激活化學(xué)課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、激活化學(xué)課堂教學(xué) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高中化學(xué)新課程改革已有三年，在走入新課程的這段時(shí) 間，我的理念是要打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，倡導(dǎo) 學(xué)生參與合作，師生互動(dòng)，充分激發(fā)了課堂氣氛，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的快樂。一、更新教學(xué)觀念，合作探究進(jìn)課堂新課程要求教師是用教材而不是教教材。新教材留給教 師的空間很大，要求我們不僅能使用教材還要能駕馭教材、 補(bǔ)充教材，開發(fā)一切可以開發(fā)的資源。并且新教材內(nèi)容減少 了好多，如阿伏加德羅的推論，老版的是重點(diǎn)，可新版教材 提都沒提，雖也要給學(xué)生講，但難度大大降低，同時(shí)也大大 減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。老師也有更多時(shí)間給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，盡可能 多的創(chuàng)造

2、條件讓學(xué)生多動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)操作，努力發(fā)揮化學(xué)實(shí) 驗(yàn)在探究性學(xué)習(xí)中的作用，激勵(lì)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，參與設(shè) 計(jì)。打破了以往的填鴨式教學(xué)。在課堂上學(xué)生能積極回答問 題。學(xué)生由原來的被迫接受，到現(xiàn)在的主動(dòng)參與。學(xué)生之間 合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的一種重要手段。新課程 的實(shí)施中更注重讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲取進(jìn)步，在互動(dòng)合作 中獲取知識(shí)應(yīng)成為學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。同學(xué)之間相互 取長補(bǔ)短，集思廣益，共同提高。所以在教學(xué)中要教會(huì)把學(xué) 生置于集體之中，處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，活躍課堂氣氛化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩部分。在化學(xué) 課堂上老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要生動(dòng)、鮮明，可以激

3、發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都做 好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為 避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)，覺得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每 次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。另外，對于課本中的演示實(shí) 驗(yàn)，有的現(xiàn)象不明顯，這就需要教師開動(dòng)腦筋不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn) 方法，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鮮明生動(dòng)。在學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件允許的情況下, 可以把一些觀察性較差而方法較簡單的實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn)， 讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下邊講邊實(shí)驗(yàn)。在具體的教學(xué)中，有些化 學(xué)概念學(xué)生不易理解和掌握，如果設(shè)計(jì)成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生 觀察、分析，學(xué)生就比較容易理解和掌握。新課改第一

4、章的 第一節(jié)，萃取利用溶質(zhì)在互不相容的兩個(gè)溶劑里溶解度的不 同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液里給 提取出來。這是萃取的概念，可很多學(xué)生讀了許多遍都不明 白。可當(dāng)我把萃取碘水中的碘這一實(shí)驗(yàn)做完。學(xué)生竟然能把 萃取劑選取條件給總結(jié)出來。我在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)： 學(xué)生學(xué)生親自觀察到這個(gè)反應(yīng)的發(fā)生，記憶起來就容易，就 深刻。做題時(shí)很難出錯(cuò)。三、采用新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自 學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對抗 賽法、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這 些方法都能收到較好的教學(xué)效果。通常每一章結(jié)束時(shí)，我常

5、采用男女生對抗賽。這個(gè)方法聽起來很傳統(tǒng)，可近幾年來， 學(xué)生在家長老師逼迫下學(xué)習(xí)，往往感到他們是為別人學(xué)習(xí)， 所以現(xiàn)在這種填鴨式教學(xué)，尤其是做化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)阍谥v臺(tái)上哇 哇啦啦的講，他們在下面只是好奇的看著實(shí)驗(yàn)的東西，你講 什么他們不知道。再講原電池時(shí)，我把男女生分為兩組，讓 他們自己組合成原電池。我先讓他們自己預(yù)習(xí)新課，通過自 己的理解去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。這樣一來，學(xué)生非常興奮。連電極材 料為什么不能選相同的金屬，電解質(zhì)為什么不能選酒精等 等，他們都分析的頭頭是道。最后我一總結(jié)。學(xué)生覺得這節(jié) 課即好學(xué)，又有趣。所以釆用新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣，使學(xué)生由消極、被動(dòng)地學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)， 變苦學(xué)為樂學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力真正讓學(xué)生稱為學(xué)習(xí)的主人，光老師講的有意思，活躍 課堂還是不夠，還得培養(yǎng)學(xué)生自己的能力。讓學(xué)生由內(nèi)到外 的想學(xué)，由“學(xué)會(huì)”，過渡到“會(huì)學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 質(zhì)量，學(xué)生就會(huì)不由自主的在課堂上想學(xué)，想思考。首先得 培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由開始帶“強(qiáng)制”性的規(guī)定內(nèi) 容、時(shí)間、要求逐步過渡到養(yǎng)成學(xué)生自己學(xué)的習(xí)慣，不斷提 高自學(xué)能力?？傊囵B(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力不僅能激活課堂教 學(xué)，而且還提高教學(xué)效率，使學(xué)生終生受益，并將促使其它 各種能力的提高。通過以上方法激活了課堂教學(xué)，提高