初中打造高效課堂實施方案

1、雙竹初中2013春期打造高效課堂實施方案 為了進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教師的教學能力，提高課堂教學的有效性，深化新課程課堂教學改革，打造卓越課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，結合我校實際特制定本實施方案。 一、活動目的減負提質(zhì)背景下，如何實施高效教學，打造卓越課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展。二、活動領導小組組長：穆榮華成員：羅貴方 劉偉 陽宗祥 羅彥平 鄧益 羅勇 張軍 李霞飛 洪霞 袁興勝 蔣祿中 許厚琴 劉興勝 林德寬 三、“學展點練”四步式高效課堂教學模式的構建一、問題的提出 課堂教學是提高學校教育教學質(zhì)量的核心所在，構建和諧高效的課堂教學機制，是我們每個教育教學工作者面臨的一個基本課題。新

2、課程的實施給課堂教學帶來了新的氣象，如確定了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”教學目標；以教師傳授為主的教學模式正在“裂變”，探究式教學已成為教師的首選等。根據(jù)自主互助高效課堂中的合作學習，結合我校實際，在深入研究如何提高教師教的積極性和學生學的積極性的基礎上，我們計劃開展“學展點練”四步式高效課堂教學模式的探究。二、具體實施辦法 “學展點練”四步式高效課堂教學模式是在學生充分的自主學習前提下，以學生學習為主的一種課堂教學模式，它重在學生自學、課堂展示、教師點撥和有效訓練。因此我們打算在以下幾個方面進行研究：（一）學：“學”即“自主學習、目標自學”。 自主學習就是學生在當堂非常

3、明確的“自主學習目標”的要求下，在學案導學的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學習活動。該環(huán)節(jié)內(nèi)學生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成具體的學習目標任務，是一個獨立思考、快速思維、或者強化識記的過程；該過程需要體現(xiàn)分層教學，對a級、b級、c級學生提出不同的目標要求；對疑難問題，本人要力爭實現(xiàn)自主攻破，把思維的過程還給學生。 根據(jù)自主學習的要求，教師課前需要認真通研教材，徹底把握教材、把握學生，注重搜集多種資料，在尊重學生實際和學習規(guī)律的基礎上，制訂切實可行的分層導學案。學案要提前下發(fā)，學生根據(jù)學案，自主解讀文本，初步學習，完成基礎知識、基礎題目，從總體上對文本有初步把握，完成基礎性目標，從而為課堂的深入學習奠定基

4、礎。（二）展：“展”即“展示交流 分享共贏” 課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學生的多元化思維能力，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。課堂上教師要拿出一定的時間讓學生將自主學習的情況進行展示交流，形式要多種多樣，教師注重適時、恰當、中肯的評價，學生之間要善于傾聽他人的發(fā)言，最終讓每一個學生享受成功的喜悅。另外對于學生自主學習中有疑惑的問題，教師要善于引導，在班內(nèi)形成“生教生”的濃厚學習氛圍。過程中，教師要匯總交流展示中的問題，把握課堂教學的關節(jié)點、關鍵點、易錯點、疑惑點，為

5、下一步點撥做好準備。 值得注意的是，展示只是教學一環(huán)，而不是全部；問題是展示的載體，巧妙設計問題；展示是互助合作探究后對疑難問題的解讀。（三）點：“點”即“精講點撥 點評升華” 精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應該體現(xiàn)為教師抓住知識的關節(jié)點、關鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。把握住了“這四點”就能使教學收到事半功倍的效果，反之，全面開花，到處點火，則徒勞而無益。精講是點燃智慧的火花，課堂上的精講要恰到好處，該點撥則點撥，該引導則引導，該省略則省略，該剖析則剖析，在把握學情和課堂實際全面落實好“三講三不講”，從而調(diào)動學生學習的主動性與積極性。 在教師精講點撥

6、中，注意讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學生要善于做好課堂筆記，將重點知識加以記錄，將老師的講解與點撥結合自己的實際學習情況，做好筆記，將知識當堂消化吸收。（四）練：“練”即“有效訓練 知識落實” 堂內(nèi)訓練是課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學生限時限量完成訓練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、同桌互批、班級展示等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，確保訓練的有效性。讓學生在有效訓練、當堂檢測中鞏固自己的所學，找到知識的遺漏點，在矯正、總結中提升素質(zhì)，實現(xiàn)“堂堂清”。 訓練題的設計要做到：

7、訓練題設計要有層次，體現(xiàn)不同水平學生的要求。訓練題設計要體現(xiàn)三維教學目標。設計要突出重點，注意疑點。題目要有代表性和拓展性。 具體安排：教學模式研討時間25周，教研組每位成員撰寫一篇“學展點練”四步式高效課堂教學模式教案并評獎，論文和教案在第五周星期五前交教研組長處，教研組長收齊后交陽宗祥處。四、全員公開課階段（第六周第十周） 全員公開課活動目的在于引導全體教師關注課堂、聚焦課堂、研究課堂、優(yōu)化課堂，探討課堂教學規(guī)律，改進課堂教學行為。通過活動，強化“教師成長在課堂，教育質(zhì)量在課堂”的專業(yè)意識，形成人人觀課、議課、磨課的教研氛圍?；顒釉瓌t1、全員參與原則（男教師48歲以上，女教師45歲以上可自

8、愿參加）。2、注重過程原則：公開課活動關注結果，更重視過程。課前各人積極準備，認真?zhèn)湔n。要重做好課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進措施。3、差異發(fā)展原則：公開課課活動立足實際，重視差異，關注發(fā)展，注重激勵。5、 各組交流階段 每個教研組在全員公開課的基礎上推薦23名老師在全校進行交流賽課，評出一等獎三名，二等獎五名，三等獎六名。 活動步驟流程與具體要求1、成立公開課活動評審小組組長：穆榮華 副組長：劉 偉 陽宗祥成員：文科組：本教研組任課教師 羅彥平 羅勇 張軍 李霞飛 理科組：本教研組任課教師 羅貴方 劉偉 陽宗祥 交流賽課評審小組：劉 偉 羅貴方 陽宗祥 羅彥平 張軍 羅

9、勇 李霞飛 各教研組組長2、 召開教研組長會議，布置相關工作。3、組織教師學習，充分認識“學展點練”四步式高效課堂教學模式的目的和意義，明確高效課堂教學標準。4、教師填寫登記表并交組長，初步確定賽課的課題和時間班級，（根據(jù)現(xiàn)行的課表，最好有多節(jié)課，以供組長組內(nèi)協(xié)調(diào)）教研組長匯總，在3月8日前上交教務處。5、教師開始研討“學展點練”四步式高效課堂教學模式，撰寫本課題教學設計和教案。撰寫“學展點練”四步式高效課堂教學模式教案和論文，由教研組長收齊后交陽宗祥處。6、組成各學科評委。每節(jié)課評委保證8人以上，有教研組長、本教研組學科老師、備課組長和學校行政組成。教研組長負責牽頭。詳見各組評委名單。（二）

10、公開課階段：第610周。1、教務處根據(jù)各組上報的初步安排表協(xié)調(diào)后正式公布安排表。2、各組按公布的安排表有序進行賽課。有課的老師要調(diào)課后積極聽課。3、教師在賽課后的第二天把教學設計（教案）上交給教研組長。4、各評委記錄各節(jié)教學過程，根據(jù)有效課堂教學評價表作出初步評價。5、教研組長匯總各評委的登記表，會同學校領導小組，最后確定評價名次。各教研組賽課時間安排：政史地教研組：610周；數(shù)學教研組：610周；理化生教研組：610周；英語教研組：610周；語文教研組：610周;藝體微教研組：610周。評獎交流賽課，評出一等獎三名，獎金200元，二等獎五名，獎金180元，三等獎六名。獎金150元，并由學校頒

11、發(fā)獲獎證書，年度考核、繼續(xù)教育均計入相應分值。各學科得分高的有機會推薦參加區(qū)級賽課。注意事項1、必須參加全員公開課的教師若在規(guī)定的時間內(nèi)不上課的，扣除教研經(jīng)費40元。2、應參加教研活動而無故不到的，每次扣20元，遲到者每次扣10元。五、論文、教案、案例撰寫、評比（一）、評選活動時間教案2013年3月29日收稿截止，2013年4月上旬公布評選結果。論文2013年6月5日收稿截止，6月10前公布評選結果。（二）、參加人員一線教師必須參加本屆教案、論文評選活動。（三）、參評要求1每位參評者稿件獨立撰寫，文責自負，不得有抄襲、下載或拼湊等行為。稿件中若有引用須在征文頁末“參考文獻”處說明出處，已先行在

12、個人博客、論壇中登載的參評稿件，需提供能反映相關管理權限的信息（否則視為下載）。稿件涉嫌重復參評、抄襲、下載、拼湊等情況的，查實后取消參評資格。2每篇參評稿件字數(shù)控制在15002500字內(nèi)為宜，采用a4紙頁面，保存為word 97-2003文檔格式（若不能正常打開由作者自付其責）。電子文檔和紙質(zhì)文檔各交一份。（四）、評獎方式論文、教案評審小組組長：穆榮華 副組長：劉 偉 陽宗祥組員：張軍 洪霞 周澤禹 侯良潤 袁興勝 蔣祿中 許厚琴 劉興勝 林德寬1本次評選活動由永川區(qū)雙竹初中語文教研組組織，獲獎證書由永川區(qū)雙竹初中制作頒發(fā)。個人獎評獎辦法：一等獎比例為參賽總人數(shù)10，二等獎20，三等獎若干。

13、獲獎一、二、三等獎分別按80元、60元、50元獎勵；頒發(fā)獲獎證書，年度考核、繼續(xù)教育均計入相應分值。注意事項1、各組教師若在規(guī)定的時間內(nèi)不上交的，扣除教研經(jīng)費20元。六、教研組評比1、交流賽課獲一等獎的教研組加20分/人次，二等獎加15分/人次，三等獎加10分/人次。教案、論文獲一等獎的教研組加10分/人次，二等獎加8分/人次，三等獎加5分/人次。按從高到低分別取一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名，獲獎一、二、三等獎分別按200元、150元、100元獎勵. 第三年：深化“學展點練”四步式高效教學模式，打造“卓越課堂” 依據(jù)永川區(qū)學科教學指導意見指導學校課堂教學改革，建立教學基本技能考核制度。每學年舉辦一次教（學）案設計、課堂教學比賽和教學開放周活動，確保本校的常態(tài)課100%達到“合格課堂”的標準，70%達到“有效課堂”標準，40%達