翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法 試題 (四)

1、1實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度正確答案： C、上升2美國林地中學(xué)的亞倫老師認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過將新知識講授放到課外，把課上節(jié)省的時(shí)間用來： 正確答案： B、滿足學(xué)生的個(gè)性化需要3翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中教學(xué)視頻是老師的正確答案： A、延伸4為什么說技術(shù)支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法可以實(shí)現(xiàn)掌握學(xué)習(xí)理想？(多選1分)正確答案： A、 學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知的速度有差異，教學(xué)視頻可以滿足其需要。 B、學(xué)生能夠掌控自己的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 C、計(jì)算機(jī)上的自測系統(tǒng)可以讓學(xué)生花足夠的時(shí)間來診斷發(fā)現(xiàn)和自我矯正。 D、老師省下批改作業(yè)的時(shí)間，可以用來更有針對性的幫助需要幫助的學(xué)生。5教授技能型知識，重要的是：正確答案：

2、 A、 遷移練習(xí)。 B、整合練習(xí)。 C、充分練習(xí)。 D、診斷反饋。 6在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境下，一些雖然努力但是成績?nèi)耘f不好的學(xué)生是因?yàn)?正確答案： A、學(xué)習(xí)過程中的失誤積累。 D、未能得到合理的幫助。 7布魯姆認(rèn)為學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的動機(jī)、態(tài)度、興趣等會影響其學(xué)業(yè)成績，其重要程度等同于教學(xué)質(zhì)量。 正確答案： A、。8如果給予學(xué)生充分的時(shí)間以達(dá)到掌握，如果對于什么構(gòu)成掌握有了某種明確的準(zhǔn)則的話，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)得到了幫助，那么所有學(xué)生事實(shí)上都能掌握他們在學(xué)校所學(xué)的大量事物。(判斷1分)正確答案： A、。9布魯姆認(rèn)為學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的動機(jī)、態(tài)度、興趣等會影響其學(xué)業(yè)成績，其重要程度等同于教學(xué)質(zhì)量。

3、正確答案： A、。10布魯姆認(rèn)為影響學(xué)業(yè)成績的三個(gè)主要變量是：前期知識準(zhǔn)備， 和 。（只填8個(gè)字）正確答案是：情感前提教學(xué)質(zhì)量。1從美國翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂后，學(xué)生方面有哪些變化是常見的，除了? 正確答案： A、學(xué)生比以往會看更多的書，做更多的題，負(fù)擔(dān)加重，叫苦連天。 2掌握教學(xué)法要求老師在教授新課前，應(yīng)對學(xué)生的先備知識予以（ ）了解。正確答案： C、充分。 3實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度正確答案： B、上升。 4翻轉(zhuǎn)課堂比起傳統(tǒng)課堂，能夠提升學(xué)習(xí)績效的依據(jù)是？(多選1分)正確答案： A、老師在課堂上進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。B、老師可以從學(xué)生那里得到及時(shí)反饋。C、學(xué)生可以按照自己的步

4、調(diào)安排學(xué)習(xí)。D、學(xué)生們可以相互討論從同伴那里獲取資源。5下面哪個(gè)活動是在激活學(xué)生的已有知識？正確答案： A、讓學(xué)生舉例說明其經(jīng)歷。 C、讓學(xué)生做些復(fù)習(xí)題。 6在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境下，一些雖然努力但是成績?nèi)耘f不好的學(xué)生是因?yàn)檎_答案： A、未能得到合理的幫助。 B、學(xué)習(xí)過程中的失誤積累。 7學(xué)生的先前已有知識會影響對新知識的學(xué)習(xí)，這個(gè)影響過程是自動發(fā)生的，無需教師觸發(fā)。 (判斷1分)正確答案： A、×。8翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施改變并不難，只要老師將新授課當(dāng)作復(fù)習(xí)課來上就可以了。正確答案： A、。9在教授技能的時(shí)候，會出現(xiàn)專家盲點(diǎn)，那是指專家不知道新手學(xué)習(xí)中會遇到的一些問題。正確答案： B、。10山東

5、昌樂一中2008年開始實(shí)施的課堂教學(xué)模式用四個(gè)字總結(jié)是： 、 、 、 。（只填四個(gè)字）正確答案是：學(xué)議導(dǎo)練。1整體化教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的是什么？正確答案： D、 其設(shè)計(jì)應(yīng)包含學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動。 2實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度正確答案： A、 上升3美國林地中學(xué)的亞倫老師認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過將新知識講授放到課外，把課上節(jié)省的時(shí)間用來： 正確答案： A、 滿足學(xué)生的個(gè)性化需要4下列哪些是翻轉(zhuǎn)課堂的益處？(多選1分)正確答案： A、在群體學(xué)習(xí)中也能為學(xué)生提供一對一的個(gè)性化、針對性的輔導(dǎo)。 B、更多的與同伴協(xié)作。 C、在課堂紀(jì)律管理上花時(shí)更少。 D、缺勤或生病的學(xué)生有資料可學(xué)。 5翻轉(zhuǎn)課堂通過哪些

6、方式使得掌握學(xué)習(xí)理論得以實(shí)現(xiàn)？(多選1分)正確答案： A、教學(xué)中的形成性測試，是為了是教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對學(xué)生遇到的問題做及時(shí)的反饋和矯正。C、教師在正式上課之前，首先對學(xué)生進(jìn)行診斷性測試，了解學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)和情感準(zhǔn)備狀態(tài)的情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。D、學(xué)生可以自定步調(diào)地學(xué)習(xí)，教師將講授錄成視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇快進(jìn)或反復(fù)觀看。 6Salman Khan（可汗）為什么認(rèn)為將科技應(yīng)用于教育提高了教育的人性化？下面哪些觀點(diǎn)他沒有提到。 (多選1分)正確答案： A、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以自動判題，允許多次嘗試，不怕犯錯，只要最后掌握了即可。 B、

7、人性化教育不看師生比，而是看老師有多少時(shí)間能用在學(xué)生身上。 C、老師從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中可以了解到班上學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，而不用問學(xué)生：你懂了嗎？。 D、學(xué)生可以按照自己的步調(diào)看教學(xué)視頻，滿足不同學(xué)生需要。 7山東昌樂一中的翻轉(zhuǎn)課堂模式是結(jié)合中國國情的模式，通過將一些課時(shí)用于學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑，一些課時(shí)用于訓(xùn)練展示，在現(xiàn)有的條件下進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，與美國林地中學(xué)學(xué)生在家自學(xué)的翻轉(zhuǎn)模式很不相同。 (判斷1分)正確答案： A、。8布魯姆認(rèn)為評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的好壞就看教學(xué)與學(xué)習(xí)者程度的適切性。(判斷1分)正確答案： A、。9不少學(xué)校的翻轉(zhuǎn)就是課上做題，做好多題，所以翻轉(zhuǎn)課堂本質(zhì)上還是應(yīng)試教育的工具。正確答案： B、

8、5;。10布魯姆認(rèn)為影響學(xué)業(yè)成績的三個(gè)主要變量是：前期知識準(zhǔn)備， 和 。（只填8個(gè)字）正確答案是：情感前提教學(xué)質(zhì)量。1根據(jù)你對布魯姆分類法的理解，下列屬于“應(yīng)用”的是正確答案： A、運(yùn)用三角形內(nèi)角和解答應(yīng)用題。2下列選項(xiàng)中，對arcs模型當(dāng)中的“注意”因素描述錯誤的是：正確答案： D、要引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，要依次進(jìn)行知覺喚醒和激發(fā)探究兩個(gè)步驟。 3下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法正確的是：正確答案： D、翻轉(zhuǎn)課堂的課前任務(wù)是與課上緊密相關(guān)的4下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述錯誤的是：正確答案： B、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生完全脫離教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)5以下關(guān)于ARCS動機(jī)模型中“關(guān)聯(lián)”的描述不全面的是：

9、正確答案： A、所謂“關(guān)聯(lián)”就是建立新知識與以往學(xué)過的舊知識之間的聯(lián)系6下列關(guān)于ARCS的敘述中錯誤的是：正確答案： C、ARCS模型就是對學(xué)生需求的匹配和順從7下來關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法不正確的是：正確答案： B、這兩者并沒有十分明顯的區(qū)別。 C、翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)依靠學(xué)生自由發(fā)揮，不需要學(xué)習(xí)反饋。8以下策略中，不是ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是：正確答案： B、給學(xué)生提供表述清晰的、進(jìn)行自我評估的手段。 D、給學(xué)生學(xué)業(yè)成功給與意外的、不相干的獎勵9以下選項(xiàng)中，學(xué)生的哪些想法反應(yīng)了其內(nèi)部動機(jī)得到滿足：正確答案：A、今天老師教的知識非常有用。 B、老師采用的評價(jià)方式很公

10、平。 C、今天的活動中，我做的還不錯。 D、老師對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鼓勵和肯定10下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是：正確答案： A、自主學(xué)習(xí)是一種與“他主”學(xué)習(xí)相對立的學(xué)習(xí)方式。 B、自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論。 C、借助合理的方法，教師是可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的。 D、自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評價(jià)自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé)1教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論是：正確答案： D、布魯姆分類法2下列組合中，都能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)建立“關(guān)聯(lián)”的是：正確答案： C、自主選擇需求匹配自主選擇示范作用3ARCS動機(jī)模型中“信心”的含義正確答案： C、信心能夠幫助學(xué)習(xí)者克服困難，讓他們

11、相信自己具有成功的可能性4下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述錯誤的是：正確答案： B、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生完全脫離教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)5下列能夠幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的方法是：正確答案： C、教師以輔助者的角色為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的支持和幫助6請你判斷下列那一項(xiàng)任務(wù)是“過程性知識”的“應(yīng)用”正確答案： D、操作數(shù)控機(jī)床來車削一個(gè)倒角7下來關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法不正確的是：正確答案： A、翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)依靠學(xué)生自由發(fā)揮，不需要學(xué)習(xí)反饋。 B、傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)的簡化版。 D、這兩者并沒有十分明顯的區(qū)別8以下方法，能夠引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的是：正確答案： A、講述與學(xué)生已有認(rèn)知或經(jīng)

12、驗(yàn)發(fā)生沖突的事例或現(xiàn)實(shí)。 B、設(shè)置能夠讓學(xué)生參與其中的游戲或活動。 C、在授課之前設(shè)置探究問題。 D、使用變化多樣的多媒體形式來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容9下列選項(xiàng)，對維持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信不利的是：正確答案： C、教師對學(xué)生的回答保持沉默，不予以任何反饋。 D、將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤歸結(jié)于其自身能力的不足。 10下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是：正確答案： B、自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評價(jià)自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé)。 D、借助合理的方法，教師是可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的1翻轉(zhuǎn)課堂課前學(xué)習(xí)老師與學(xué)生應(yīng)該達(dá)成什么三個(gè)最重要的目標(biāo)：正確答案： A、學(xué)習(xí)知識、暴露問題、銜接課上2教學(xué)目標(biāo)分類的主

13、要理論是：正確答案： A、布魯姆分類法3下列對于ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型的描述正確的是：正確答案： D、 ARCS動機(jī)模型的四個(gè)字母分別代表：注意、關(guān)聯(lián)、信心和滿足。4ARCS動機(jī)模型中“信心”的含義正確答案： A、信心能夠幫助學(xué)習(xí)者克服困難，讓他們相信自己具有成功的可能性5下列關(guān)于ARCS的敘述中錯誤的是：(單選0.5分)正確答案： B、 ARCS模型是上世紀(jì)60年代提出的6以下關(guān)于ARCS動機(jī)模型中“注意”的描述錯誤的是：正確答案： C、 “注意”是ARCS動機(jī)模型的四個(gè)因素中最重要的7以下策略中，不是ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是：?正確答案： A、給學(xué)生提供表述清晰的、進(jìn)行自我評估

14、的手段。 C、給學(xué)生學(xué)業(yè)成功給與意外的、不相干的獎勵。 D、使學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)某一項(xiàng)技能時(shí)能逐漸提高獨(dú)立性8下列選項(xiàng)中，對arcs模型當(dāng)中的“關(guān)聯(lián)”因素描述正確的是：正確答案： A、關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識和已有知識或生活經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。 C、關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用新知識能夠解決生活中的實(shí)際問題9在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重建立“關(guān)聯(lián)”的原因在于：正確答案： A、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的新知識是有用的，能夠解決生活中的實(shí)際問題。 B、通過講所學(xué)知識付諸實(shí)踐，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 C、讓學(xué)生對所學(xué)知識維持較長時(shí)間的學(xué)習(xí)興趣10下列關(guān)于ARCS的敘述中正確的是：正確答案： A、 ARCS模型要求老師充分考慮學(xué)生

15、非智力因素。 D、ARCS模型需要老師不斷鼓勵學(xué)生、給學(xué)生信心1 下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻表述不準(zhǔn)確的是正確答案： C、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻應(yīng)該盡可能把所有問題講透摸清，內(nèi)容應(yīng)該多一些。 2當(dāng)自己在鏡頭前表現(xiàn)得比較緊張的時(shí)候，感覺很難找到講課感覺的時(shí)候，可以在教學(xué)視頻的制作形式上考慮一下采用正確答案： D、采訪式。解析： C、計(jì)算機(jī)錄屏式 ；3如果你想在你的視頻中表現(xiàn)在機(jī)床上制作零件或在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)操作的場景，采用那種形式組織視頻最為合適？ (正確答案： D、實(shí)地拍攝式。 4在“五步完成翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學(xué)視頻的形式與風(fēng)格。正

16、確答案： A、哪種教學(xué)視頻最容易被學(xué)生接受，取得的效果最好。 C、教師本身的時(shí)間、能力和技術(shù)水平。 D、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時(shí)間等基本要素。 5下面關(guān)于成功錄制教學(xué)視頻的要點(diǎn)和原則，表述正確的是正確答案： B、教學(xué)視頻應(yīng)該能夠通過提出問題的方式引發(fā)學(xué)生們的進(jìn)一步思考，而不是看完視頻就結(jié)束 。 C、不同學(xué)習(xí)者對教學(xué)視頻時(shí)長的可接受程度是不一樣的，因此對學(xué)習(xí)者的提前分析是關(guān)鍵，而不是固定的3-7分鐘，但一般來看，超過十分鐘的話大部分學(xué)習(xí)者的參與程度將下降。 D、現(xiàn)在錄制視頻很方便，老師可以像使用微信那樣，想到需要告訴同學(xué)們某件事情，就可以隨時(shí)錄一段視頻。只要達(dá)到教學(xué)目的，就是好的教學(xué)視頻。6關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是正確答案： A、要對學(xué)生觀看視頻的行為進(jìn)行反饋，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，讓學(xué)生知道老師對自己是否看視頻始終保持著關(guān)注。 C、要從學(xué)生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調(diào)整自己的課上活動設(shè)計(jì)。 D、由于教師需要從學(xué)生觀看視頻的情況中獲取反饋以調(diào)整課上活動，所以必須給老師留下足夠的時(shí)間去在課前收集學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況