉向新序 雜事 ) 4、閱讀下面一段文言文，翻譯文中畫線的句子. 歌者不期于利聲而貴在中節(jié)，論者不期于麗辭而務(wù)在事實(shí)。善聲而不知轉(zhuǎn)，未可為能歌也；善言而不知變，未可謂能說(shuō)也。持規(guī)而非矩，執(zhí)準(zhǔn)而非繩，通一孔，曉一理，而

27、不知權(quán)衡。以所不睹不信于人，若蟬之不知雪。堅(jiān)據(jù)古文以應(yīng)當(dāng)世，猶辰參之錯(cuò)，膠柱而調(diào)瑟，固而難合也。(漢 桓寬鹽鐵論 刺相5、閱讀下面一段文言文，翻譯文中畫線的句子。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮誡子書) 6、翻譯下面一段文言文。頃歲孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間以文字問(wèn)之。云: “ 無(wú)它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之?！?( 選自東

28、坡志林) 7、翻譯下面一段文言文。聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗也?；枧c庸，可限而力學(xué)不倦者，自力者也。(選自白鶴堂詩(shī)文集) 參考譯文 1、君子在品行上自我要求，有舉動(dòng)一定遵循道義，做事情一定踏實(shí)于道義，世俗即使認(rèn)為這行不通，君子也認(rèn)為行得通；做事情不踏實(shí)于道義，有舉動(dòng)不遵循道義，世俗即使認(rèn)為這行得通，君子也認(rèn)為行不通?？鬃訒?huì)見齊景公，齊公送給他廩丘作為他的奉養(yǎng)之地，孔子推辭不接受，回去告訴弟子說(shuō)：“我聽說(shuō)君子有功勞才接受俸祿。如今我游說(shuō)齊景公，景公沒(méi)有實(shí)行我的主張就賞賜我廩丘，他也太不了解我了?！弊尩茏蛹泵︸{車，告辭后就走了?？鬃邮瞧矫?，萬(wàn)乘大國(guó)的君主難跟他凍死，夏禹、商湯、周王的輔佐大臣也沒(méi)有他顯耀，這是由于他在取舍上不馬虎