人教版小學(xué)五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上仙巖中心小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)五上教學(xué)計(jì)劃葉瑤瑤執(zhí)教班級(jí)：五年級(jí)2013年9月-2014年1月小學(xué)五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析：五年級(jí)年級(jí)大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。本班共有學(xué)生34人，部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強(qiáng)，上課時(shí)能積極思考，能夠主動(dòng)，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差, 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指

2、導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。二、教材分析本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。    在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元，在這一單元里安排

3、了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)

4、事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的

5、興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。    本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。 3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、理解中

6、位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。    8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。    10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、小數(shù)乘、除法的計(jì)

7、算法則，2、小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，3、分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系和正確解答應(yīng)用題的方法。4、平行四邊形、梯形和三角形的特征，5、在面積計(jì)算公式推導(dǎo)的過程中建立“新”、“舊”圖形之間的聯(lián)系，6、滲透轉(zhuǎn)化、對應(yīng)思想，7、在解決實(shí)際問題的過程中，8、掌握實(shí)際測量的方法。9、用字母表示數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確確定小數(shù)乘、除法中積、商的小數(shù)點(diǎn)的位置。2、利用圖形特征解決一些較靈活的實(shí)際問題。3、對學(xué)生戶外學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織及任何一種測量方法的掌握要有一個(gè)反復(fù)。4、實(shí)踐的過程。5、列方程解應(yīng)用題時(shí)。6、如何找等量關(guān)系四、教學(xué)措施（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的

8、個(gè)人體驗(yàn)。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。        （7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和

9、自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。（10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。五、專題研究：解決問題的策略解決問題是數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一。要解決問題,就需要相應(yīng)的策略做支撐。對于解決問題的策略的教學(xué),首先要明白我們主要的目的不是解題,而是要感受數(shù)學(xué)的思想方法,絕對不能把策略下的問題順利解決當(dāng)成教學(xué)的唯一,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。六、課時(shí)安排：1、小數(shù)乘法（9課時(shí)）2、小數(shù)除法（19課時(shí)）機(jī)動(dòng)（4課時(shí)）3、觀察物體（5課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1

10、課時(shí)） 4、簡易方程（18）課時(shí)機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）5、多邊形的面積 （12課時(shí)） 機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）6、統(tǒng)計(jì)與可能性（8課時(shí)）7、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）8、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間起訖教 學(xué) 內(nèi) 容節(jié)數(shù)備注19.2-9.6小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘小數(shù)（一）小數(shù)乘小數(shù)（二）積的近似數(shù)429.9-9.13連乘、乘加、乘減整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)及其應(yīng)用整理與復(fù)習(xí)單元練習(xí)439.16-9.20單元練習(xí)分析小數(shù)除以整數(shù)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)3中秋49.23-9.27求高的近似數(shù)循環(huán)小數(shù)用計(jì)算器探索規(guī)律單元練習(xí)459.30-10.4機(jī)動(dòng)1國慶節(jié)610.7-10.11解決問題（一）解決問題（二）機(jī)動(dòng)3國慶節(jié)710.14-

11、10.18解決問題（三）整理復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng) （2）4810.21-10.25解決問題（二）解決問題（二）整理復(fù)習(xí)單元練習(xí)4910.28-11.1單元練習(xí)分析觀察物體（一）觀察物體（二）機(jī)動(dòng)41011.4-11.8單元練習(xí)單元練習(xí)分析用字母表示數(shù)（一）用字母表示數(shù)（二）41111.11-11.15用字母表示數(shù)（三）方程的意義解方程（一）解方程（二）41211.18-11.22解方程（三）解方程（四）解方程（五）機(jī)動(dòng)41311.25-11.29稍復(fù)雜的方程（一）稍復(fù)雜的方程（二）稍復(fù)雜的方程（三）稍復(fù)雜的方程41412.2-12.6整理與復(fù)習(xí)單元練習(xí)單元練習(xí)分析期中練習(xí)4期中練習(xí)1512.9-12.13期中練習(xí)分析平行四邊形的面積三角形的面積梯形的面積41612.16-12.20梯形的面積