教學(xué)設(shè)計(jì)的基本簡(jiǎn)單步驟

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本簡(jiǎn)單步驟 教學(xué)課件的設(shè)計(jì)首先要完成教學(xué)設(shè)計(jì)所以百分網(wǎng)我收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟希望對(duì)你的教學(xué)有幫助。 1.教材分析(課程分析)：分析本節(jié)課在教材中(整本書(shū)和相應(yīng)的單元)的地位和作用，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行基本解讀，對(duì)內(nèi)容的重點(diǎn)和深淺等進(jìn)行分析。2.教學(xué)對(duì)象(學(xué)情分析)：具體分析所任教班的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況，及學(xué)生對(duì)本次課的知識(shí)的理解能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。3.教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))：根據(jù)該班學(xué)生的實(shí)際情況及教材的要求具體分析，設(shè)定本次課的教學(xué)目標(biāo)，新課程講三維教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)，張熊飛教授也講三維目標(biāo)(知識(shí)、能力、品德)。4.教學(xué)重點(diǎn)、難

2、點(diǎn)及其解決策略：突破教材，來(lái)確定學(xué)生在學(xué)習(xí)本次課時(shí)的重、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并提出解決的辦法和途徑。5.教學(xué)思路(設(shè)計(jì)思路)：為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的而選擇何種種教學(xué)方法和教學(xué)手段，能達(dá)到的預(yù)期教學(xué)效果。6.媒體使用：說(shuō)明要調(diào)用什么媒體，怎樣調(diào)用。7、課時(shí)安排：說(shuō)明要安排幾個(gè)課時(shí).教學(xué)過(guò)程(教學(xué)步驟)：教學(xué)的整個(gè)流程，或授導(dǎo)式的或探究式的。8.教學(xué)流程圖：用圖表的形式反映出本次課的教學(xué)過(guò)程。9、教學(xué)反思：教學(xué)完成之后，對(duì)教學(xué)進(jìn)行得與失等方面的思考，是教學(xué)總結(jié)和提高的重要舉措。10.1、三大模式：(1)以教為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式;(2)以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式;(3)"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體&quo

3、t;的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式 (簡(jiǎn)稱(chēng) "主導(dǎo)一主體"模式)。2、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程模式的功能教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程模式在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，主要有以下三方面的作用:(1)作為相互交流的有效手段。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)通常是受學(xué)?；蚺嘤?xùn)部門(mén)等用戶(hù)的委托，為了讓用戶(hù)和設(shè)計(jì)者雙方都能清楚設(shè)計(jì)過(guò)程的進(jìn)行，需要用一個(gè)反映教學(xué)進(jìn)程的模式圖來(lái)進(jìn)行溝通;另一方面也可以使所有參加設(shè)計(jì)的人員較準(zhǔn)確地了解將要做什么和將如何做，以及在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中各自的不同職責(zé)。(2)作為管理教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)活動(dòng)的指南。模式中一般都要闡明設(shè)計(jì)所要完成的每一項(xiàng)任務(wù)，以保證設(shè)計(jì)過(guò)程中不會(huì)遺漏，同時(shí)也保證基本步驟能被嚴(yán)格遵循，使整個(gè)設(shè)計(jì)工作符合邏輯順序。(3)作為設(shè)計(jì)過(guò)程決策的依據(jù)。它可以幫助設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過(guò)程中做出有效的選擇與決策。三、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程模式"教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)"這門(mén)學(xué)科發(fā)展很快，近30年來(lái)在兩個(gè)方面取得了進(jìn)展，一個(gè)是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程模式，主要研究"怎么做"的問(wèn)題;另一個(gè)是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論，重點(diǎn)研究"為什么"的問(wèn)題。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程模式是一套程序化的步驟，一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程模式具有許多階段。但是，所有的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程模式都包括四個(gè)基本要素：學(xué)習(xí)者、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)。第 3 頁(yè)