平拋運(yùn)動(dòng)教案1人教版(精匯教案)

1、拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律一.設(shè)計(jì)思路拋體運(yùn)動(dòng)是自然界常見的運(yùn)動(dòng)形式，而本節(jié)重點(diǎn)研究的平拋運(yùn)動(dòng)是拋體運(yùn)動(dòng) 的特例，本節(jié)的學(xué)習(xí)可以看作是由特殊到一般的過程；同時(shí)本節(jié)也是對前面所學(xué)的運(yùn)動(dòng)的合成和分解的應(yīng)用。更是學(xué)生自主設(shè)計(jì)、探索的好素材，在本章中有著重要的地位。有了前面一節(jié)對運(yùn)動(dòng)的合成和分解了解， 再來學(xué)習(xí)拋體運(yùn)動(dòng)是水到 渠成的事。本節(jié)我主要利用對比實(shí)驗(yàn)，結(jié)合物理學(xué)的研究方法，揭示平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決物理問題。 并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí) 際問題，使學(xué)生體驗(yàn)到探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。二.本課教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖：.知識(shí)與技能：()會(huì)利用數(shù)學(xué)方法解決物理問題()知道拋體運(yùn)動(dòng)只受重力作用()理

2、解拋體運(yùn)動(dòng)可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的勻變速運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，并且這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)互不影響。.過程與方法(1)初步體會(huì)力學(xué)學(xué)習(xí)的一般程序和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力()鍛煉學(xué)生在物理研究過程中充分利用數(shù)學(xué)工具的習(xí)慣.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)體會(huì)物理規(guī)律的和諧美(2)復(fù)雜的問題可以簡化為一系列簡單的問題來處理， 體驗(yàn)探索物理規(guī)律的艱 辛與喜悅教.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 .水平運(yùn)動(dòng)與豎直運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性的理解2 .與數(shù)學(xué)方法的結(jié)合，數(shù)軸坐標(biāo)與位移的關(guān)系的理解3 .拋體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)特征教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)評(píng)一.新課引入()教師：出本一把彈射初速較小的玩具槍， 誰能用槍擊倒距擊發(fā)點(diǎn)2m左右的小木偶？ 提問：為什

3、么槍、木偶在同一水平直線上槍 擊發(fā)后打/、到木偶?教師：引出拋體運(yùn)動(dòng)的概念學(xué)生(子彈不是做直線運(yùn) 動(dòng)，由學(xué)生根據(jù)曲線 運(yùn)動(dòng)的條件進(jìn)行分 析)()通過視頻、圖片展示生活、 生產(chǎn)中的拋體現(xiàn)象，展示拋體現(xiàn)象的普遍性視頻：飛機(jī)投彈，運(yùn)動(dòng)員 推鉛球圖片：農(nóng)民拋秧苗()利用對比實(shí)驗(yàn)，結(jié)合物理 學(xué)的研究方法，揭示平拋運(yùn)動(dòng) 的特點(diǎn)對比實(shí)驗(yàn)一只手一起拋出 的兩個(gè)金屬球運(yùn)動(dòng)情況基本 相同；一只手一起拋出相同質(zhì) 量、體積不同的兩個(gè)紙團(tuán)，它 們的運(yùn)動(dòng)情況差異很大。提出問題造成兩次實(shí)驗(yàn)差 異的原因是什么？即為什么 體積大的紙團(tuán)比體積小的紙 團(tuán)拋得近多了？歸納總結(jié)空氣阻力使拋體 運(yùn)動(dòng)變得復(fù)雜，根據(jù)從簡單到 復(fù)雜的原則，我

4、們先研究最簡 單的情況：將物體水平拋出， 物體只在重力作用下的運(yùn)動(dòng)， 即平拋運(yùn)動(dòng)。運(yùn)用“科學(xué)探究”教學(xué)模式， 引導(dǎo)學(xué)生探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律()分析討論，確定研究方法 師生對話和直線運(yùn)動(dòng)相比，平拋 運(yùn)動(dòng)顯然要復(fù)雜得多，怎樣才 能將復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)化簡為簡單 的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究？()探究平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向 的運(yùn)動(dòng)規(guī)律提出問題如果將平拋運(yùn)動(dòng) 視為水平方向的運(yùn)動(dòng)和豎直 方向的運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，那么， 平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向應(yīng)是什 么運(yùn)動(dòng)？實(shí)驗(yàn)論證引導(dǎo)性提問：能否設(shè)計(jì)對比實(shí) 驗(yàn)來驗(yàn)證猜想？利用平拋運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn) 動(dòng)對比演示儀驗(yàn)證猜想，分析原因空氣阻力對紙團(tuán)的影響大。根據(jù)上一節(jié)的知識(shí)，可以將曲線運(yùn)動(dòng)分解 為兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)。那么

5、如何來分解平拋運(yùn)動(dòng)比 較好？因?yàn)樾∏蚴艿牧υ谪Q直方向， 初速度又 是在水平方向，所以將平拋運(yùn)動(dòng)分解到水平方 向和豎直方向比較好。分析猜想豎直方向受重力作用，應(yīng)是自由落體運(yùn)動(dòng)分析討論：讓兩個(gè)物體同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，一個(gè)做自由落體 運(yùn)動(dòng)，一個(gè)做平拋運(yùn)動(dòng)，看它們是否同時(shí)著 地；同時(shí)落地則證實(shí)猜想。看；利用數(shù)碼相機(jī)拍頻閃照片聽。課堂上聽的方式最簡單易行，所以用聽 的方式。實(shí)驗(yàn)操作：一位同學(xué)演示，兩名同學(xué)配合，全 體同學(xué)聽。分析猜想水平方向不受力，應(yīng)是勻速直線運(yùn) 動(dòng)。討論研究方向：仍可以通過對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn) 證。對比實(shí)驗(yàn)；生成性問題：如何判斷兩個(gè)小球是否同時(shí)落地?讓兩個(gè)小球球同時(shí)以相同的速度開始運(yùn)動(dòng)，一個(gè)探究結(jié)

6、論平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向是自由 落體運(yùn)動(dòng)。平拋，一個(gè)在水平面上勻速運(yùn)動(dòng)，看相同 的時(shí)間內(nèi)，水平方向位移是否相等；相同 則證實(shí)猜想。選擇實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案全體同學(xué)觀察。學(xué)生回憶：如果求位移，分解到水平方向和豎 直方向分別求出兩個(gè)方向的位移再合成；（存在水平速度的結(jié)果）由同學(xué)總結(jié)拋體的 速度公式求速度，同樣也是分解到水平方向和豎直方向 先求出兩個(gè)方向的速度再合成。（）探究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向 的運(yùn)動(dòng)規(guī)律提出問題平拋運(yùn)動(dòng)在水平 方向應(yīng)是什么 運(yùn)動(dòng)？選擇實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)方案.用以下器材設(shè)計(jì)一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)完全相同的斜 槽，一要規(guī)格相同的 水平槽，兩個(gè)小球， 兩個(gè)電磁鐵（含導(dǎo)線 和電源）；學(xué)生從水平

7、方向考慮：不受力，所以應(yīng)該是勻 速直線運(yùn)動(dòng)，列出方程：；豎直方向只受重力，所以：1 .22 gt兩個(gè)式子聯(lián)立，消去，可以得到的關(guān)系式：g 2尸 2v2X學(xué)生討論:.rm：5c測量量有那幾個(gè)?具體如何操作？.子彈的落點(diǎn)如何確定?口位置如何確定U那些公式？.rm：5c學(xué)生且進(jìn)行實(shí)際測量對比實(shí)驗(yàn)方案：將兩個(gè)斜槽水平對齊，上下放 置，如圖所示，用電磁鐵控制 兩個(gè)小球同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，它們 以相同大小的速度同時(shí)離開 斜槽，上面的小球做平拋運(yùn) 動(dòng)，卜面的小球在水平軌道上 做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若它們在水 平軌道上相碰，則驗(yàn)證猜想實(shí)驗(yàn)操作：教師演示探究結(jié)論平拋運(yùn)動(dòng)在水平 方向是勻速直線運(yùn)動(dòng)。.教師做探究小結(jié)在日常生活

8、中觀察現(xiàn)象 發(fā)現(xiàn)問題，則用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn) 行研究，是物理學(xué)研究中常經(jīng) 歷的過程。今天我們再一次體 驗(yàn)從問題開始，經(jīng)歷假設(shè)猜 想、設(shè)計(jì)論證方案、實(shí)驗(yàn)探索， 到發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。在這過程 中，我們不僅研究出了平拋物 體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，而且我們體驗(yàn) 到了對比實(shí)驗(yàn)的簡便快捷 平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律水平方向：名 平拋運(yùn)動(dòng),1豎直方向：巨 水平方向：； 位移 J豎直方向：1gt L2教師找同學(xué)展示用手機(jī)拍 攝的標(biāo)槍落地照片，同時(shí)提問速直線運(yùn)動(dòng)由落體運(yùn)動(dòng)/22x +y2口 Ytan 8 =一 X為什么標(biāo)槍都斜插在地上? .拋體的速度：水平方向:速度豎直方向:v = /22Vx VyVytan?:一Vx在仿真物理實(shí)驗(yàn)室中，給 小球一個(gè)初速度，觀察運(yùn)動(dòng)的 軌跡。以拋出點(diǎn)為原點(diǎn)，建立 直角坐標(biāo)系。提問：平拋物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條什么曲線？ 引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)力學(xué)角度來考 慮拋體的運(yùn)動(dòng)。結(jié)論：平拋物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是 一條拋物線例題：利用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律計(jì)算玩具 彈射槍子彈的初速新課總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對 拋體運(yùn)動(dòng)有了較為深入的認(rèn) 識(shí)；同時(shí)我們也