淺析培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略

1、    淺析培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略    張國(guó)梁【摘要】隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高新技術(shù)人才的需求也不斷擴(kuò)大，對(duì)于大學(xué)生等高素質(zhì)人才的要求也越來(lái)越高，不僅要求大學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要求大學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成有利于大學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生;自主學(xué)習(xí);策略方法進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新形勢(shì)，大學(xué)生面臨更多的機(jī)會(huì)和更大的挑戰(zhàn)，課本上的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的需要，這就要求每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，提升自身科學(xué)文化素質(zhì)。自主學(xué)習(xí)就是要充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)性，激

2、發(fā)其學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望。老子中指出：“授人以魚(yú)，不如授之以漁?！崩蠋煵粌H要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。一、培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要意義自主學(xué)習(xí)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有重要的意義，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生就業(yè)也有積極的促進(jìn)作用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，一方面有利于班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，激發(fā)班級(jí)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。另一方面有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)并能結(jié)合新知識(shí)舉一反三。二、影響大學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的因素（一）學(xué)校、班級(jí)、寢室等外部環(huán)境影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

3、動(dòng)力主要來(lái)源于內(nèi)部動(dòng)力，同時(shí)外部動(dòng)力的刺激也是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。例如，班級(jí)的班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)向上有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校良好的校風(fēng)有助于內(nèi)化學(xué)生學(xué)習(xí)思想，群體積極向上的行動(dòng)和思想則會(huì)影響學(xué)生自身的變化，大環(huán)境的變化也會(huì)影響學(xué)生內(nèi)心的變化。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力不能僅依靠主觀因素，還受客觀因素的影響。晉朝文學(xué)家、哲學(xué)家傅玄在太子少傅箴中指出：“近朱者赤，近墨者黑?！痹趯W(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級(jí)，每位學(xué)生都會(huì)為了自己的理想和目標(biāo)努力奮斗，共同的奮斗目標(biāo)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，能顯著提高學(xué)習(xí)效果;而在學(xué)習(xí)氛圍差的班級(jí)，學(xué)生的自律性較差，學(xué)生上課的積極性不

4、高，作業(yè)的質(zhì)量不高，學(xué)生的惰性較大，班級(jí)中出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)掛科的現(xiàn)象較多。在寢室小集體中同樣如此，學(xué)習(xí)氛圍好的寢室，每個(gè)人都有奮斗目標(biāo)，并為之努力;“掛科、降級(jí)寢”，寢室的舍友會(huì)出現(xiàn)不同程度的掛科，甚至還有部分學(xué)生畢業(yè)時(shí)不能及時(shí)獲得畢業(yè)證、學(xué)位證的現(xiàn)象。（二）學(xué)生個(gè)人原因現(xiàn)在很多大學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、行動(dòng)遲緩等問(wèn)題，沒(méi)有真正意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的含義和重要性，處于一種老師和家長(zhǎng)強(qiáng)制學(xué)的狀態(tài)，總是跟在老師的后面學(xué)習(xí)，不去深入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及探究問(wèn)題，不能形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。對(duì)于老師布置的任務(wù)總是一直拖延，直到截至日期的前一刻才匆忙做完，不考慮作業(yè)質(zhì)量和效果，只為應(yīng)付老師。隨著智能手機(jī)的普及，大部分學(xué)生對(duì)手機(jī)

5、的依賴(lài)性加強(qiáng)，成為“低頭族”，這也對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)造成了一定的影響。三、培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略（一）激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感自主學(xué)習(xí)最重要的是自我形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，主觀上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，知識(shí)對(duì)于自我成長(zhǎng)的重要性。興趣是學(xué)生的第一任老師，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。輔導(dǎo)員要定期召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)班會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍良好的班級(jí)進(jìn)行表彰，對(duì)學(xué)習(xí)能力和自律性強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)與專(zhuān)業(yè)課老師進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，使其正確認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，規(guī)劃好前進(jìn)的方向

6、，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。輔導(dǎo)員還可以邀請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生校友召開(kāi)線上座談或到校進(jìn)行專(zhuān)題講座，通過(guò)優(yōu)秀校友講述自主學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的改變和影響，包括從事的職業(yè)、工作晉升等，在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感。（二）使學(xué)生樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)，增強(qiáng)自我約束力首先，學(xué)生要遵守校規(guī)校紀(jì)，利用紀(jì)律約束自我的言行。在班級(jí)中要遵守班規(guī)，利用外部約束力，增強(qiáng)自制力。輔導(dǎo)員可以輔助班委制定本班級(jí)的紀(jì)律手冊(cè)和班規(guī)，班規(guī)的制定需集合班級(jí)大部分人的意見(jiàn)。利用大家共同建立的規(guī)矩和紀(jì)律，克服學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的惰性，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)“21天效應(yīng)”理論，對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行自律

7、打卡，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于計(jì)劃內(nèi)容要整體把握，分步驟進(jìn)行。不做思想的巨人、行動(dòng)的矮子，要將自己的計(jì)劃付諸行動(dòng)。（三）多讀書(shū)、讀好書(shū)，提升自身素質(zhì)書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，讀書(shū)可以使人明智，讀書(shū)可以使人修身養(yǎng)性，我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)讀書(shū)可以提高學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)處事能力，開(kāi)闊眼界。圖書(shū)館是讀書(shū)、學(xué)習(xí)的地方，有良好的學(xué)習(xí)氛圍。要督促學(xué)生經(jīng)常去圖書(shū)館、自習(xí)室等地方讀書(shū)學(xué)習(xí)，通過(guò)參加學(xué)校圖書(shū)館舉辦的閱讀活動(dòng)和讀書(shū)比賽，激發(fā)其讀書(shū)興趣，促使學(xué)生形成讀書(shū)的好習(xí)慣，堅(jiān)持每天閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、結(jié)語(yǔ)在科學(xué)和信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，人才不僅僅要掌握知識(shí)，更重要的是具備獲取知識(shí)、更新知識(shí)和不斷學(xué)

8、習(xí)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵因素之一。自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題、形成終身學(xué)習(xí)的理念、提高學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要的意義。參考文獻(xiàn)：1王靜瓊，朱祖德，張衛(wèi).大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究j.四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，27（11）：47-52.2史先紅.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析j.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2016（15）：107-110.3戴建波.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)影響的實(shí)證研究j.黑龍江高教研究，2016（08）：132-136.4吳美華，吳紅艷.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升策略研究j.教書(shū)育人（高教論壇），2020（06）：86-87.5趙軍魁.大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問(wèn)題審視及對(duì)策探究j.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，36（04）：39-43.6鄭紅梅.大學(xué)生