淺談高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新問題

1、    淺談高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新問題    鄧小華摘要：本文主要講述了工商管理類專業(yè)人才的社會需求，通過分析當前工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，筆者結合自己的工作情況提出了加強高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑。關鍵詞：高校；工商管理；專業(yè)；人才；培養(yǎng)；創(chuàng)新工商管理專業(yè)在高校眾多專業(yè)中依然占據(jù)著重要的社會地位，承擔著為我國的工商管理輸送專業(yè)人才的重要職責。我國經濟快速發(fā)展，加大了對工商管理人才的需求量，高校也隨之加大了對工商管理的重視程度，推進了人才培養(yǎng)的進程。但是，盡管大多高校都開始注重工商管理專業(yè)，但是在人才定位、人才培養(yǎng)目標以及課程結構體系上都

2、存在很多需要完善的地方，這些問題都成為工商管理專業(yè)發(fā)展的阻礙，對教學質量也產生了嚴重的影響。對此，高校應該積極探索以尋求工商管理專業(yè)新的發(fā)展途徑，為社會和市場培養(yǎng)出適合的專業(yè)人才，這不僅有利于學生的自我發(fā)展，對高校的長遠發(fā)展以及市場進步都具有深遠意義。一、工商管理類專業(yè)人才的社會需求（一）創(chuàng)新能力現(xiàn)代社會是創(chuàng)新型的新社會，知識與科技成為推動社會發(fā)展的主要動力，因此，創(chuàng)新型人才就顯得尤為重要了。在經濟全球化的今天，各國的經濟關系日益密切，一榮俱榮，一損俱損。然而，也正是因為這一經濟特點，使得某些科技成果壟斷了整個市場。當前的形勢迫切要求具有創(chuàng)新能力的專業(yè)性人才來開拓出自己的產品，打擊商業(yè)壟斷。對

3、于一個企業(yè)來事，只有不斷的進行創(chuàng)新，從而改進自己的產品，才能取得穩(wěn)定的、長遠的發(fā)展，可以說，創(chuàng)新能力是一個公司企業(yè)取得成功的關鍵之一。（二）行業(yè)相關特點工商管理這一行業(yè)的基本要求就是需要人才具有創(chuàng)新意識，不僅要掌握本學科的基礎理論知識和專業(yè)技能，還要對其他相關學科的知識有所了解，如市場營銷、人力資源、設備采購等。但是，這樣的要求并不是很好滿足的，工商管理專業(yè)的學生對這一行業(yè)特點了解得不夠深入，無法將自己的專業(yè)知識運用到相應的實踐工作中。（三）心理素質與抗壓能力當前的社會條件變得更好了，而學生的承受能力卻有所下降，尤其是學生面對嚴峻的就業(yè)形勢或者就業(yè)失敗等情況時，學生的心理素質與抗壓能力都還有待

4、加強。很多學生在面對這些問題時，很容易收到各方的影響而無法作出正確的決斷，對生活中遇到的問題也很難處理。（四）協(xié)調能力和合作精神工商管理的工作需要團隊的共同努力，這類工作更加強調就業(yè)者的協(xié)調能力和合作精神，一般而言，畢業(yè)生需要90天左右的時間來適應這一工作方式，而在這90天里，學生遇到的最直接的問題就是人機交往問題。學生很難與老員工進行及時有效的交流與溝通，遇到困難時更傾向于獨立思考、獨立解決。對此，高校應該針對這一情況，著重發(fā)展學生的協(xié)調能力和合作精神，樹立合作共贏的新理念。（五）冒險精神和成功的欲望不想當將軍的士兵不是好士兵。工商管理專業(yè)的學生依然如此，大多學生都將公司的高級經理人或者部門

5、第一負責人當成自己的奮斗目標，從而激發(fā)自己的冒險精神和求勝欲。但是，大多數(shù)學生在實際生活在卻缺乏冒險精神和求勝欲，高校應該對此開展具有針對性的實踐課程。二、高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題（一）培養(yǎng)目標不合理我國的傳統(tǒng)教學在幾千年的發(fā)展過程中，一直以來都存在很多不合理的現(xiàn)象，如重理論輕實踐，這一不合理現(xiàn)象至今都影響著現(xiàn)代教學，如我國的工商管理專業(yè)在教學中一味地強調學生對理論知識的記憶與背誦，再加上應試教育的影響，使得高校與教師都過分重視學生的理論基礎，但是卻忽視了對學生具體社會實踐的培養(yǎng)，使得學生的理論知識不能真正的運用到社會實踐中去，在理論與實踐中無法找到二者的聯(lián)系，無法運用所學的理論知識

6、去解決工作生活中遇到的實際問題，處理問題的能力較差。由此形成的培養(yǎng)目標也非常不合理，亟待修改和完善。（二）課程體系不完善培養(yǎng)目標的不合理，繼而造成了課程體系的不完善，在課程體系中，課程比例失調，如理論課程居多，實踐類課程寥寥無幾，甚至有的高校未設置相應的專業(yè)實踐課程。同時，大部分高校的理論教材也存在很多問題，如教材內容陳舊落后、與當前的社會環(huán)境不相適應，教材版本更新的不及時，很多理論成果還停留在多年前的發(fā)展水平。此外，校企合作開展的不夠深入，企業(yè)與高校未進行及時有效的溝通與聯(lián)系，二者都忽視了企業(yè)需求和高校人才培養(yǎng)之間的關系，造成了高校的人才培養(yǎng)目標與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象。（三）培養(yǎng)方式滯后多種因

7、素的影響使得部分高校工商管理的人才培養(yǎng)方式還有待完善，這主要表現(xiàn)在：第一，高校沒有認清楚理論知識和社會實踐之間的聯(lián)系，誤認為教學應該“先理論后實踐”，強調理論知識先于社會實踐，但是理論與實踐是共同發(fā)展的，二者在同一過程中相互促進、且不存在先后的關系。第二，有的高校過于重視理論知識，但是有的高校卻過度重視社會實踐的培養(yǎng)，為學生開設了大量的社會實踐課程，理論課程的數(shù)量大大減少，使得學生的基礎知識掌握的不扎實，在參與社會實踐的過程中寸步難行、屢戰(zhàn)屢敗，并且學生在參與大量的社會實踐之后將會喪失參與熱情，不利于后續(xù)社會實踐的參與。三、高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑（一）科學定位針對上述問題，高校和相應的

8、專業(yè)教師應該根據(jù)市場的實際需求以及高校自身的實際情況，對工商管理專業(yè)的教學指導思想進行科學的定位，重視實踐型、應用型專業(yè)人才的培養(yǎng)，實行理論知識與社會實踐并重的教學目標，促使學生在掌握豐富理論知識的同時也要注重社會實踐能力的培養(yǎng)。對此，高?？梢源竽懸M國外先進的教學經驗和教學理念，在教學內容和教學形式上實現(xiàn)創(chuàng)新與改革，從而建立起適合高校自身發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。（二）加快課程改革建立科學的人才培養(yǎng)模式，加快課程改革進程是高校工商管理專業(yè)實現(xiàn)進一步發(fā)展的重要途徑。高校工商管理專業(yè)應該對課程進行創(chuàng)新性的改革，首先，高校應該為學生提供類型豐富的課程，實現(xiàn)專業(yè)課程的多樣化管理，如開展與本專業(yè)相關的經濟學

9、課程、管理學課程、心理學課程等，豐富學生的課程知識，對相關的專業(yè)知識都能有所涉及。其次，高校應該設定好理論課程與實踐課程的課程比例，實現(xiàn)雙管齊下。（三）加強對工商管理專業(yè)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（下轉第111頁）（上接第103頁）我國各行業(yè)的競爭都是非常激烈的，在嚴峻的競爭形勢下，公司只有不斷地進行創(chuàng)新與改革才能在歷史的洪流中站穩(wěn)腳跟。高校的發(fā)展同樣如此，工商管理專業(yè)更要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與拓展。因此，高校應該利用學生的學習積極性來刺激學生的創(chuàng)新意識，促使學生成為實踐型、專業(yè)型人才，滿足企業(yè)與市場的人才需求。同時，高校要根據(jù)市場調查情況，結合高校的實際情況，設計人才培養(yǎng)方案，以滿足公司管理崗位的

10、要求，并以此對學生開展具有針對性的理論與實踐教學。注重人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實施科學的人才培養(yǎng)方案，這不僅是實現(xiàn)學生個人發(fā)展的要求，更是高校為獲得長遠發(fā)展所采取的必然措施。（四）加強教師團隊建設教師是教育教學的主要參加者，教師隊伍建設對于提升教學質量、保證教學效果發(fā)揮著關鍵性的作用，對此，高校要加強教師團隊建設。改善教師的理論知識結構，加強與公司企業(yè)之間的聯(lián)系，開展產教融合的新型發(fā)展模式，縮小高校人才培養(yǎng)與市場需求之間的縫隙。根據(jù)自身實際情況大力引進外來優(yōu)秀教師，吸收經驗豐富和技能扎實的優(yōu)秀教師，增加教師隊伍的活力與生機，或者邀請外來優(yōu)秀的學者舉辦教育知識講座，為教師和學生提供一定的指導和幫助。

11、要加強教師的專業(yè)培訓，鞏固教師的專業(yè)技能，促使教師具備豐富的基礎理論知識和扎實的專業(yè)教學技能。（五）開展校企合作校企合作是為了更好的應對社會新形勢采用的新的發(fā)展模式，較好的實現(xiàn)了產學研的有效結合，加強了高校與社會之間的聯(lián)系，使得高校的人才培養(yǎng)更加貼近社會需求，是高校發(fā)展和社會企業(yè)發(fā)展的共同選擇。對此，從高校的角度來說，高校應該積極參加校企合作，與社會企業(yè)聯(lián)系，為學生贏得相應的實習機會，幫助學生前往生產一線進行學習和鍛煉，加強學生的社會實踐能力，為社會和企業(yè)培養(yǎng)出適合的專業(yè)性對口人才。從政府角度來說，政府也應該為加強校企合作開設一些綠色通道和福利政策，調動高校與企業(yè)的參與熱情，制定相關的政策，給予校企合作適當?shù)闹贫缺Ｕ?。從企業(yè)角度來說，企業(yè)應該加大校企合作的投入力度，與高校保持密切聯(lián)系，積極參與校企合作政策的制定，切合自身的實際利益，在有限的資源條件下實現(xiàn)企業(yè)生產的最大效益；同時，企業(yè)還可以從這一合作模式中獲得專業(yè)性的技術人才，充實企業(yè)的人力資源。（作者單位：長沙商貿旅游職業(yè)技術學院）參考文獻1劉立紅.工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革探析j.納稅