用創(chuàng)新教學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新心理

1、用創(chuàng)新教學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新心理四川省鹽亭縣柏梓小學(xué)摘要：我在低年級(jí)的課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)制作一些簡單的多彩課件，然后 將一些問題一一填寫在課件上，隨機(jī)抽選一些學(xué)牛采取“你問他答”的形式進(jìn)行 互動(dòng)教學(xué)，根據(jù)計(jì)算結(jié)果，探索數(shù)學(xué)規(guī)律。在教學(xué)過程中，注重用發(fā)問式語句加以引導(dǎo)。例如，從上面這些式子中 你能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)牛經(jīng)歷觀察（每個(gè)算式和結(jié)果的特點(diǎn)）、比較（不同算式之 間的異同）、歸納（可能具有的規(guī)律）、提出猜想的過程。在整體過程中，很多時(shí) 候進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生集體交流，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行吸收，然后抽選學(xué)生代表 發(fā)表看法，通過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并發(fā)展問題。這些細(xì)節(jié)上的“小 花招”有利于學(xué)生思維的發(fā)展

2、，有利于在和諧的氣氛中共同探索，相互學(xué)習(xí)。同 時(shí)，通過交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美好的情感體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 點(diǎn)燃 學(xué)牛 創(chuàng)新心理創(chuàng)新是一個(gè)國家、民族心衰存亡的關(guān)鍵。作為一個(gè)擁有五千年文明的古 國，創(chuàng)新歷來都是立國之本。新中國成立后，創(chuàng)新意識(shí)漸漸成為了教學(xué)中人人探 究的主要話題，也是每一位教育工作者思索與探究的主要目標(biāo)。尤其是改革開放 以后，創(chuàng)新更成為了各行各業(yè)的焦點(diǎn)，同時(shí)也成為了教育教學(xué)改革的主流。為此， 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我結(jié)合教學(xué)改革的主流意識(shí)，根據(jù)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 漸進(jìn)地形成了關(guān)于創(chuàng)新教育的自我話題。一、創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)該成為教學(xué)過程中的主流意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的牢固樹立的關(guān)鍵之

3、點(diǎn)在于從教師自身做起，以培養(yǎng)學(xué)牛創(chuàng)新 意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)、鉆研教材，挖掘教材中的潛在樂趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。讓學(xué)牛在學(xué) 習(xí)知識(shí)的過程中，有所發(fā)現(xiàn)，有所分析，有所創(chuàng)造，心中裝著學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行動(dòng) 態(tài)的分析。在平時(shí)的教學(xué)中，我們都知道學(xué)牛獲取知識(shí)的途徑有兩條：一是靠自己 的探索發(fā)現(xiàn)；二是靠別人的告知獲得?！鞍l(fā)現(xiàn)”具有主動(dòng)性，其中不但有探索、 有假設(shè)、有推想、有判斷、有想象、有結(jié)論，而且還有評(píng)價(jià)，有矯正、有檢驗(yàn)、 因此，它又是一個(gè)創(chuàng)造性思維過程。因此，在一節(jié)數(shù)學(xué)課的開始，教師若能善于 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育深度融合，巧妙地運(yùn)用多媒體設(shè)備設(shè)置懸 念性問題，將學(xué)生置身于“問題解決”中去，就可以使學(xué)生產(chǎn)生

4、好奇心，吸引學(xué) 生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。二、在師生合作過程中強(qiáng)化交流互動(dòng)學(xué)習(xí)的目的就是要實(shí)踐。在實(shí)踐過程中，群體交流一定能達(dá)到最佳效果, 教師的作用就是引發(fā)學(xué)生個(gè)體間共鳴。在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索 事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過程。從另一方面看，也更能使學(xué)生獲取更多自我 表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使思維真正活躍起來，使課堂教學(xué)不再出現(xiàn)被遺忘和冷落的角落。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)過程中的方方面面。在 教學(xué)中著眼于學(xué)生的發(fā)展、創(chuàng)新，著重于將知識(shí)教學(xué)放在學(xué)生的自我表現(xiàn)，著手 于精心設(shè)計(jì)提問，多給學(xué)生

5、留些獨(dú)立思考和創(chuàng)新機(jī)會(huì)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué) 理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，深入鉆研教材，把握教材的真正難點(diǎn)和 關(guān)鍵所在。只有這樣我們才能肩負(fù)起培育具有創(chuàng)新性人才的偉大使命。我在低年級(jí)的課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)制作一些簡單的多彩課件，然后將一些 問題一一填寫在課件上，隨機(jī)抽選一些學(xué)生采取“你問他答”的形式進(jìn)行互動(dòng)教 學(xué)，根據(jù)計(jì)算結(jié)果，探索數(shù)學(xué)規(guī)律。在教學(xué)過程中，注重用發(fā)問式語句加以引導(dǎo)。例如，從上面這些式子中 你能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生經(jīng)歷觀察（每個(gè)算式和結(jié)果的特點(diǎn)）、比較（不同算式之 間的異同）、歸納（可能具有的規(guī)律）、提出猜想的過程。在整體過程中，很多吋 候進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生集體交流，對(duì)教學(xué)

6、重點(diǎn)進(jìn)行吸收，然后抽選學(xué)生代表 發(fā)表看法，通過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并發(fā)展問題。這些細(xì)節(jié)上的“小 花招”有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于在和諧的氣氛中共同探索，相互學(xué)習(xí)。同 時(shí)，通過交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美好的情感體驗(yàn)。三、利用學(xué)生的好奇心理與求知欲望培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)有興趣才有創(chuàng)新，說起來簡單操作起來卻一定是頗費(fèi)工夫。在課堂教學(xué) 中，好的創(chuàng)意必定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多年的教學(xué)實(shí)踐給我如下啟示： 1.緊緊抓住學(xué)生對(duì)于新鮮事物的好奇心理低年級(jí)學(xué)生好奇心特強(qiáng)，如何愛護(hù)并引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，我覺得要從創(chuàng) 新方面大做文章。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常喜歡設(shè)置搶答奪取流動(dòng)紅旗，分小組開 展競賽活動(dòng)，多媒體出示有

7、趣的情境模式，在學(xué)生進(jìn)行新課教學(xué)前就進(jìn)入較為亢 奮的競賽模式，加以輔助一些生動(dòng)教具，使學(xué)生在學(xué)前就營造出良好的教學(xué)氛圍。這種模式的教學(xué)有利于低段教學(xué)，也有利于中段數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于高段學(xué) 生我們可以根據(jù)情況恰當(dāng)使用，不可過多。不過，無論那i段的學(xué)生對(duì)于新鮮事 物都有很強(qiáng)的好奇心里，值得我們?cè)诮虒W(xué)過程中合理使用。2 全面激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)問題的求知欲望求知欲是使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)的先決條件，它能使學(xué)生產(chǎn)生自我創(chuàng)造的 激情。如何引導(dǎo)好這些強(qiáng)烈的求知欲望呢？提一些巧妙的問題就是最好的引水渠 道。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生單獨(dú)冋答，得到回應(yīng)后不舍不棄，追問學(xué)生說說具 體產(chǎn)生這些答案的過程，然后將這些想法提交給學(xué)生集體評(píng)議。這樣做使課堂氣 氛活躍起來，學(xué)生會(huì)收到多向的反饋信息，并且營造了良好的課堂氣氛中，使學(xué) 生的思維充分活躍起來，很好地保護(hù)并發(fā)揮學(xué)生的求知欲。綜合以上的多角試點(diǎn)，在教學(xué)工作開展中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教 育的主要陣地，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中必須樹立創(chuàng)新性的教育觀念，要科學(xué) 地運(yùn)用