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1、 分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義人教版五年級數(shù)學(xué)下冊人教版五年級數(shù)學(xué)下冊關(guān)于分?jǐn)?shù)我知道了什么？在進(jìn)行測量、分物體或計(jì)算時(shí)，往往不能正在進(jìn)行測量、分物體或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。阿拉伯阿拉伯古印度古印度中中 國國(2000多年前）多年前）古埃及古埃及(3000多年前）多年前）分?jǐn)?shù)的演變過程分?jǐn)?shù)的演變過程關(guān)于分?jǐn)?shù)我還想知道什么？請你說明下面 的含義請你說明下面 的含義露出的部分是整體的露出的部分是整體的 。41？ 下面有一些五角星請圈出它的 。 下面有一些月餅請圈出它的 。 下面有一些蘋果請圈出它的 。想一想、圈一圈644332陰影部分可

2、以用哪個分?jǐn)?shù)表示？陰影部分可以用哪個分?jǐn)?shù)表示？83 ：把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示這樣（），表示這樣（ ）的數(shù)。）的數(shù)。21324365把把6個蘋果看作一個單位個蘋果看作一個單位“1”，平均分成，平均分成3份，份，（ ）個蘋果就是這個整體的（）個蘋果就是這個整體的（ ），）， （ ）個蘋果就是這個整體的個蘋果就是這個整體的（ ）。）。2 2314 4下面每個圖中涂顏色的小正方體各占整體的幾分之幾？下面每個圖中涂顏色的小正方體各占整體的幾分之幾？把把10個小正方體個小正方體看作單位看作單位“1”。把把12個小正方體個小正方體看作單位看作單位“1”。5143想一想，拿出這些小棒的想

3、一想，拿出這些小棒的 。43看誰擺的多！別忘了做好記錄！看誰擺的多！別忘了做好記錄！利用利用8 8根小棒你還能擺出哪些分?jǐn)?shù)？根小棒你還能擺出哪些分?jǐn)?shù)？把單位把單位“1”1”平均分成多少份平均分成多少份表示有這樣的表示有這樣的幾份幾份你得到的你得到的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)把單位把單位“1”平均分成若干份，平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。一個物體一個物體一個計(jì)量單位一個計(jì)量單位一個整體一個整體分母分母分子分子單位單位“1”若干份若干份一份或者幾份一份或者幾份平均分平均分二、讀出下面的分?jǐn)?shù)二、讀出下面的分?jǐn)?shù),并說出每一個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。并說出每一個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)

4、單位。 分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)單位161711 511811001627111871004154、選擇一副圖，涂出它的 ？52粉筆粉筆粉筆粉筆8 8支支1212支支41412、猜猜一共有幾枝？615、猜猜一共有幾枝？615、猜猜一共有幾枝？525、猜猜一共有幾枝？31填一填。填一填。1 1、把、把6 6枝鉛枝鉛筆平均分給三個同學(xué)，每筆平均分給三個同學(xué)，每位同學(xué)位同學(xué)得到得到（ ）枝鉛）枝鉛筆；筆； 2 2 2、把、把6只鉛筆平均分給三個同學(xué)，每只鉛筆平均分給三個同學(xué)，每位同位同學(xué)得學(xué)得 到單位到單位“1”的（的（ ）；）； 填一填。填一填。1 13 3填一填。填一填。3 3、 把鉛筆盒中把鉛筆盒中的鉛筆的鉛筆平均分給三平均分給三個同學(xué)，每位個同學(xué)，每位同學(xué)同學(xué)得到單位得到單位“1”1”的（的