淺談?dòng)變簣@沙池體育活動(dòng)新樣態(tài)探究

1、    淺談?dòng)變簣@沙池體育活動(dòng)新樣態(tài)探究    潘嬋君幼兒園戶外活動(dòng)的場(chǎng)地分為綜合活動(dòng)場(chǎng)地、特定功能區(qū)和自然活動(dòng)區(qū)三大塊。沙池區(qū)屬于幼兒戶外活動(dòng)特定功能區(qū)域，加上水的因素，沙池游戲深受幼兒喜歡。一、沙池區(qū)域使用呈現(xiàn)單一現(xiàn)象沙池區(qū)域是幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)的必備場(chǎng)所之一，但我們也發(fā)現(xiàn)一個(gè)有關(guān)沙池區(qū)域使用的共性問(wèn)題：區(qū)域功能使用的單一性。表現(xiàn)為：1.沙池活動(dòng)組織時(shí)間的單一幼兒園沙池使用的時(shí)間局限于幼兒沙水游戲的時(shí)間，因?yàn)閳@區(qū)班級(jí)輪流游戲的原因，沙池游戲的時(shí)間集中于上午十點(diǎn)到十一點(diǎn)之間和下午三點(diǎn)到四點(diǎn)之間，占幼兒在園時(shí)間的四分之一，其余時(shí)間都無(wú)人涉足。2.沙池活動(dòng)行為

2、動(dòng)作的單一幼兒沙水游戲的時(shí)間一般45-60分鐘，但是分析幼兒玩沙游戲，他們玩沙的動(dòng)作大部分集在小肌肉發(fā)展方面，鏟、挖、舀等各種精細(xì)動(dòng)作鍛煉較多，幼兒在沙池中的整體體型動(dòng)態(tài)以蹲、彎腰為主，跑、走、直立等動(dòng)態(tài)只呈現(xiàn)于換位置、換材料的過(guò)度時(shí)間。3.沙池活動(dòng)材料投入的單一走進(jìn)每個(gè)幼兒園的沙池鏟子、鍬子、水桶、漏斗，鐵鍋、鐵鏟、不銹鋼碗、竹篾，水管、pvc管等隨處可見(jiàn)，但是大同小異，材料收集和投放只便于幼兒玩沙玩水。4.沙池活動(dòng)防護(hù)形式的單一輪到玩沙活動(dòng)，教師會(huì)提前一天提醒孩子帶好雨鞋，幼兒園也會(huì)準(zhǔn)備適量的雨鞋放在玩沙區(qū)，但是無(wú)論是天氣炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，穿著雨鞋玩沙成了孩子沙水游戲是的標(biāo)配。二

3、、“以不變應(yīng)萬(wàn)變”是沙水區(qū)域活動(dòng)單一的主要原因出于安全、方便管理和方便組織的考慮，是幼兒園的沙池活動(dòng)呈現(xiàn)各種各樣“單一性”的主要原因。1.只在這時(shí)玩不變時(shí)間變班級(jí)，園區(qū)的統(tǒng)一安排局限了沙池的開(kāi)放時(shí)間。幼兒園為了保證幼兒每周沙池游戲的時(shí)間，會(huì)對(duì)班級(jí)沙池游戲的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一的安排，在固定的時(shí)間，班級(jí)輪流在沙池游戲，而其他時(shí)間的沙池?zé)o人問(wèn)津，或是教師帶領(lǐng)幼兒在沙池周邊游戲，無(wú)人進(jìn)入。2.只是這么玩不變動(dòng)作變名稱(chēng)，沙池游戲的內(nèi)容局限了幼兒的動(dòng)作。教師定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容的帶幼兒進(jìn)行游戲，使沙池游戲產(chǎn)生了固定的模式，周而復(fù)始的玩沙的內(nèi)容也局限了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。沙池邊就像一個(gè)圍欄，教師就像牧羊犬永遠(yuǎn)站在圍欄的外面

4、，而幼兒就像一群小綿羊蹲在沙池里或彎腰在沙池里游戲。3.只有這些材料玩不變材料變場(chǎng)次，游戲內(nèi)容的局限及教師的“不變通”讓游戲材料呈現(xiàn)“一次投入終身不變”的特效。教師不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)幼兒的需求，當(dāng)幼兒突發(fā)奇想的想將半圓形拱橋放進(jìn)沙池時(shí)，教師沒(méi)有詢問(wèn)原因，而是帶著理所當(dāng)然的思想直接回絕和阻止幼兒材料更新的游戲行為，久而久之，幼兒也不在主動(dòng)的尋找新的游戲材料。4.只能這么玩不變形式變制止，教師組織沙池游戲受限于家長(zhǎng)的顧慮，對(duì)幼兒進(jìn)行萬(wàn)般“呵護(hù)”。“我們孩子今天玩好沙子鞋子里都是沙子?！薄敖裉旌⒆拥囊路趺茨敲磁K？”面對(duì)家長(zhǎng)的詢問(wèn)，部分老師選擇“多一事不如少一事”，配合家長(zhǎng)保護(hù)好孩子。發(fā)現(xiàn)孩子有一些“出

5、格”的行為后馬上制止，“停，衣服濕了會(huì)感冒?！薄斑@個(gè)不行，有危險(xiǎn)。”等等，沙池活動(dòng)中聽(tīng)到更多的是老師的制止。三、以盤(pán)促活，幼兒園沙池體育活動(dòng)新樣態(tài)社會(huì)上，沙灘游戲正在不斷的開(kāi)發(fā)中，沙灘排球、沙灘摩托等深受人們的喜歡。沙池作為迷你版的沙灘，教師該如何打破以往的沙池活動(dòng)形式讓沙池活動(dòng)呈現(xiàn)真正意義上的豐富多彩呢？以幼兒園戶外體育活動(dòng)為例我們從以下幾方面進(jìn)行了嘗試。1.盤(pán)場(chǎng)地盤(pán)分歸整，活化沙池游戲的內(nèi)容。摒棄沙池只能玩沙子的意識(shí)，將沙池作為幼兒戶外活動(dòng)或游戲的場(chǎng)所。打破以往戶外鍛煉圍著沙池轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，將沙池場(chǎng)地納入幼兒戶外鍛煉活動(dòng)場(chǎng)地，鼓勵(lì)教師組織幼兒在沙池中進(jìn)行鍛煉活動(dòng)。盤(pán)定為需，活化沙池的開(kāi)放時(shí)間。

6、以時(shí)間為軸，從原先安排的沙水游戲時(shí)間已經(jīng)延展到晨間鍛煉時(shí)間、戶外自主游戲時(shí)間、健康活動(dòng)時(shí)間，甚至飯后散步時(shí)間。2.盤(pán)沙子沙池中最多的就是沙子，在沙池中組織活動(dòng)和在平地上會(huì)有很多不同的感受，關(guān)鍵是教師敢想、敢?guī)ьI(lǐng)幼兒嘗試。盤(pán)沙子的特性，讓閑置器械活起來(lái)。沙子具有細(xì)小、松軟、可塑性強(qiáng)的特性，在很大程度上能保護(hù)幼兒的安全，在沙池進(jìn)行體育活動(dòng)可以舍棄厚厚的墊子，將梯子、滾筒等搬進(jìn)沙池，不僅可以加固梯子而且可以很好的緩解幼兒從高空跳落。盤(pán)沙子的趣味性，讓幼兒活起來(lái)。首先，從沙土本身來(lái)說(shuō)，沙子中含有多種礦物質(zhì)，經(jīng)常在沙里玩耍能夠提高兒童的抗病能力。其次，由于在玩沙的時(shí)候，幼兒多是赤著腳在沙土上行走的，因此

7、玩沙的過(guò)程，就是沙土對(duì)腳底按摩的過(guò)程，有利于兒童全身的舒緩和體質(zhì)的增強(qiáng)。在玩沙的過(guò)程中，他們會(huì)接觸到不同質(zhì)地的沙子，如濕沙、干沙、顆粒粗細(xì)不同的沙子等。沙子有流動(dòng)性，踩上去會(huì)下陷，特別是當(dāng)抓起一把沙時(shí)，指縫中沙粒流動(dòng)會(huì)給幼兒一種特殊的感受，發(fā)展感知覺(jué)。沒(méi)有雨鞋、雨衣的防護(hù)，幼兒光腳踩在沙子上是那么的舒服，那么的快樂(lè)。3.盤(pán)空間沙池的空間包括沙池表面、周邊、上空等等，以往幼兒的沙池活動(dòng)基本子沙池表面，活動(dòng)空間很受局限。盤(pán)圍堰，增加沙池活動(dòng)范圍。幼兒園的沙池相對(duì)較小，圍堰材料有輪胎、防腐木，、石頭等等。有的窄，有的寬，日常主要用于幼兒換鞋或休息之用。在組織沙池體育活動(dòng)時(shí)，可利用梯子、墩子等將圍堰變

8、成體育活動(dòng)中的部分環(huán)節(jié)，如可將較窄的圍堰（樹(shù)墩）變成獨(dú)木橋的環(huán)節(jié);將較寬的圍堰（防腐木）變成匍匐前進(jìn)的過(guò)道等等。同時(shí)打破圍堰，幼兒的沙池體育活動(dòng)可以延伸到沙池周?chē)蝗ι踔粮蟮姆秶１P(pán)高空，增加沙池活動(dòng)的立體空間?？蓪⒉糠执笮屯婢甙惭b在沙池里或在沙池上空安裝攀爬網(wǎng);在沙池上空安裝滑道等等。讓沙池空間從地面延伸到上空，使活動(dòng)空間變得立體有趣和多樣性。我們期望兒童自然地玩、自然的成長(zhǎng)，自然的獲得各方面的發(fā)展。沙池作為幼兒園中戶外活動(dòng)場(chǎng)地不可缺少的一部分，教師一定要多分析，從幼兒年齡特點(diǎn)、教師組織形式等方面思考可以開(kāi)展的沙池活動(dòng)內(nèi)容，讓沙池的每寸土地在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都活起來(lái)，成為幼兒戶外體育活動(dòng)或其他功能的場(chǎng)所。參考文獻(xiàn)：1.幼兒園玩沙游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為的研究·畢曉芬著&