富民小學教師招聘2015年考試真題及答案解析

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。富民小學教師招聘2015年考試真題及答案解析富民小學教師招聘2015年考試真題及答案解析【考試版】1：個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。單項選擇題a、關鍵期b、機能期c、發(fā)展期d、差異期 2：教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。單項選擇題a、領會知識b、鞏固知識c、運用知識d、檢查知識 3：德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是（）。單項選擇題a、以知為開端，知、情、意、行依次進行b、以情為開端，情、知、意、行依次進行c、以行為開端，行、知、情、意依次進行d、視具體情況，可有多種開端和順序 4：以下詩句沒有體

2、現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是（）。單項選擇題a、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人b、舉杯邀明月，對影成三人c、花間一壺酒，獨酌無相親d、但愿人長久，千里共嬋娟 5：教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是（）。單項選擇題a、掌握學習法b、發(fā)現(xiàn)法c、頭腦風暴法d、講授法 6：小學兒童思維發(fā)展的特點是（）。單項選擇題a、直覺行動思維b、具體形象思維c、抽象邏輯思維d、具體形象思維向抽象邏輯思維過渡 7：學生學習體操動作，這種學習屬于（）。單項選擇題a、信號學習b、連鎖學習c、辨別學習d、言語聯(lián)結學習 8：在概念的教學中，以下哪些建議可供遵循?（ ）多項選

3、擇題a、概念分析b、突出有關特征，控制無關特征c、正例與反例的辨別d、變式e、比較 9：在學生掌握了“蔬菜”后，再學習“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于（ ）。多項選擇題a、上位學習b、下位學習c、符號學習d、并列結合學習e、轉移學習 10：北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是（）。單項選擇題a、六三制b、雙軌制c、分支型d、五四制 11：根據一節(jié)課所完成的任務，課的類型可以分為（）。單項選擇題a、新授課和鞏固課b、理論課和實踐課c、講授課和練習課d、單一課和綜合課 12：根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習分類不包括（）單項選擇題a、符號學習b、概念學習c

4、、命題學習d、總結學習 13：20世紀60年代初，課程改革運動的發(fā)起人是（）。單項選擇題a、桑代克b、布魯納c、杜威d、皮亞杰 14：以下關于課外活動的論述，正確的是（）。多項選擇題a、課外活動是學生自愿選擇的、自愿參加的b、課外活動也能在校內進行c、選修課是學生自己選擇的，屬于課外活動d、課外活動是近代學校才出現(xiàn)的教育活動e、課外活動可以擴大學生的活動領域 15：（）是最低水平的認知學習結果。單項選擇題a、領會b、應用c、知識d、分析 16：教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質是注意的( )。單項選擇題a、范圍b、穩(wěn)定性c、分配d、轉移 17：蘇格拉底的教學法包括（）。多項選擇題a、定義b、

5、思索c、蘇格拉底諷刺d、助產術e、啟發(fā) 18：教師對學生指導、引導的目的是促進學生的（）。單項選擇題a、自由發(fā)展b、自主發(fā)展c、自愿發(fā)展d、自動發(fā)展 19：教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。多項選擇題a、內容的統(tǒng)一性b、相對的獨立性c、本質的階級性d、歷史的繼承性e、現(xiàn)象的一致性 20：根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。單項選擇題a、自主感對羞恥感b、主動感對內疚感c、勤奮感對自卑感d、自我同一性對角色混亂 21：觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。（）判斷題對錯 22：塔西納里估計，至少在10年以內納米技術還不會應用到計算機處理器和微型機

6、械等產品上，但在新材料領域卻是大有可為。人們可以改變塑料、石油、紡織物的原子和分子的排列，使它們具備透氣、耐熱、高強度和良好的彈性等特征。塔西納里預計，他們研究、設計的具有化學防護功能的戰(zhàn)斗服有望在兩年內面世。10年以內納米技術在哪些領域里大有可為?（）單項選擇題a、所有領域b、塑料、石油、紡織物等新材料c、計算機、化工、軍工d、微型機械 23：“環(huán)境決定論”完全否定了（）。多項選擇題a、遺傳的作用b、教育的價值c、家庭的影響d、文化的功能e、人的能動性 24：元認知知識包括（）。多項選擇題a、對個人作為學習者的認識b、對任務的認識c、對有關學習策略的認識d、對學習策略使用方面的認識e、對教師

7、的認識 25：為了保護環(huán)境我們提倡使用清潔能源。下列不屬于清潔能源的是（）。單項選擇題a、潮汐能b、太陽能c、風能d、含硫煤 26：社會期望教師“學高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。單項選擇題a、素質期望b、形象期望c、職業(yè)期望d、師德期望 27：依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）。 一個十多歲的孩子能寫出這樣的文章來，_難以相信。 中山裝作為寶貴的文化遺產，申報為國家非物質文化遺產保護項目應該能夠成功，_申報成功，中山裝的保護工作必將更加受益。 _去年江水泛濫的嚴重教訓，工程局組織力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。單項選擇題a、簡直 一經 由于b、簡直 一旦 鑒

8、于c、幾乎 一旦 由于d、幾乎 一經 鑒于 28：學記體現(xiàn)的教學原則有（）。多項選擇題a、直觀性原則b、啟發(fā)性原則c、循序漸進原則d、因材施教原則 29：甲專家針對我國國內的煤炭市場結構已經供大于求的局面，提出：“要么限產以保價，要么降價。”乙說：“我不同意”。 如果乙堅持自己的意見，那么以下哪項斷定，乙在邏輯上必須同意?( )。單項選擇題a、限產來保價但不降價b、如果既不限產來保價也不降價不行的話，就必須既限產又降價c、既限產又降價d、降價但不限產來保價 30：下列哪一部著作全面介紹了人類以科學的方法為工具，努力探索宇宙的奧秘?（）單項選擇題a、阿西莫夫最新科學指南b、生命之科學c、可怕的科

9、學d、從一到無窮大 31：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎，（）是關鍵。單項選擇題a、知情b、知行c、意行d、知意 32：柯爾伯格關于道德判斷的三水平包括（）。多項選擇題a、前習俗水平b、習俗水平c、后習俗水平d、相對功利水平e、普通倫理取向水平 33：新教師有一套完善的維持學生注意的方法。 （）判斷題對錯 34：教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于（）。單項選擇題a、第一印象b、共鳴效應c、羅森塔爾效應d、移情效應 35：如果風很大，我們就會放飛風箏。 如果天空不晴朗，我們就不會放飛風箏。 如果

10、天氣很暖和，我們就會放飛風箏。 假定上面的陳述屬實，如果我們現(xiàn)在正在放飛風箏，則下面的哪項也必定是真的?（） i風很大。 天空晴朗。 天氣暖和。單項選擇題a、僅ib、僅i、c、僅d、僅 36：強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。單項選擇題a、康德b、第斯多惠c、赫爾巴特d、福祿培爾 37：教師專業(yè)成熟的標志不包括（ ）。單項選擇題a、了解學生身心發(fā)展的規(guī)律b、具備教育教學的知識技能c、掌握評價學生的科學手段d、有較高的知名度 38：把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。（）判斷題對錯 39：具體運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的

11、。 （）判斷題對錯 40：標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。（）判斷題對錯 41：兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（）。多項選擇題a、25歲b、67歲c、810歲d、1112歲e、06歲 42：專家型教師和新教師在（）方面都存在差異。多項選擇題a、課時計劃b、知識基礎c、課堂教學過程d、能力水平e、課后評價 43：認知領域的教學目標有（）。多項選擇題a、知識b、領會c、應用d、分析e、綜合與評價 44：“若李老師和劉老師參加培訓，則張老師也參加培訓”，要由此推出“李老師沒參加培訓”，需增加的一項是( )。單項選擇題a、張老師沒參加培訓b、張老師參加了培訓c、劉老師參加了培訓,張老師沒參

12、加d、劉老師和張老師都沒參加培訓 45：學習者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學習策略屬于（）。單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、復述策略d、元認知策略 46：體態(tài)語言優(yōu)于口頭語言的一個方面是（）。單項選擇題a、詞匯豐富b、表意清晰c、感染力強d、表現(xiàn)力強 47：班會的特點主要有（）。多項選擇題a、集體性b、開放性c、針對性d、時效性e、自主性 48：在影響個體發(fā)展的因素中，（）是個體發(fā)展的生物前提和物質基礎。單項選擇題a、遺傳b、環(huán)境c、教育d、個人主觀能動性 49：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。多項選擇題a、系統(tǒng)結構圖b、模型圖c、層次結構圖d、流程圖 50：教師職業(yè)道德評

13、價的根本依據是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）判斷題對錯 51：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。單項選擇題a、服從b、屈服c、場依存性d、從眾 52：教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。單項選擇題a、系統(tǒng)化b、專門化c、復雜化d、多樣化 53：素質教育與應試教育根本區(qū)別是素質教育強調人的全面發(fā)展。（）判斷題對錯 54：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（）。單項選擇題a、消退b、刺激比較c、刺激泛化d、刺激分化 55：通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種復雜的行為這是（）單項選擇題a、示范法b、系統(tǒng)脫敏法c、懲罰法d、行為塑

14、造法 56：如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明該測驗（）質量指標高。單項選擇題a、效度高b、信度c、難度d、區(qū)分度 57：蘇格拉底的“產婆術”，體現(xiàn)了（）原則。多項選擇題a、鞏固性b、直觀性c、啟發(fā)性d、理論聯(lián)系實際e、因材施教 58：被西方稱為“物理學之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學家是（）。單項選擇題a、亞里士多德b、阿基米德c、伽利略d、開普勒 59：愛彌兒是（）的教育著作。單項選擇題a、裴斯泰洛齊b、洛克c、盧梭d、赫爾巴特 60：下列說法不正確的是（）。單項選擇題a、學生享有一般公民的絕大多數權利，并受法律保護

15、b、努力學習、完成學習任務是學生的一項義務c、學生的家境貧寒，家長可以允許學生輟學，這并不違法d、偷看學生的私人日記，是侵犯了學生的隱私權 查看答案1：答案a 解析 見關鍵期的定義。 2：答案a 解析 教學過程階段包括以下幾個環(huán)節(jié)：引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。而領會知識是教學的中心環(huán)節(jié)，它包括使學生感知和理解教材。 3：答案d 解析 德育過程可以從培養(yǎng)知、情、意、行的任何一個方面開始，因為德育過程具有多端性。 4：答案a 解析 a項是九九重陽節(jié)的典故。故選a。 5：答案b 解析 6：答案d 解析 小學兒童的思維開始從具體形象思維為主要形式過渡到抽象邏輯思維為主要形式，

16、但這時的抽象邏輯思維仍須以具體形象為支柱。 7：答案b 解析 連鎖學習是指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激反應動作，以形成一系列刺激反應動作聯(lián)結。體操正是如此。 8：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】在概念的教學中，我們要關注的建議包括：概念分析；突出有關特征，控制無關特征；正例與反例的辨別；變式；比較 9：答案b 解析 b 【解析】下位學習又稱為“類屬學習”，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義 10：答案d 解析 由小學教育學制的歷史發(fā)展可知北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小

17、學開始進行的是五四制實驗。 11：答案d 解析 根據一堂課完成教學任務的多寡，可以把課劃分為單一課和綜合課兩大類。單一課是指在一節(jié)課內只完成一種主要任務的課。綜合課又稱“混合課”，是指在一節(jié)課內同時完成兩種或兩種以上教學任務的課。 12：答案d 解析 13：答案b 解析 14：答案a,b,e 解析 凡是學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的教育活動，都屬于課外活動。但選修課屬于課堂教學。 15：答案c 解析 知識指對所學材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結果。 16：答案c 解析 注意的分配是指在同一時

18、間內，把注意指向于不同的對象，同時從事著幾種不同的活動。邊講課、邊板書就是在同一時間內做兩種事情，屬于注意的分配。故選c。 17：答案a,c,d 解析 蘇格拉底提倡爭辯的教學法，教學過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產術。 18：答案b 解析 教師對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展。 19：答案a,b,d 解析 教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內容的統(tǒng)一性、相對的獨立性、歷史的繼承性。 20：答案c 解析 由人格的發(fā)展階段可知，611歲是勤奮感對自卑感。 21：答案正確 解析 任何觀察都是由人來完成的，就算是借助于儀器進行的觀察最終的結果分析也是由人來完成的。所以任何觀察結果都是帶有

19、觀察者的主觀成份的，“純客觀”的觀察是不存在的。(本解析由張恩凱提供) 22：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】依據題干的第一句前面的分旬可以排除c、d兩項，而a項說法太過絕對，所以選b。 23：答案a,e 解析 遺傳素質是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能。人也具有主觀能動性。而環(huán)境決定論的觀點則是夸大環(huán)境對人的發(fā)展的作用。 24：答案a,b,c,d 解析 略 25：答案d 解析 含硫煤燃燒產生大量的so2污染物，污染環(huán)境，同時煤炭是不可再生能源。其他三種都屬于清潔能源。 26：答案a 解析 社會按照各類社會角色所規(guī)定的希望模式對社會成員的要求就是角色期望。角色期望分為素

20、質期望、形象期望、職業(yè)期望。素質期望指人們對教師的思想品德、知識結構、能力水平等的要求；形象期望側重角色的外部特征；職業(yè)期望指的是對工作的責任和義務。 27：答案b 解析 “簡直”與“幾乎”，有程度上的區(qū)別。“簡直”的意思是“接近完全”，近于“等于”；“幾乎”只表示“接近”，程度上比“簡直”差。依據語境，應用“簡直”?！耙坏庇糜谖慈唬硎尽耙怯幸惶臁?；“一經”表示只要經過某個步驟或某種行為，下文說明就能產生相應的結果。依據語境，應用“一旦”?！拌b于”與“由于”，從表原因的角度看，用法基本相同，“鑒于”有“表示以某種情況為前提加以考慮”的用法，“由于”沒有表達出“去年江水泛濫的嚴重教訓”是“

21、采取措施”的前提，所以，在此句中用“鑒于”較合適。 28：答案b,c 解析 29：答案b 解析 甲的話是一個不相容選言命題，乙不同意，即甲命題的負命題。即“非a且非b”或“a且b”，可知b項正確。故答案選b。 30：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】略。 31：答案b 解析 在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，知是基礎，行是關鍵。見學習精要中這四要素之間的關系。 32：答案a,b,c 解析 略。 33：答案錯誤 解析 題干講的是專家型教師吸引學生注意力的特征。 34：答案c 解析 羅森塔爾效應也稱期待效應，暗示在本質上，人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己

22、喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。 35：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】從“如果天空不晴朗，我們就不會放飛風箏”和“我們現(xiàn)在正在放飛風箏”，可以推出“天空晴朗”。至于“風很大”和“天氣暖和”均不能從題干的條件中推出。因為從“如果p那么q，并且非q”，可以推出非p，但是從“如果p那么q，并且q”，不能推出p。 36：答案c 解析 37：答案d 解析 略。 38：答案錯誤 解析 這是思孟學派觀點，他們在孔子的“學一思一行”的基礎上形成了這樣的認識。 39：答案錯誤 解析 以命題形式進行思維是形式運算階段的特征。 40：答案錯誤 解析 赫爾巴特的五步教學法標志著教學過程理論的形成。 41：答案c 解析 皮亞杰的兒童道德認知發(fā)展理論認為，兒童的道德發(fā)展具體表現(xiàn)為以下幾個階段：(1)自我中心階段(25歲)；(2)權威階段(68歲)；(3)可逆階段(810歲)；(4)公正階段(1112歲)。 42：答案a,c,e 解析 專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。 43：答案a,b,c,d,e 解析 這些都是認知領域的教學目標，而且布盧姆認為它們是一個由低到高的階梯關系。 44：答案c 解析 題目中整個命題是充分條件假言命題，根據充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定后件就否定前件