備課本打印五下書法

1、第1課 廣字旁教學目標：1讓學生學會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學生的審美能力。2讓學生在自主、合作、探究的學習過程中學習新知。3培養(yǎng)學生認真細心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習慣以及堅韌不拔的意志品質。教學過程：一、設情境，激趣尋入二、示范實踐1借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁。庸 廣 度 庭2練習，每個字描兩遍三、巡視巡視指導、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。四、點評1自評：同學們將書寫的內(nèi)容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。2實物投影互評3實物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）五、深化練習把“庸”“廣”“度”“庭”多個字再練習幾遍。 第2課 尸字旁、戶字旁

2、教學要求：1掌握書寫要領。2練習書寫。教學過程：一、揭示課題二、指導1出示小黑板。課本第4頁。層 屬 局 扁2學生觀察字形。3討論交流。4教師范寫。5學生練寫。6分析常見病因。三、練習課本第6頁。四、總結，概括本課內(nèi)容。 第3課 虎字頭教學目標：1學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。 2培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學過程：一、引入課題，明確要求。二、學習新課課本第7頁 1出示范字：慮 虛 處2觀察這些字的字形特點3交流三、書寫實踐與練習指導 1教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。 2巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)坐姿）四、教學評價。1指導自我評價。 2檢查學生書寫情況。 3.教師小結。第4課 走之旁、走字

3、旁 教學目標： 1學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。 2培養(yǎng)良好的寫字習慣。 教學過程： 一、引入課題，明確要求。 二、學習新課課本第10頁1出示范字：迷 通 道 趙 2觀察這些字的字形特點 3教師小結并板書 三、書寫實踐與練習指導 1范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。 2巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)坐姿）四、教學評價。 1指導自我評價。 2檢查學生書寫情況。 3教師小結。第5課 建字旁教學目標： 1觀察、討論、評論、練習等方式使學生認識半包圍結構的字。并學會半包圍結構的字的寫法。2提高學生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。3創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學生喜歡學習。教學過程：課前預熱

4、：1書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）2 在上課之前，老師先對大家提幾點要求：（激勵學生認真觀察，積極思考，不斷進?。?）寫字姿勢要端正 （2）上課要認真觀察，積極思考（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。一、情景導入（得出課題）課本第13頁1出示 ：延 建 庭2 這些字是什么結構呢？3 課題（學生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？2引出半包圍特征（根據(jù)學生回答演示）3練習反饋過渡：大家已經(jīng)能夠準確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結構的字究竟怎么寫呢？我們一起

5、來討論：三、討論歸納（得出半包圍結構字的寫法）分析 媒體出示：延 建 庭 1提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進行小組討論）2學生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時引導及鼓勵。（學生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學中盡量多引導，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）3媒體演示：（學生根據(jù)演示情況補充說說想法，并完整地來說一說）4小結：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌5教師示范（邊示范邊講解書寫要領）6集體練習。第6課 同字框教學目標：1在觀察與比較的基礎上，認識同字框的特點；2能分析病例，通過上下對

6、照查出病因；3會寫這兩種類型的包圍結構的字。教學過程：一 、導入1板書課題 2包圍結構分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍3你覺得怎樣才能寫好三面包圍結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。二、 新授講解三面包圍的寫法課本第16頁（1）從三個方面對字心進行包圍：出示例字：周 用 內(nèi) 同 讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。教師講解書寫的方法。學生臨摹，師巡視指導 第7課 門字框教學目標： 1學習臨帖，分析字形特點，掌握書寫方法。 2培養(yǎng)良好的寫字習慣。 教學過程： 一、談話導入新課，了解寫字要求。 二、學習新課。課本第19頁 1出示范字：開 門 闔 閉 2分析字形特點。 3教師小結

7、。 三、指導學生書寫。 1教師范寫，強調(diào)字的平衡。 2學生練寫包圍結構的字3行間巡視，個別輔導。 四、教學評價。 1出示學生作品。 自我評價，師生評價。 2檢查學生書寫情況。 第8課 圍字框教學目標1學會正確書寫。2引導學生學會觀察字的間架結構。3培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術。教學過程：一、欣賞導入1課件欣賞師：同學們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？生：顏真卿師：同學們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認真寫字，刻苦練習，最后才寫出一手漂亮的字。同學們想不想把字也寫得這么漂

8、亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細，字寫得最漂亮二、復習漢字結構三、指導課本第22頁（1）學生觀察（2）提問通過提問，引導學生體會中心軸線在平衡中的重要性。（3）學生觀察（4）提問通過提問，使學生認識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3示范課本第22頁固 國 圓 圖學生觀察，教師提問，啟發(fā)學生想象性思維。（教師歸納總結，使學生確立書寫方法。）4練習（1）在音樂漁舟唱晚聲中，學生模仿練習，教師行間巡視、指導。（2）展示學生作業(yè)，點評。四、評選“寫字小能手”五

9、、總結六、布置課后作業(yè)課本第24頁第9課 復合式結構教學目標1、整體入手2、錯落有致教學過程一、讀課本第25-27頁，感悟教材內(nèi)容。二、教師書法示范。課本25頁麗 嚴 飚 觀復合式結構，指的是一字之中含有三種以上的結構形式，通常筆畫多、字形大。例如：麗 ，整體為上下結構，下面又包含包圍結構、上下結構、左右結構。書法要領：1、從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點。2、揣摩各部件之間的大小、錯落關系。3、分析相鄰筆畫的長短、粗細以及穿插、揖讓關系。三、臨帖四、小結五、練習課本27頁第10課 綜合練習-集思廣益教學目標1、集思廣益2、綜合練習教學過程一、讀教材2829頁，感知教材內(nèi)容二、出處和釋義

10、集思廣益三、單字書寫提示教材28頁集思廣益集 上窄下寬思 上窄下寬，高度比例均等廣 兩面包圍益 上窄下寬四、整幅書寫提示教材29頁集思廣益第11課 正奇相生教學目標1、險中求穩(wěn)2、正奇相生教學過程一、讀教材3032頁，感悟教材未 佛 珥 節(jié)二、書寫特點課本31頁初學分布，但求平正；既知平正，務追險絕；既能險絕，復歸平正。三、教師示范教材30頁未 佛 珥 節(jié)四、臨帖五、練習教材32頁每日一得第12課 虛實得宜教學目標1、虛實得宜2、勻稱協(xié)調(diào)教學過程一、感悟教材，課本3334頁二、書寫要領教材33頁孰 故 歸 矚書寫時，善于察形審勢，因勢布白，得其奧秘。三、教師示范孰 故 歸 矚四、臨帖練習教材3

11、334頁 第13課 參差互濟教學目標1、參差互濟2、各具姿態(tài)教學過程一、讀課本3536頁，感悟教材內(nèi)容二、書寫特點教材35頁書 矗 羽 出筆畫重復的，以橫為主，有長短、俯仰、曲直變化；部件重復的，有大小、長短、收放變化。三、教師示范四、學生臨帖課本35頁五、每日一得教材36頁 第14課 顧盼生姿教學目標1、顧盼生姿2、靈動活潑教學過程一、讀課本3738頁，感悟教材內(nèi)容心 以 皇 前二、書寫特點教材37頁1、左右上下，往來有情是也。2、筆斷意連。3、靈動活潑。三、教師示范四、學生臨帖課本3738頁五、教師小結六、每日一得教材38頁 第15課 進退有序教學目標1、進退有序2、巧妙穿插教學過程一、讀課本3940頁，感悟教材內(nèi)容二、書寫特點課本39頁妙 提 琳 頫在落筆書寫之前，分析各部件關系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨勢進退，有序穿插。三、教師示范四、學