答：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,這是對合格幼兒園教師專業(yè)

1、答：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本耍求, 是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn) 則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)這 些模塊，我深刻理解了“幼兒為木、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理 念。結(jié)合幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)與要求，以及自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工 作經(jīng)歷，我感到：一、專業(yè)理念與師德：優(yōu)勢：從“專業(yè)理念與師德”這一模塊中，我首先在：“個人修養(yǎng)與行為” 方面做得很好。作為一位專業(yè)的幼兒園教師，首先要樹立“一切為了孩子”的專 業(yè)理念，以幼兒為主體，尊重幼兒權(quán)益，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼 兒身

2、心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律。幼兒教師是孩了第一位接觸的真止的教師，老 師的一言一行都影響著這些稚嫩的孩子。幼兒喜愛模仿，他們除了與家長接觸外, 最多接觸的就是他們的老師，所以老師的行為舉止都在他們的眼中，教師是他們 心口屮的“榜樣”，在要求他們坐好站好的吋候，自己首先要姿勢標(biāo)準(zhǔn)，不能在 孩子的面前表現(xiàn)出不文明或粗魯?shù)男袨?。我在園吋，總會時刻注意自己的言行舉 止，坐有坐姿，站有站姿；與幼兒、家長交流時禮貌客氣等等。我并且努力做到 關(guān)愛幼兒尊重幼兒，平等對待每一個幼兒。從每日生活的各環(huán)節(jié)來講，早上幼兒 入園時，我對毎個幼兒熱情接待和問好，讓孩子有安全感和被尊重的感覺。幼兒 園的孩子只有3-6歲，他們

3、純潔、可愛、天真、活潑，他們小腦袋里有著諸多的 “為什么”，他們的習(xí)慣各不相同，他們的能力也高高低低。當(dāng)他們第一次踏入 幼兒園的大門，他們會害怕、茫然、哭鬧、又對你似乎有一份依戀。所以，我們 一定要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度，耐心傾聽、關(guān)注幼兒在活動屮的表現(xiàn)，把愛 滲透到日常生活中的每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)。幼兒園的工作是繁瑣的，我們要做到富 有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，把最好的一面呈獻(xiàn)給家長和孩子。不足項(xiàng)：1、在“注重孩了的好奇心，培養(yǎng)幼兒想象力”方面做的不是太好。今后在 組織活動時，注重環(huán)境的設(shè)置，多捉供豐富的幼兒活動材料，引起幼兒的好奇心, 培養(yǎng)發(fā)揮幼兒的想象力。2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面做得不夠好，特別

4、是區(qū)域環(huán)境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。疲于應(yīng)付， 不夠主動積極。以后應(yīng)更加豐富區(qū)域材料，重視幼兒與材料的互動。二、專業(yè)知識：優(yōu)勢：從“專業(yè)知識”這一模塊屮，我覺得我在“幼兒保育和教育知識”做 的比較到位：我首先了解在孩子生長過程中，他們的身心特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律是什么 樣的，比如游戲屮為什么會出現(xiàn)這樣那樣的行為，原因是什么？了解了，才能“對 癥下藥”。通過學(xué)習(xí)常握了幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識，常握幼兒園環(huán) 境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法;掌握 觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。在一日生活中制定各種的目標(biāo)，以更 好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。其次，是保育教育知識。我掌握一些意外事故和

5、危險情況 下幼兒安全防護(hù)與救助的基木方法，以備不吋之需。了解幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí) 特點(diǎn)，做到教師與幼兒游戲與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，讓孩子在輕松的游戲活動中學(xué)習(xí) 和成長。不足項(xiàng)：1、在幼兒發(fā)展水平速度與趨勢、特殊幼兒身心發(fā)展教育的策略和方法方面 存在缺陷。2、幼兒游戲活動的支持和引導(dǎo)方面還需繼續(xù)努力。三、專業(yè)能力：優(yōu)勢：從“專業(yè)能力”這一模塊中，我在：“環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用” “教育 活動的計劃與實(shí)施”方面做得比較好。幼兒園教師是“全能型”的老師，她必須 什么都會，什么都懂。首先我能布置出適合幼兒年齡特點(diǎn)、溫馨、又會“說話” 的環(huán)境，讓孩了在與環(huán)境的對話中，習(xí)得一些必耍知識和規(guī)則。其次我能根據(jù)幼 兒的年齡

6、特點(diǎn)，制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。在實(shí)施教育活動屮 我能認(rèn)真觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導(dǎo)。力求 自己在教育活動的設(shè)計和實(shí)施屮體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組 織形式和適宜的教育方式，提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會， 支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。再次，我能根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，制定相應(yīng)的教 學(xué)方案，準(zhǔn)備簡單而有效的教學(xué)具。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)與不足，和孩子交流, 和家氏溝通。經(jīng)常性的反思，反思成功之處，反思不足之處，在反思中不斷成長。不足項(xiàng)幼兒的激勵和評價方法還要改進(jìn)和學(xué)習(xí)?？倆通過學(xué)習(xí)，讓我對幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰地認(rèn)識。專業(yè)

7、理 念與師徳、專業(yè)知識和專業(yè)能力這三個維度是相輔相成，互相滲透的。在工作屮, 我們要做的是對照這個標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒園 教師!這是我們每個幼教工作者的口標(biāo)！題目二 答：觀察記錄與評價幼兒，是幼兒教師工作中重要的一環(huán)，尤其在幼兒自主主動 學(xué)習(xí)的情境下，教師觀察記錄、評價的方法就更重要了。我常用的觀察法有：文字描述、問卷調(diào)查、表象記錄、以及案例分析。評價幼兒的方法有：觀察法、談話法、作品分析法、問卷調(diào)查法、檔案評價 法。在教育教學(xué)工作中我常用以下兒種方法：1、案例分析法：班上老師平時都記錄自己發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)滴，周末就會坐下來進(jìn)行交流，根據(jù)記錄 進(jìn)行個案分析。找到原因，商討對

8、策，共同教育，最為關(guān)鍵的是反思教育。我班 有個叫任良的小男孩，每天都有不止一個的孩子來告他的狀，我們也對他進(jìn)行了 說服教育，他也很虛心接受，但過一段時間，乂有人告狀了。這就引起了我們兩 位老師的教育反思了。后來經(jīng)過仔細(xì)的跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)原因在任良的交往方式上, 他不善用語言去交流，而直接用行動交往，這樣其他孩子不懂他的方式，以為他 打人，最終形成了惡性循環(huán)。這才是他的告狀率高的原因所在了，于是，我們教 他積極的交往方式，讓他主動把自己的思想表達(dá)岀來，讓其他幼兒諒解他，主動 和他玩。后來任良的告狀明顯少了，他的交往能力也逐漸提高了。2、表象觀察記錄法：通過對幼兒的面部表情、聲音辨別、行為舉止等分析觀察，判斷岀他的內(nèi)心 情感，更好的幫助他。有一次，在“六一”親了游戲中，許多孩了的媽媽都抽空 參加，氣氛也很熱鬧。忽然我發(fā)現(xiàn)侯玉倩一個人坐在那里眼淚在眼圈里直打轉(zhuǎn)， 因?yàn)樗膵寢寷]有來。于是我走上前，拉著她的手說：“媽媽沒來是嗎?老師和 你一起玩，好嗎？ ”他雖然一句話也沒說，但是看到她的嘴角掛著一絲微笑，我 也很高興。善于觀察孩子的點(diǎn)滴變化，有利于孩子的成長。3. 檔案評估法：檔案評佔(zhàn)法是一種綜合性的評佔(zhàn)法，它融過程與結(jié)果為一體，兼容了多種具 體評價方法，如觀