小學一年級關于看圖寫話練習方法的語文知識點

1、小學一年級關于看圖寫話練習方法的語文知識點一、指導看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，看圖是根底，但是一年級學生還缺 乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序。這就要求我們 要在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā) 生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。指導學生看圖時先從整體入 手，初步感知圖畫的主要內容，即弄清時間、地點、什么人在干什么，1、仔細觀察，判定時間。時間的判定需要學生把圖片內容提示與生活經驗 相結合，綜合分析。要想判定圖片的時間，需要讓學生首先明確什么圖像能代 表時間，這要有一個生活的積累。舉例說明：圖片上的孩子躺在床上睡著了， 孩子們自然想到

2、時間是晚上 ; 遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反應給我們冬日的 信息。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。2、地點和人物的觀察。地點的發(fā)現一般來講比擬直觀甚至一目了然，地點 判斷也得建立在社會生活根底上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下 定論。在時間地點根本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份 的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂的表現 能一目了然，人物的外在表現與周圍環(huán)境只要結合起來統(tǒng)一考慮。3、事情的觀察分析。圖上的人物動作，表情一般能比擬直觀反映出畫面人 物在做什么 ?在怎樣做 ?在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完 整有連續(xù)性和

3、必然性，從最初的訓練出發(fā)要培養(yǎng)學生寫完整話的習慣。這對他 們表達能力的提高有著重要意義。在比擬準確地全面地觀察畫面以后，要進一 步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級 指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是上下、左右、前后、里外四 組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人 物的思想，以及他在干什么，想什么。、常見的句式練習 1 練寫“三素句，“四素句，“五素句誰在哪兒干什么四素句，什么時間誰在哪兒干什么五素句。什么時間誰在哪兒干什么結果怎樣或心情如何 寫作內容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的根底2 練寫 10 種句式即“

4、有“在“聽“看“ 是“把“被“感“想 “說例如：(1) 山坡上有一片果樹林。(2) 同學們在操場上做游戲。(3) 我聽見了一陣敲門聲。(4) 我看見他把地上的紙撿了起來。(5) 我是小學生。(6) 老師把作業(yè)改完了。(7) 艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。(8) 今天聽寫我全對，我感到很快樂。(9) 我心想：我們班一定要得第一呀 !(10) 老師說：“咱們班的同學真棒 ! 要點：1 、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標點占 一個格子，句末標點不能打在每一排的第一個格子，可以打在最后一格右下方 或后面。2 、標點的根本打法。寫完了“時間要打逗號 ( ， ); 寫完了“在什么地

5、 方要打逗號 ; 寫完了“誰干什么要打句號 (。)。如果有的孩子要寫圖中人物 說話，那么，說出的話前面要打冒號 ( ：) ，說的話要用引號 (“ )引起來，表 示這里面是說的話。3 、寫話的內容注意。一年級才開始學寫話，只要能用一句完整的話寫清 楚圖的大意，標點正確就可以了。 ( 這個大意包括寫清楚什么時間，在什么地 方，誰或誰和誰，在干什么。Word是學生和職場人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99% 的人知道它，但其實，這個軟件背后，還有一大批隱藏技能你不知道。掌握他們，你將開啟新世界的大門。Tab+Enter,在編過號以后，會自動編號段落Ctrl + D 調出字體欄，配合 Tab+Enter 全鍵盤操作吧Ctrl + L 左對齊，Ctrl + R 右對齊，Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替換。然后關于替換，里面又大有學問！有時候Word文檔中有許多多余的空行需要刪除，這個時候我們可以完全可以用查找替換來輕松解決。翻開 編輯菜單中的 替換對話框，把光標定位在查找內容輸入框中，單擊 高級按鈕，選擇特殊字符中的 段落標記兩次，在輸入框中會顯示“人卩人卩，然后在 替換為輸入框中用上面的方法插入一個 段落標記 一個“AP，