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1、冀教版五年級語文上冊古詩閱讀與理解課后輔導(dǎo)練習班級:_ 姓名:_1. 試一試。1.兩首寫“水”的詩,比較各自怎樣描寫?_ 2.水本是無情物,詩人為什么能把它寫得有情有義呢?_ 2. 閱讀秋夜將曉出籬門迎涼有感 ,回答問題。1理解“迎涼”,判斷正誤。(1)“迎涼”符合秋葉的季節(jié)特點,也表達了詩人心中感到?jīng)鏊?#160; (_)(2)“迎涼”既符合秋葉的特點,也與詩人心中的傷感相融合。 (_)2詩中的“河”指_,“岳”指_?!叭f里”言河之_,“五千仞”言岳之_。這兩句詩表達了作者對祖國大好河山的贊美之情。3本詩與陸游的_一詩主題基本相同,表達了作者對_
2、的同情,對_的期盼,同時暗含著對_的不滿。3. 閱讀詩歌,回答問題。春夜喜雨好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。(1)這首詩的作者是 代詩人 。這首詩是描繪 的,表達了詩人 之情。(2)解釋下面的字詞。知時節(jié):_ 潛:_ 俱:_ (3)詩中哪兩句直接寫出了詩人認為這場春雨是“好雨”?_ (4
3、)解釋詩中畫線的句子,并說說劃線的“潛”字用得好在哪兒。_ 4. 閱讀詩歌,回答問題。(一)出塞秦時明月漢時關(guān),_。_,不教胡馬度陰山。(二)題臨安邸_,西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉,_。(三)示兒死去元知_,但悲不見_。王師北定_,家祭無忘_。(1)把詩句補充完整。秦時明月漢時關(guān), 。 ,不教胡馬度陰山。 ,西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉, 。死去元知 ,但悲不見 。王師北定
4、160; ,家祭無忘 。(2)判斷正誤?!暗过埑秋w將在”中的“飛將”指的是漢代著名將領(lǐng)李廣。臨安就是現(xiàn)在的杭州市?!笆緝骸钡囊馑际前咽虑閿[出來或指出來給兒子看。示兒這首詩是陸游的絕筆,也是遺囑。(3)填空。出塞的作者是 代詩人 ,這是一首描寫 生活的詩,其中第一句詩運用了互文的修辭手法,這句話應(yīng)理解為 。題臨安邸是 代詩人 在
5、; 一家旅店的墻壁上題寫的。詩句表達了作者對國事的 ,對統(tǒng)治者的辛辣諷刺和 。示兒的作者是 (朝代)詩人 。詩人在第一句表明自己即將離開人世,但并不感到恐懼和痛苦,表達了他 的生死觀。第二句是向兒子們交代他畢生的心事,就是 。5. 讀己亥雜詩,做練習。己亥雜詩龔自珍九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。1根據(jù)意思寫出成語。(1)千萬匹馬都沉寂無聲
6、。比喻人們都沉默,不說話,不發(fā)表意見,形容局面沉悶。(_)(2)不局限于一種規(guī)格或一個格局。 (_)2前兩句的詩意是:_3后兩句是千古傳誦的名句,作者采取對天公擬人化的方法,用“勸”與天公對話,強烈表達作者_的情懷和希望有_的人才出現(xiàn)的情感。6. 課內(nèi)外對比閱讀。桑茶坑道中宋楊萬里晴明風日雨干時,草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著,一牛吃過柳陰西。(注釋)桑茶坑:地名,在安徽涇縣。晴明:晴朗,明澈。眠正著:正睡得酣甜。柳陰:柳下的陰影。1選一選。(1)這首詩所寫的時間是(_)季節(jié)。A初春 B初夏 C初秋(2)當時的天氣情況是(_)。A小雨 B晴朗
7、60; C雨后初晴2根據(jù)古詩內(nèi)容填空。(1)這首詩寫的是詩人在桑茶坑道所見的_情景,描繪了江南田野水邊的景色。詩中描述的景物有_。(2)“_”字寫出了小溪漲水、堤上花兒草兒繁盛的樣子,“_”一句描繪出牧童正悠閑地躺在柳陰下酣睡,任他的牛隨意吃草的畫面。3給下列詩句選擇正確的解釋。(1)草滿花堤水滿溪。(_)A草遮住了花兒,水漲滿了小溪。B小溪里的流水漲滿河槽,岸邊野草繁茂,野花肆意開放。(2)一牛吃過柳陰西。(_)A那頭牛只管埋頭吃草,越走越遠,一直吃到了柳林西面。B那頭牛一口氣把柳陰西邊吃了。4發(fā)揮想象,接著寫一寫。牧童一覺醒來,發(fā)現(xiàn)牛不見了,_5下列關(guān)于兩首古詩的賞析不正確的一項是()A.
8、桑茶坑道中這首詩前兩句寫出了由雨而晴,由濕而干,溪水由淺而滿,花草在風中搖曳,大自然充滿了生機的律動。B.桑茶坑道中后兩句把牧牛童子和牛的神態(tài)寫活了,富有生活氣息。C.四時田園雜興第三句“童孫未解供耕織”,“童孫”指那些孫子們,他們不會耕也不會織,所以就閑著,在樹蔭下乘涼。四時田園雜興宋范成大晝出耘田夜績麻,_。童孫未解供耕織,_。1把古詩補充完整。2解釋下面的字詞。績麻:_。供:_。3跟隨著作者,我們看到了兩組鏡頭,勤勞的鄉(xiāng)村男女和兒童,請你選取一組人物,結(jié)合詩句,描寫你看到的畫面。我選的是_(鄉(xiāng)村男女 兒童)。畫面:_4寫兒童“學種瓜”的細節(jié)有兩層含義,一是表明農(nóng)家孩子養(yǎng)成了_的習慣,二是
9、用幼童的形象襯托出_。5詩中流露出作者怎樣的思想感情?_7. 課內(nèi)閱讀。1.七律·長征本課是( )在紅軍( )勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程,贊頌了中國工農(nóng)紅軍的( )和( )精神。2.寫出具體寫山的詩句。(并用“”劃出擬人化的詞語)_3.寫出具體寫水的詩句。(并用“”劃出一動一靜的詞語)_8. 讀古詩,回答問題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。1用”/”畫出詩中的節(jié)奏。2寫出描寫詩人所見的詩句。_。
10、3寫出詩人寫感受的句子。_4寫出說明“當局者迷,旁觀者清”這一道理的詩句。_9. 讀詩歌,完成練習。游小鳥天堂三百年來榕一章,濃蔭十畝鳥千雙。并肩只許木棉樹,立腳長依天馬江。新枝還比舊枝壯,白鶴能眠灰鶴床。歷難經(jīng)災(zāi)從不犯,人間畢竟有天堂。1“三百年”寫出了大榕樹的_特點;“濃蔭十畝”寫出了大榕樹_的特點;“鳥千雙”寫出了大榕樹_的特點;“新枝還比舊枝壯”寫出了大榕樹_的特點。10. 描寫兒童生活的古詩。a、蓬頭稚子學垂綸,_。b、兒童散學歸來早,_。c、_,飛入菜花無處尋。11. 古詩樂園。1.默寫望天門山_,_。_,_。2.這首詩的作者是_朝詩人_。3.后兩句的意思是_12. 課內(nèi)閱讀。示兒
11、死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。1本詩的作者是_(朝代)詩人_。2解釋下列詞語。示兒:_ 九州:_王師:_ 乃翁:_3這首詩表達了詩人的什么情感?_13. 把詩句填寫完整,并完成習題。鳥鳴澗唐王維人閑桂花落,_。_,時鳴春澗中。1把詩句補充完整。王維的山水詩多以畫入詩,這首詩描寫了描寫了 (填季節(jié))時的 、 、 、 等景物,通過襯托的手法,突出了山澗的 。2“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力,歷來為人稱道,你認為好在哪里?_14. 按要求完成練習。四時田園雜興(其三十一)晝出耘田 ,村莊兒女各當家 。,也傍 學種瓜 。1把古詩補充完整。2選擇下列加點詞語的正確意思。耘田 (_)在田里鋤草 犁地傍 (_)靠近 并排3用自己的話寫出這首詩后兩行的意思。_15. 課外類文閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。(注釋)三萬里:長度
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