2022年《化石告訴我們什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題2-2 化石告訴我們什么教學(xué)目標(biāo)過程方法1、會制作印跡化石模型。2、能根據(jù)收集到的證據(jù)做出合理的解釋?？茖W(xué)知識1、知道什么是化石以及化石形成的過程。2、了解化石的作用。3、了解什么是“活化石”。4、知道一些人們對化石的困惑和思考。德育目標(biāo)1、關(guān)注和進(jìn)化有關(guān)的問題。2、珍愛動(dòng)植物，保護(hù)珍貴的動(dòng)植物。教學(xué)重點(diǎn)知道什么是化石以及化石形成的過程。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)收集到的證據(jù)做出合理的解釋。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、化石標(biāo)本學(xué)生準(zhǔn)備：黏土、陶泥、橡皮泥、貝殼、骨頭或樹葉、化石圖片、一些與化石作用相關(guān)的資料、2 課時(shí)板書設(shè)計(jì)2、化石告訴我們什么化石：是在地層巖石中保存的幾百萬年以前生物

2、的殘骸或遺跡化石的形成： 動(dòng)物死亡堅(jiān)硬組織保存 -時(shí)間推移堅(jiān)硬組織被礦物化 -地殼運(yùn)動(dòng)移動(dòng)到地表附近 - 暴露出來人類的困惑說明了什么？教學(xué)資料 1 、實(shí)體化石：人們曾經(jīng)在西伯利亞第四紀(jì)的冰凍土層中發(fā)現(xiàn)了巨大的猛瑪象，這些龐然大物不僅保存了完整的骨骼，連粗厚的皮膚、長長的體毛，甚至胃內(nèi)的食物都保存了下來。現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，巨厚的凍土地帶可以使動(dòng)物的遺傳基因不受到任何破壞，甚至有可能通過克隆的方法賦予這種動(dòng)物第二次生命。后來，科學(xué)家們又在波蘭發(fā)現(xiàn)過完整的披毛犀，所有這些實(shí)體得到保存的化石都是實(shí)體化石，實(shí)體化石通常保存了動(dòng)物、 植物遺體的全部或絕大部分( 特別是堅(jiān)硬的骨骼部精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d

3、f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載分) ，既有研究價(jià)值，又有觀賞價(jià)值，是一種很珍貴的化石。 2 鑄?；瘎?dòng)植物遺體在保存為化石的過程中， 通過擠壓作用在地層的巖石表面留下的印模、鑄型等稱做鑄?；@種化石能清晰地顯示生物硬體表面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，可以劃分出若干類型，其中印痕化石最常見。3遺跡化石顧名思義，遺跡化石主要是動(dòng)物在生命活動(dòng)中遺留下來的痕跡或遺物，

4、前者如爬跡、足跡等，后者如糞便、蛋等，恐龍足跡和恐龍蛋就是經(jīng)過漫長的地質(zhì)作用形成的著名遺跡化石。遺跡化石是研究動(dòng)物生活習(xí)性及生命活動(dòng)的重要證據(jù)。第一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀看一段恐龍的視頻導(dǎo)入新課1、為什么我們現(xiàn)在看不到恐龍了呢？科學(xué)家是怎樣了解恐龍的？關(guān)于化石你都有哪些感興趣的問題？2、揭題：詩人說化石是會說話的石頭，今天我們就一起來研究“化石告訴我們什么”（板書）二、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識什么是化石師：上節(jié)課我們從恐龍的化石中了解了恐龍，可是除了恐龍化石外，大自然中還有許多其他化石。（1）觀察比較課件中的圖片，它們分別是什么化石？這些化石分別代表什么生物？生物的哪個(gè)觀看視頻，思

5、考并回答科學(xué)家是怎樣研究恐龍的。學(xué)生匯報(bào)圖片中分別是哪些生物的化石？在小組中討論化石中保存下來的是生從以往對恐龍化石的了解入手，引出對其他生物化石的擴(kuò)展認(rèn)識。理解什么是化石，指出“化石是在地層巖石中保存的幾百萬年前生物的殘骸或遺跡。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載部分被保留下來了？（2）把剛才欣賞的化石分一下哪些殘骸化石，

6、哪些是遺跡化石？（3）提問：說說你見過的其他化石的有關(guān)知識。（4）你對化石是怎樣理解的？什么是化石呢 ? （5）小結(jié)：化石是地層巖石中保存的幾百萬年以前生物的殘骸或遺跡，如骨骼、外殼、葉子、腳印等。物體的哪個(gè)部分？學(xué)生思考，從收集來的資料中說說自己知道的其他化石。學(xué)生觀察，在小組內(nèi)交流自己的想法。 請小組代表說說對化石的理解。教學(xué)過程2、了解化石是怎樣形成并被發(fā)現(xiàn)的。（1）指導(dǎo)學(xué)生通過猜測、思考得出自己關(guān)于化石的形成、保存、發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。(2) 、化石這么神奇， 那么化石又是怎樣形成的，下面我們先來觀看一段幻燈片。提問：恐龍身體的哪部分會被保存下來？（3）以幻燈片為例，誰來描述恐龍化石形成的過程

7、。（4）模仿恐龍化石的形成，說說魚化石的形成過程。并小組討論和概括化石形成需要幾個(gè)過程。（5）補(bǔ)充介紹化石的類學(xué)生猜測：恐龍化石是怎樣形成的。在小組內(nèi)交流并請小組代表匯報(bào)。學(xué)生思考：恐龍身體的哪部分會保存下來？再思考： 人們是怎樣發(fā)現(xiàn)恐龍化石的？學(xué)生回答交流自己的想法看魚化石形成圖，請同學(xué)們根據(jù)化石形成過程先給這四幅圖片排一下順序，并說說魚化石是怎樣形成的？了解化石的不同類型， 為制作印跡化石模型做準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生了解化石的形成過程，通過書中四幅圖片詳細(xì)地描述化石形成以及被發(fā)現(xiàn)的過程精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 -

8、 - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載型。3、制作印跡化石模型， 講解制作過程。大家已經(jīng)了解了化石形成的過程，想不想親手模擬制作一個(gè)化石模型。（1）我們先來了解制作的步驟。在制作過程中有沒有什么要注意的地方？ (2) 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 (3) 小結(jié)：并不是所有的生物都會形成化石，它需要合適的地質(zhì)條件和漫長年代的沉積變化，大約一萬個(gè)生物死亡后只有一個(gè)有可能保存為化石，而被保存下來的化石中，又只有極少數(shù)能被我們發(fā)現(xiàn)，而且大多數(shù)不完整。

9、所以，每一塊完整的化石都是極其珍貴的。4、認(rèn)識化石的作用談話：科學(xué)家說化石是無價(jià)之寶，是全人類的財(cái)富，為什么？化石究竟有什么作用。三、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了 “化石告訴我們什么”一課，通過學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？四、拓展請同學(xué)們課后繼續(xù)查找相關(guān)資料，了解化石更多的內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)印跡化石模型的制作步驟。完成后， 各小組比一下哪一組模型做得既快又好。學(xué)生先自主活動(dòng)，分小組動(dòng)手制作，各組展示作品。然后聽老師的講解。學(xué)生活動(dòng)：觀察化石模型（實(shí)物）思考化石在研究古生物和生物進(jìn)化方面的重要作用。通過自己動(dòng)手制作印跡化石模型，進(jìn)一步體會化石的形成過程。制作印跡化石模型的時(shí)候，可以用橡皮泥代替。結(jié)合老師的講解和對實(shí)物

10、的觀察使學(xué)生體驗(yàn)到化石的彌足珍貴使學(xué)生認(rèn)識到化石是研究古生物和生物進(jìn)化的重要依據(jù)和線索。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)收獲。第二課時(shí)教學(xué)過程一、認(rèn)識化石在研究工作中的作用。1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化石分層分布科學(xué)意義。學(xué)生理解：化石分布在不同的巖層中，如果把不同年代的巖層比作一本書，那么化石就是書頁中的特殊文字。

11、讓學(xué)生領(lǐng)悟這個(gè)比喻所蘊(yùn)含的含義，這是認(rèn)識化石作用的基本前提教學(xué)過程 2、師：現(xiàn)在如果你就是研究古生物化石的科學(xué)家，你能夠從這些化石中獲得哪些有價(jià)值的信息呢？師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書中提出的五種困惑展開討論。指導(dǎo)學(xué)生按照五個(gè)不同的主題分小組展開討論，嘗試用自己的知識經(jīng)驗(yàn)來解答這些困惑。3、教師小結(jié)。4、了解長頸鹿長頸形成原因的兩種假設(shè)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中對長頸鹿兩種不同解釋的相關(guān)的資料，說一說兩者之間的區(qū)別。提問：你認(rèn)為哪種解釋比較合理，選擇的依據(jù)是什么？5、總結(jié)師生共同小結(jié)， 談?wù)勥@節(jié)課的收獲。二、拓展活動(dòng)收集有關(guān)達(dá)學(xué)生討論：a、為什么這些生物從地球上永遠(yuǎn)消失了？b、為什么幾千萬年后這些生物還是老樣子

12、？c、為什么同一種生物會隨時(shí)間的推移而出現(xiàn)變化？d、為什么不同年代的地層中會出現(xiàn)不同的生物？它們之間有沒有聯(lián)系？e、為什么有些動(dòng)物肢體的動(dòng)作方式完全不同， 而它們的骨骼排列會如此相似？學(xué)生分組討論，交流自己的看法?？偨Y(jié)討論結(jié)果匯報(bào)各小組的不同想法師生共同小結(jié)。仔細(xì)閱讀課文中良種不同解釋的相關(guān)資料學(xué)生思考后回答問題， 說了解人們對化石產(chǎn)生的種種困惑，這些困惑也正是科學(xué)家們對古生物化石研究的課題，從中體會到化石在科學(xué)研究中的重要作用，試圖讓學(xué)生明白人類的問題都是因化石而引發(fā)出來的，正是通過對這些問題的研究，人們才得以推斷出遠(yuǎn)古年代所發(fā)生的一些事情，讓學(xué)生進(jìn)一步了解課文中的比喻，從中體會到化石的作用

13、，也是告訴學(xué)生，科學(xué)家在觀察、研究一個(gè)事物時(shí)，往往會發(fā)現(xiàn)和思考許多問題，而不僅僅停留在表面的觀察。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載達(dá)爾文的相關(guān)資料出自己的想法化石告訴我們什么活動(dòng)報(bào)告我對化石的認(rèn)識化石 是在地層巖石中保存的幾百萬年以前的（）或（） ，如骨骼、外殼、（） 、 （）等。殘骸遺跡葉子腳印我知道化石是怎樣形成的化石

14、形成過程，正確的順序是：1、死亡 2、暴露 3、地殼運(yùn)動(dòng) 4、礦物化我會做印跡化石模型步驟：1) 將陶泥或橡皮泥搟平。2) 把貝殼等放在橡皮泥上，用力壓進(jìn)去，留下痕跡后取出。3) 把留有印跡的橡皮泥模型曬干。我今天做的是印跡化石模型?；丶液髮⒆约褐谱饔≯E化石模型的過程說給家長或朋友聽?；淖饔没?石 是 生 物( 進(jìn) 化退 化 ) 的 證 據(jù) ， 是 研究（現(xiàn)代生物遠(yuǎn)古生物） 的重要線索。我的收獲1) 今天的學(xué)習(xí)過程愉快嗎？( 愉快不愉快 )（打或）2) 通過今天的學(xué)習(xí)和探究， 你知道了些什么？ （什么是化石化石的形成化石的作用）（打或）我還想研究1、2、我給自己今天表現(xiàn)得精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f -