2022年2021蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元教案

1、三、認數(shù)執(zhí)筆人：周文宇 2013年 2 月教材簡析：本單元教學(xué)100 以內(nèi)數(shù)的認識，這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了20 以內(nèi)數(shù)的讀寫方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這部分教材分兩段安排教學(xué)內(nèi)容：第一段教學(xué)數(shù)的組成和數(shù)的讀寫；結(jié)合認數(shù)教學(xué)整十數(shù)加、減整十數(shù)，整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。第二段教學(xué)數(shù)的順序和大小比較；結(jié)合比較數(shù)的大小，教學(xué)“多些、少些、多得多和少得多”。每段后面安排了一個練習(xí)，單元后面安排了復(fù)習(xí)。最后，還安排了實踐活動我們認識的數(shù)。本單元教材在編排上有如下幾個特點：1、注意教材知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。2、密切數(shù)與學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。3、關(guān)注并幫助學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)策略，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。二、

2、教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的；掌握100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。2、使學(xué)生認識個位、十位，初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，并初步認識百位；能夠正確、熟練地讀寫100 以內(nèi)的數(shù)。3、使學(xué)生了解加法和減法算式中各部分的名稱；結(jié)合數(shù)的認識， 能夠正確、 熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。4、使學(xué)生會用100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流，從而感受數(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物和日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流

3、的態(tài)度。 在認數(shù)的活動中，獲得一些成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、教學(xué)重點、難點：1、教學(xué)重點： 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2、教學(xué)難點：理解數(shù)位的意義。四、課時安排： （共 11 課時）1、數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義 1課時2、數(shù)的組成和讀寫 1課時3、整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 1課時4、練習(xí)五 1課時5、數(shù)的順序 1課時6、比較數(shù)的大小 1課時7、多一些、少一些、多得多、少得多 1課時8、練習(xí)六 1課時9、復(fù)習(xí) 1課時10、我們認識的數(shù) 1課時精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 19 頁 - - - - - -

4、- - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -1、第一課時數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義教學(xué)內(nèi)容：教科書第21-23 頁。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序數(shù)出100 以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。教學(xué)重點： 100 以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成。教學(xué)難點：知道幾十九后面的數(shù)是幾。體會滿十進

5、一的計數(shù)方法。教學(xué)準備：配套光盤，小棒、計數(shù)器等。教學(xué)過程：一、揭示課題出示一些非整十數(shù)：全班有 38 人、學(xué)校的地址是育才路78 號、小明的體重是25 千克告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。講述：今天我們就來認識一些“幾十幾”的兩位數(shù)。（板書課題：認識幾十幾）二、直觀認識幾十幾1、談話：請小朋友們數(shù)出23 根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10 根）和 3 根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23 根。2、談話：剛才老師說出23 這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說

6、得對。提問： 2 捆添上 4 根是多少？你怎么知道這是24 根的？ 2 捆添上 9 根呢？你怎么知道這些是29 根的？3、討論： 二十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流。提問：二十九添上一是四十，那么三十九添上一，四十九添上一九十九添上一各是多少呢？4、讓學(xué)生從85 一個一個地數(shù)到99，每個人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽。5、99 添上 1 是多少？讓學(xué)生用小棒擺出99，想添上1 是多少？提問：為什么99 添上 1 是一百？6、十根十根數(shù)，從十數(shù)到一百。 10個十是一百。三、組織練習(xí)1、 “想想做做”第1 題。談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少張桌子，多少把椅子，看誰數(shù)

7、得又對又快，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。2、 “想想做做”第2 題。談話： 小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜老師給大家?guī)矶嗌俑憬赌兀空埿∨笥褌? 個 5 個地數(shù)。誰數(shù)對了就可以吃掉這些香蕉了。誰還能5 個 5 個地從 5 數(shù)到 100 呢？3、 “想想做做”第3 題。談話：從70 數(shù)到 100 怎么數(shù)？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -一個一

8、個數(shù)：2 個 2 個數(shù)：5 個 5 個數(shù)：4、 “想想做做”第4 題?？纯磮D上的羽毛球有幾個十和幾個一，合起來是多少？5 “想想做做”第5 題。把小球每數(shù)10 顆圈一圈，數(shù)數(shù)一共有多少顆。學(xué)生獨立完成，填在書上，教師批改。五、總結(jié)評價談話：小朋友，這節(jié)課我們認識了什么樣的數(shù)呢？回家后去了解一下爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各有多少歲？2、數(shù)的組成和讀寫教學(xué)內(nèi)容：教科書第24-25 頁。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生學(xué)會讀寫100 以內(nèi)的數(shù)，知道個位、十位、百位及這3 個數(shù)位的順序。會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍事物，培

9、養(yǎng)與同學(xué)相互合作的態(tài)度。教學(xué)重點：百以內(nèi)數(shù)的讀寫，充分感受十進制計數(shù)法的位值原則。教學(xué)難點：“百”的概念的建立和“個、十、百”三個數(shù)位的順序的把握。教學(xué)準備：教具：課件、計數(shù)器、小棒學(xué)具：小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)舊知：1、出示計數(shù)器，并把計數(shù)器下方的數(shù)位名稱用紙遮住，引導(dǎo)學(xué)生回憶：從右邊起，第一位是什么數(shù)位？第二位呢？根據(jù)回答揭示“個” “十” 。邊講述邊提問：我們已經(jīng)知道10 個十是一百，“百”也是計數(shù)單位，它應(yīng)該在哪一位？啟發(fā)學(xué)生說出它在十位的左邊一位。由此在計數(shù)器下方揭示百。告訴學(xué)生：在計數(shù)器上表示數(shù)，個位上的1 顆珠表示1 個一，十位上的1 顆珠表示1 個十，百位上的1 顆珠表

10、示1 個百。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -2、小朋友，喜歡看動畫片嗎？讓我們先來看一段動畫片。（媒體展示商店賣東西的場景）1 （播放小兔子買鉛筆）你知道它買了幾捆？是多少枝鉛筆？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。（投影出示十枝鉛筆圖）一般滿 10 根小棒我們會怎樣做？2 （播放小山羊買2 捆鉛筆）：你知道它買了幾捆？是多少枝鉛筆嗎？是啊， 2 個

11、十就是20。二、動手操作、直觀感知：1、擺 20. （1）學(xué)生擺一擺，撥一撥。（2） 提問：撥出的 2 顆珠在哪個數(shù)位上？十位上的2 顆珠表示幾個十？個位上為什么沒有珠子？你能在計數(shù)器的下面寫出20 嗎？2、 你會在計數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？（1）請撥出40 擺一擺，撥一撥。（2）討論：十位上為什么要撥4 顆珠？個位上為什么沒有珠？你能在計數(shù)器的下面寫出40嗎？追問：你在十位寫幾？個位上呢？你是怎樣想的？3 （再請小朋友在計數(shù)器上撥出45，互相說一說，這是幾個十和幾個一組成的？再把撥出來的數(shù)寫出來。4 （1）試著在計數(shù)器上撥出100。（2）說說你為什么這么撥？三、組織練習(xí)1、第 1 題讀題，理解題

12、意。2、第 2 題。先說說計數(shù)器上有幾個十和幾個一，再寫數(shù)。3、第 3 題。說說圖上畫的是什么？然后讀一讀。學(xué)生說一說生活中還見過哪些數(shù)。4、第 4 題。學(xué)生各自填一填，再指名說說填空時的思考過程。區(qū)別 37 和 73，理解 3 和 7 在不同的數(shù)位，表示的意義不同。5、第 5 題。先從圖中圈出10 顆星，提問：你能根據(jù)這圈出的10 顆星估計這里大約有幾十顆星嗎？學(xué)生初步估計后，再圈出2 個 10.4 個 10，再估一估，如果有困難，可以圈出所有的10 顆之后，說說一共有幾十顆星，一共71 顆，大約70 顆。四、總結(jié)反思這節(jié)課你有什么收獲，對自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、趣味游戲猜數(shù)游戲精品學(xué)習(xí)資料

13、可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -1 看圖，理解規(guī)則。2 師與一生示范做一次。3 同桌游戲，看誰猜得準，猜得快。板書設(shè)計：數(shù)的組成和讀寫10 個一是十10 個十是一百從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。幾個十就是幾十，只要在十位上寫幾，個位一個珠子也沒有，就在個位上寫0。3、整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第26-27 頁。

14、教學(xué)目標：1使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算。2了解加、減法算式中各部分的名稱。3培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學(xué)重點：探索整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。教學(xué)重點：能夠正確地、比較迅速地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點：理解算式的含義，運用知識解決簡單的實際問題。教學(xué)準備：配套光盤、計數(shù)器等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊、導(dǎo)入新課1. 口算105 610 15 5 12 2 19 9 18 8 1910 3 10 4 10 0 10 2. 口答27 里面有幾個十和幾個一？2 個十加 5 個一是多少？8 個

15、十加 8 個一是多少？6 個十加 5 個一是多少？二、借助直觀、學(xué)習(xí)新知1看圖列式，根據(jù)這幅圖，你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？教師板書算式：30+4 = 4 +30 = 34-30= 34-4 2 提問： 30+4 等于多少呢？你是怎樣想的？34-30 呢？你是怎樣想的？需要小棒幫助的可以用小棒擺一擺。3提問： 4+30 等于多少，你又可以怎樣算？“34-4”你會算嗎？4介紹算式中各部分的名稱。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -

16、 - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -（1）介紹加法算式中各部分的名稱。談話：每個小朋友都有自己的名字，在每一個算式中每部分也都有各自的名字。在加法算式里，像這里的30+4=34 中，相加的兩個數(shù)，你知道它們的名字嗎？小結(jié)板書：相加的這兩個數(shù)都叫做加數(shù)。兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做“和” 。（2）同樣介紹減法算式各部分的名稱。（3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？三、綜合應(yīng)用，拓展延伸1、“想想做做”第1 題。學(xué)生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。2、“想想做做”第2 題。觀察第一組的4 個算式， 說

17、說它們之間有什么聯(lián)系？提問：你能根據(jù)60+3 =63 想到其他三個算式的得數(shù)嗎？3、“想想做做”第3 題。學(xué)生獨立計算，集體交流。4、 “想想做做”第4 題。（1）讀懂表格理解表格中每列各表示什么？已知什么，求什么？（2）計算表中的得數(shù)并交流。5、第 5 題。寫出相鄰的兩個數(shù)。理解相鄰數(shù)的含義。6解決實際問題：第6、7 題。指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對話，然后說說題意。四、全課總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？計算今天的題你有什么好辦法？4、練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容：教科書第28 頁。教學(xué)目標：1、使學(xué)生進一步掌握100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的組成和數(shù)位的知識。2、通過練習(xí)， 讓學(xué)生進一步熟練掌握整十數(shù)加、減

18、整十數(shù)， 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點：數(shù)的組成知識。教學(xué)難點：進一步理解減法的含義。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -教學(xué)準備：配套光盤、口算卡片。教學(xué)過程：一、100 以內(nèi)的讀寫法。1、第 1 題。（1）左圖：看小棒圖先填出有幾個十和幾個一，再填出合起來有多少。（2）右圖：看圖先填

19、出計數(shù)器上表示的數(shù)是多少，再填出這個數(shù)的組成情況。2、第 2 題。提問：我們已經(jīng)認識了哪幾個數(shù)位？它們排列的順序是怎樣的？讓學(xué)生完成第2 題的填空，指名口答。提問： 第 3 小題你是怎樣想的？(可以先確定十位上是幾，個位上是幾，再根據(jù)自己的確定寫出這個數(shù)；也可以先確定一個兩位數(shù)，再根據(jù)這個數(shù)寫出十位和個位上分別是幾。) 3、補充練習(xí)：36 里面有幾個十和幾個一？84 里面有幾個一和幾個十？6 個十和 1 個一合起來是多少？2 個一和 5 個十合起來是多少？二、計算練習(xí)。1、第 3 題。70 20272050830 3806096656 67308480學(xué)生獨立完成后集體校對。抽幾題讓學(xué)生說說計

20、算的思路。2、口算練習(xí)。出示預(yù)先寫好的口算卡片，指名口答得數(shù)。70 4277502020 91005086 8075 588098 8三、解決問題。1、第 4 題。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，提問：表格里畫了什么事物？告訴我們什么？求什么？（2）讓學(xué)生獨立填表。（3）組織交流：你是用什么方法算的？為什么用減法計算？2、第 5 題。（1）讓學(xué)生看圖，告訴學(xué)生：老貓和小貓一共釣了29 條魚。 （2）提問：從圖中你還能知道什么信息？你知道小貓釣了多少條魚嗎？讓學(xué)生列式解答（3）交流：你是怎樣計算的？四 、全課總結(jié)通過今天這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲嗎？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - -

21、 - - - - - - - - - 第 7 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -5、數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：教科書第29-30 頁。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。2、運用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進行簡單應(yīng)用。3、讓學(xué)生在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點： 讓學(xué)

22、生通過自主探索、合作交流， 對 100 以內(nèi)的數(shù)按順序進行整理，并尋找規(guī)律。教學(xué)難點：自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。教學(xué)準備：配套光盤。教學(xué)過程：一、自主探索，整理百數(shù)表1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運動會啦! 數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？要求同桌學(xué)生相互說一說。追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？2、小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。二、小組合作，探索規(guī)律1、各小組展示百數(shù)表。2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢! 先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、

23、43、 50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、 9，最右邊是整十數(shù)等）再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友! 3 、談話： 小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘! 老師還做了幾個 “魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的! 投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。4、提問引導(dǎo)： （出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？5、完成 30 頁試一試。三、

24、鞏固深化，應(yīng)用拓展1想一想，找一找（補充）先出示分類標準：（1）個位是5 的數(shù)；（2）個位是0 的數(shù)；（3）十位是5 的數(shù)。要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數(shù)稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -2、按順序填一填（想想做做第1題）（1）出示表格，讀

25、一讀給出的數(shù)，想想它們是按什么順序排列的？（2）你能把空白處按順序填一填嗎？3. “想想做做”第2題。教師提問：比69大 1的數(shù)在它的哪里？比100小1的數(shù)呢？ 40比它左面的數(shù)怎樣？比它右面的數(shù)呢？4. 解決實際問題（想想做做第3題）（1）讀題審題。（2）你從“現(xiàn)在要看第35號病人”這句話能知道什么? （3）你認為已經(jīng)看過了多少病人，為什么？四、全課總結(jié)提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？6、比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：教科書第31、32 頁。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生經(jīng)歷比較100 以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100 以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、讓學(xué)生進一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的

26、密切聯(lián)系。3、繼續(xù)培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。教學(xué)重點：組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)認識。教學(xué)難點：清楚地表述自己的想法。教學(xué)準備：配套光盤、計數(shù)器等。教學(xué)過程：一、引入課題談話：前面我們已經(jīng)認識了100 以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個100 以內(nèi)的數(shù)嗎 ?( 指定三四人說一說) 剛才這幾個同學(xué)說的這些數(shù)誰大誰小呢?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小二、教學(xué)新課1、教學(xué)例題。 (1)出示例題圖。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -

27、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -提問： 今天小松鼠和小兔去海邊拾貝殼了，聽聽他們說什么？（小松鼠： 我拾了 46 個貝殼，小兔：我拾了38 個貝殼）出示：小松鼠和小兔比誰拾得多? 要比較小松鼠和小兔誰拾得貝殼多?也就是比較哪兩個數(shù)的大?。浚?6 與 38）46 與 38，哪一個數(shù)大 ?你是怎么比的呢？請小朋友思考一下，誰來把自己想的方法說給松鼠聽一聽，讓它心服口服。（1、用數(shù)的組成比較 2 、利用百數(shù)表比較 3 、四十幾比三十幾多。）電腦里的小朋友想的和我們是不是一樣呢？（課件演

28、示：小蘿卜說：“四十幾個比三十幾個多?！毙》颜f；“從小到大數(shù)，46 在38 的后面， 46 大。）”師：他們的想法有道理嗎？大家能把小番茄的方法檢驗一下嗎？從小到大數(shù)數(shù)看。生： 38、39、40 46。 46 比 38 大， 38 比 46 大。師：老師可真佩服你們，會用這么多種方法來比較兩個數(shù)的大小。那比出來的結(jié)果可以怎樣表示呢？38 小于 46， 46 大于 38。（師板書：3838。）你會比較她們的大小嗎？出示：2334 7665 小結(jié)：比較兩個兩位數(shù)的大小，可以先看十位上的數(shù)，十位上比較大的那個數(shù)就大。師：現(xiàn)在，請小朋友用自己喜歡的方法，來比一比53 與 56，100 與 98 的大

29、小。自己在書上做好后，把自己的想法和同桌說一說。你會比較這些數(shù)的大小嗎？出示：3238 6760 小結(jié)：比較兩個兩位數(shù)的大小，如果十位上的數(shù)相同，就要看個位上的數(shù)，個位上比較大的那個數(shù)就大。比較她們的大?。?0070 91100 小結(jié)： 100 比任何一個兩位數(shù)都大，任何一個兩位數(shù)都比100 小。（三位數(shù)比兩位數(shù)大）三、鞏固深化1、“想想做做”第2 題。讓學(xué)生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報。2、“想想做做”第3 題。學(xué)生獨立完成，同桌學(xué)生互相檢查。3、“想想做做”第1 題。提問：我們再來看看，玉米又給同學(xué)們提出了一個什么問題?你們能回答嗎?你能說一說六十幾有哪些數(shù)?(按順

30、序說一說) 這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小?比七精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -十呢 ?口答：四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十??？ 4 、“想想做做”第4 題。（1）什么是兩位數(shù)？（占了兩個數(shù)位的數(shù)）（2）請你寫出三個個位上都是6 的兩位數(shù)，并比一比哪個最大，哪個最??？（3）指導(dǎo)學(xué)生用或來連接。（4）請你寫出三個十

31、位上都是6 的兩位數(shù)，并比較它們的大小，用大于號或小于號來連接這兩個數(shù)。5、“想想做做”第5 題。獨立填寫后，在小組內(nèi)互相交流。6游戲 (排路隊 )。(1)談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎?(2)排路隊：出示路隊旗(旗上分別寫著： “比 30 大而比60 小的數(shù)”、 “比 30 小的數(shù)”、 “比60 大的數(shù)” )。剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊，然后排著整齊的路隊下課。四、全課總結(jié)小朋友們，今天你又學(xué)會了什么新的本領(lǐng)？你是怎樣比較數(shù)的大小的。7、多一些、少一些、多得多、少得多教學(xué)內(nèi)容：教科書第33-34 頁。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在具體情境中進一步感知100 以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”“少一些”“多得

32、多” “少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點：理解“多得多”“少得多”這些詞語的含義，并能正確運用到語言情境中去。教學(xué)準備：配套光盤。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

33、 - - - - - - - - 第 11 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -1 （課件展示）瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時做的，你們想知道比賽結(jié)果嗎？小猴說：“我做了34 個。 ”小貓說：“我做了38 個。 ”聽了對話，你能知道什么？二、喚醒經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新知1學(xué)習(xí)“多一些、少一些”（1）你怎么看出小貓贏了？小貓做的比小猴多很多嗎？（2）教師小結(jié)出示：小貓比小猴做的多一些。（板書）（3）這句話還可以怎樣說？（4）交流：小猴做的比小貓少一些。（板書）2學(xué)習(xí)“多得多、少得多”。（1） （課件上又出現(xiàn)一只小狗）哦，參加比賽的還有這只小狗呢，小狗做了多少

34、個？（10 個）（2）你覺得小狗做的和小猴比怎么樣？（3）根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)小結(jié)為：小狗做的比小猴少得多。（板書）（4）那小猴和小狗比呢？（板書）三、練習(xí)交流，鞏固拓展1、想想做做第1 題審題。指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說完整。2想想做做第2 題。第 1 小題。（1）小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么呢？他們在說什么呢？（課件播放）小熊說： “蘋果有40 個。 ”小兔說：“梨的個數(shù)比蘋果少得多?！保?）梨的個數(shù)比蘋果少得多，“少得多”是什么意思？（3） 那么， 梨可能有多少個呢， 書上提供了三個答案， 你認為哪個答案合適就在它下面畫“” 。第 2 小題。（1） （課件）小芳和小明在拍球，小芳

35、說：“我拍了50 下”小明說： “我拍的比你少一些” 。（2）小明可能拍了多少下？3、想想做做第3 小題。讀題審題，明確多一些，多得多。4、想想做做第4 題。交流發(fā)現(xiàn)： 所謂比較合適是指車輛的座位數(shù)要比人數(shù)多，但只適合多一些，而不適合多得多。5、想想做做第5 題。引導(dǎo)學(xué)生觀察左邊書的高度，再根據(jù)20 本推算右邊書的本數(shù)。6比一比，說一說。 （想想做做第6 題）（1）講述：小動物們用今天學(xué)習(xí)的“少些”、 “多些”“少得多”、 “多得多”這些詞在玩比一比，說一說的游戲，你們想不想玩？（2） 課件展示： 小猴拿數(shù)字卡片50， 小狗拿數(shù)字卡片85，都要跟小貓的數(shù)字卡片45 比一比。猜一猜小猴和小狗分別

36、會說什么呢？（3）小熊拿了一張“40” ，它會又說什么呢？（4）每人各拿三張數(shù)字卡片，把這個數(shù)和小貓的45 比一比，說一句話。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -三、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)？生活中還有哪些地方可以用到今天所學(xué)的知識？8、練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：教科書第35-36 頁。教學(xué)目標：1、使學(xué)生進一步掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的

37、大小。2、使學(xué)生認識單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)會判斷單數(shù)和雙數(shù)的方法。3、幫助學(xué)生進一步鞏固“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含義，并理解“差不多”的含義，會正確運用這些詞語描述兩個數(shù)的大小關(guān)系和相差程度。教學(xué)重點：認識單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)會判斷單數(shù)和雙數(shù)的方法。教學(xué)難點：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”這些詞語描述兩個數(shù)的大小關(guān)系和相差程度。教學(xué)準備：配套光盤。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)的順序和比較數(shù)的大小。1、第 1 題。（1）讓學(xué)生觀察數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)律，獨立填出方框里面的數(shù)。（2）集體校對。（3）口答：在填出的數(shù)中，哪個數(shù)更接近90？97 接近 100 還是接近90？ 93 呢？

38、2、第 2 題。從 21 數(shù)到 40，再從 40 數(shù)到 20. 關(guān)注幾十九到幾十和幾十到幾十九的情況。3、第 3 題。讀題審題，理解題意。提醒學(xué)生先從給出的兩位數(shù)中找出大于50 的數(shù)，再逐一看看剩下的數(shù)是否都小于50. 4、第 4 題。實際生活中的比大小。（1）你能從圖上看出這是什么季節(jié)嗎？從哪里看出的？（景物、衣物、動作、溫度計）（2）誰能介紹一下怎么看溫度計？（3）你能用符號表示三個數(shù)的大小關(guān)系嗎？5、第 5 題。5 個 5 個數(shù)，找找這些數(shù)有什么特點？個位上不是5 就是 0。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 19 頁

39、 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -二、教學(xué)單數(shù)和雙數(shù)。1、第 3 題。出示表格。教師示范在表格中依次圈3 個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。進一步要求學(xué)生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。教師小結(jié)：個位上是2、4、6、8、 0 的是雙數(shù)，個位上是1、3、5、7、9 的是單數(shù)。（3）游戲。教師報數(shù)，學(xué)生判斷：單數(shù)拍一下手

40、，雙數(shù)拍兩下手。（4）你能說出幾個單數(shù)和雙數(shù)嗎？2生活中的單數(shù)和雙數(shù)。（第 6 題）（1）在我們居住的樓房里為了區(qū)別每戶人家，確定每戶的位置，在每扇防盜門上標有門牌號碼，你知道門牌號碼是怎樣安排的嗎？（2）仔細看圖（3）53 號住在哪邊？68 號呢？（4）說一個門牌號碼，讓同桌猜猜在哪邊？（5）下次上街的時候，可以觀察一下我們身邊的門牌號是怎樣排列的。三、體會“差不多” 。練習(xí)六第8 題1 學(xué)生讀題，小明說“我校一年級有80 人” ，小紅說“二年級的人數(shù)和一年級差不多”。2 差不多”是什么意思？3 二年級可能有多少人呢？在你認為合適的答案后面劃“”。思考題：學(xué)生用學(xué)具動手分一分，體會雙數(shù)可以分

41、成同樣多的兩部分，單數(shù)不可以。四 、全課總結(jié)通過今天這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？9、復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第37-39 頁。教學(xué)目標：1、通過復(fù)習(xí)，進一步幫助學(xué)生鞏固100 以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫方法。2、通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)，整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3、通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，積累解決實際問題的經(jīng)驗。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 19 頁 -

42、- - - - - - - -教學(xué)重點：認識單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)會判斷單數(shù)和雙數(shù)的方法。教學(xué)難點：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”這些詞語描述兩個數(shù)的大小關(guān)系和相差程度。教學(xué)準備：配套光盤。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)100 以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫方法。1寫一寫，讀一讀。 （復(fù)習(xí)第1 題）（1）介紹計數(shù)器上的數(shù)位。（2）個位上的一顆珠子表示？十位呢？百位呢？（3）看計數(shù)器寫數(shù)，說說數(shù)的組成。2、第 2 題上下兩組數(shù)你發(fā)現(xiàn)有什么不同？第 1 組數(shù)是一個一個的數(shù)，第 2 組是是十個十個的數(shù)。3數(shù)的組成和順序。 （復(fù)習(xí)第3 題）（1）獨立完成。（2）出示類似的題型56 里面有（）個十和（）個一；（）

43、個一和（）個十組成32。83 接近 90 還是接近80（） ；（）最接近100。4數(shù)數(shù)填填。 （復(fù)習(xí)第4 題）（1）在生活中，我們認識了鐘面，你知道鐘面上有哪些東西嗎？（2）齊讀白菜先生的介紹。說說一大格和一小格指什么？（3）再觀察鐘面旁邊的“5”和“ 10”指什么？（4）說說你是怎么填的？用什么方法填出來的？（5）一圈共有多少個小格？二、復(fù)習(xí)計算和比較數(shù)的大小。1在里填上“” 、 “”或“” 。 （復(fù)習(xí)第4 題）觀察，發(fā)現(xiàn)是算式和數(shù)比較大小。怎么辦？小結(jié)：通過計算的方法可以解決問題，但有的時候，要學(xué)會靈活的運用，有時不需要計算，就能比大小。2、第 2 題。學(xué)生理解題意，明確從小到大排列，知道

44、要先找最小的數(shù)。討論：怎樣找出最小的數(shù)？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -三、解決問題。復(fù)習(xí)第 8-9 題1第 8 題討論：你是怎么想的？2、第 9 題（1）爺爺?shù)臍q數(shù)比65 大，比 70 小。你知道爺爺可能是多少歲嗎？四、猜數(shù)游戲。1宣布游戲規(guī)則：用今天學(xué)到的知識來做一個猜數(shù)游戲。一位同學(xué)在紙上寫下一個兩位數(shù)，然后讓同桌的小朋友來

45、猜，如果沒猜對，可以用今天學(xué)到的知識提示猜的小朋友一句話，比一比哪兩個小朋友合作最好，能用最少的提示讓你的同桌在最短的時間內(nèi)猜出你寫的數(shù)。2老師示范游戲，全班猜數(shù)。五、找規(guī)律1、第 11 題。學(xué)生先讀一讀已知數(shù)，找一找這些數(shù)之間有什么變化？2 思考題學(xué)生動手擺一擺，再按從小到大的順序?qū)懗鰜?。閱讀你知道嗎？六：全課總結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？你覺得自己對本單元的知識，哪些掌握得比較好，哪些還要努力？10、我們認識的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版第二冊p40-41“我們認識的數(shù)”教學(xué)目標：1、進一步了解數(shù)在不同的背景中具有不同的意義。2、對生活中的數(shù)有一定的認識，能用數(shù)來表達， 交流

46、，對數(shù)的多少能有一定的估計能力。3、 在與同伴合作學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生初步學(xué)會與人合作和交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，并初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。教學(xué)準備：1、糖，花生米，黃豆，棗子若干，盆三個，表格一張。2、課件。教學(xué)過程：一、說一說小朋友，我們已經(jīng)認識了100 以內(nèi)的數(shù)，今天我們就來說一說、猜一猜、數(shù)一數(shù)，和我精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 19 頁 - - - - -

47、- - - -們認識的這些數(shù)做做游戲，好嗎？1、學(xué)生說數(shù)。（1）示范：（課件）注意聽，小朋友說話時用到了哪些數(shù)？（2）你也能用100 以內(nèi)的數(shù)來說一句話嗎？（3）剛才你們說的話里都用到了數(shù)，如果我們把話中的數(shù)去掉，重說一遍， 體會一下意思和原來有什么不同。小結(jié)：用數(shù)可以說清楚許多事情。（4）在小朋友說數(shù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都說到了“* ”這個數(shù)，請說到“ * ”的同學(xué)再說一遍。小結(jié)：同樣的一個數(shù)在不同的情況下可以表示不同的意義! 2、老師說數(shù)出示門票價格：這是無錫幾個景點的票價（三國城35 元，錫惠公園60 元，黿頭渚105元，靈山大佛150 元），從這四種票價中，你知道哪里的門票最貴，

48、哪里的最便宜？小結(jié)：是的，從不同的數(shù)中我們還看到了同一類事物之間的差別！3、說年齡，填表。（1）人的年齡也是用數(shù)表達的，誰能告訴老師，你今年幾歲？你能說出家中每個人的年齡嗎？（填表）（2）仔細觀察這五個小朋友匯報的年齡。你能來說一說，我們自己的年齡大概是幾歲嗎？（不超過10 歲）（3）說說我們小朋友的爸爸媽媽的年齡大概是多少歲？（三十幾歲）（4）用自己的話來描述一下爺爺奶奶年齡。（60 歲左右）（5）小明要考考大家了，先讓我們找到小明家白云路84 號。小明的家人中，有一個人今年64 歲，他可能是誰？（6）你想知道浦老師的年齡嗎？那我們來猜一猜，怎么樣？（浦老師的年齡比30 大，比 40 小，而且是個雙數(shù)）小結(jié)過渡：小朋友，通過剛剛的說數(shù)，我們對數(shù)有了進一步的認識。下面讓我們和數(shù)做個游戲。二、猜一猜1、明確規(guī)則： 這個游戲需要小