博山2019年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。博山2019年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析博山2019年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買(mǎi)的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害事件中，下列說(shuō)法正確的是（）。(2015年下半年)單項(xiàng)選擇題a、李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任b、未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任c、酒店應(yīng)該承擔(dān)王某的全部賠償責(zé)任d、李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任 2：“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。單項(xiàng)選擇題a、示范者角色b、授業(yè)解惑者角色c、傳道者角色d

2、、研究者角色 3：下列行為中屬于品行性問(wèn)題行為的有（）多項(xiàng)選擇題a、不守紀(jì)律b、欺侮同學(xué)c、偷竊d、考試作弊e、說(shuō)謊 4：抑郁癥是由_造成的。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校原因b、家庭原因c、心理原因d、社會(huì)原因 5：元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立地工作的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 6：“活到老，學(xué)到老”，要求教師堅(jiān)持（）的職業(yè)道德規(guī)范。單項(xiàng)選擇題a、為人師表b、關(guān)愛(ài)學(xué)生c、終身學(xué)習(xí)d、教書(shū)育人 7：課程論與心理學(xué)的聯(lián)系，最早可以追溯到（）。單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖b、畢達(dá)哥拉斯c、蘇格拉底d、亞里士多德 8：小海在學(xué)校組織的義務(wù)勞動(dòng)中，不慎造成腿部韌帶拉傷，小海的醫(yī)療費(fèi)用應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)?（）單項(xiàng)選擇題a、小海本人b、小海

3、的監(jiān)護(hù)人c、小海的學(xué)校d、小海的學(xué)校和監(jiān)護(hù)人 9：教育對(duì)人類地位的提升表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、幫助人發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值b、認(rèn)識(shí)并發(fā)掘自身潛能c、形成并發(fā)展人的個(gè)性d、發(fā)展人的精神力量e、使人的身心得到和諧、全面的發(fā)展 10：作業(yè)分析的技能是一種教學(xué)反饋的技能。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 11：匯集學(xué)生作品樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）單項(xiàng)選擇題a、檔案袋評(píng)價(jià)法b、專題作業(yè)法c、測(cè)驗(yàn)法d、實(shí)驗(yàn)法 12：所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一部分學(xué)科或?qū)W科內(nèi)容，對(duì)學(xué)生有直接意義的內(nèi)容是（）單項(xiàng)選擇題a、活動(dòng)課程b、綜合課程c、校本課程d、核心課程 13：（）因?yàn)閷?duì)“八年研究”的評(píng)價(jià)工作及先進(jìn)、系統(tǒng)的現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)

4、思想的提出，被稱為“教育評(píng)價(jià)之父”。單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、拉爾夫泰勒c、艾里克森d、斯金納 14：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）多項(xiàng)選擇題a、練習(xí)法b、演示法c、參觀法d、實(shí)習(xí)法 15：對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置主要屬于（）單項(xiàng)選擇題a、資源管理策略b、精細(xì)加工策略c、組織策略d、元認(rèn)知策略 16：我國(guó)首次制定的近代學(xué)制是：()。單項(xiàng)選擇題a、壬戌學(xué)制b、癸卯學(xué)制c、壬寅學(xué)制d、戊戌學(xué)制 17：“運(yùn)球上籃”，是屬于（）單項(xiàng)選擇題a、智力技能b、動(dòng)作技能c、抽象技能d、形象技能 18：按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為（）。多項(xiàng)選擇題a、品德常規(guī)管理b、學(xué)習(xí)常規(guī)管理c、教育活動(dòng)常規(guī)管理d、學(xué)籍

5、常規(guī)管理e、生活常規(guī)管理 19：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 20：嘗試教學(xué)法的主要目標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、激發(fā)學(xué)生的情感b、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)c、減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)d、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 21：當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔(dān)任校長(zhǎng)的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個(gè)課外興趣小組供學(xué)生選擇。這反映了教育必須適應(yīng)發(fā)展的哪一特點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題a、順序性b、穩(wěn)定性c、可變性d、個(gè)別差異性 22：競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過(guò)對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會(huì)（）。單項(xiàng)選擇題a、提高學(xué)習(xí)和工作

6、效率b、養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)c、導(dǎo)致教師管理公正d、促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作 23：我國(guó)中小學(xué)學(xué)生品德評(píng)價(jià)的常用方法是（）多項(xiàng)選擇題a、表演評(píng)定b、作品表現(xiàn)法c、整體印象評(píng)定法d、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法e、操行計(jì)量評(píng)定法 24：備課的實(shí)質(zhì)是教師把教學(xué)內(nèi)容背熟以便順利地進(jìn)行課堂教學(xué)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 25：開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，常用的方法包括（）。多項(xiàng)選擇題a、發(fā)散思維訓(xùn)練b、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練c、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練d、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 26：根據(jù)下列材料，請(qǐng)回答tse題：狐貍和烏鴉教學(xué)片斷學(xué)習(xí)了課文的最第一段，教師打出了幻燈片，烏鴉寂寞地站在一棵樹(shù)上。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這只烏鴉的神態(tài)，想一想：看著狐貍叨起了肉進(jìn)了洞

7、，烏鴉心里會(huì)想些什么?生：烏鴉會(huì)很傷心，心想：唉，都怪我愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)話，才會(huì)上當(dāng)。生：烏鴉真后悔，要是我不那么愛(ài)聽(tīng)好話，孩子們這時(shí)就有肉吃了。老師正想總結(jié)，卻有一男生忽然站起來(lái)，說(shuō)：“烏鴉心想：嘿!我長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)誰(shuí)夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天總算聽(tīng)到了。不就是一塊肉嗎，孩子別急，我再給你們找去。”頓時(shí)，全班哄堂大笑多項(xiàng)選擇題a、批評(píng)b、鼓勵(lì)、啟發(fā) 27：循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，主要決定于個(gè)體身心發(fā)展的（）單項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補(bǔ)性 28：資源管理策略包括（）多項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)時(shí)間管理?b、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置?c、學(xué)習(xí)努力和心境管理d、學(xué)習(xí)工具的利用?e、社會(huì)性人力資源的利用

8、 29：中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)方面的素養(yǎng)要求就是指對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的精通。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 30：雖然教育現(xiàn)象復(fù)雜多樣，不確定因素很多，但還是有規(guī)律可循的，這說(shuō)明教育研究獲得的結(jié)論應(yīng)該具有（）。單項(xiàng)選擇題a、科學(xué)性b、系統(tǒng)性c、綜合性d、可驗(yàn)證性 31：素質(zhì)教育被確定為我國(guó)教育改革和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針的時(shí)間為（）單項(xiàng)選擇題a、1999年b、2001年c、1993年d、1986年 32：在個(gè)體早期生命中，對(duì)某種刺激特別敏感的較短暫的時(shí)期，稱為（）單項(xiàng)選擇題a、成熟期b、關(guān)鍵期c、學(xué)習(xí)期d、高原期 33：教科書(shū)編寫(xiě)遵循的原則為（）。單項(xiàng)選擇題a、科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性b、普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、

9、適用性c、科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性d、科學(xué)性、思想性、強(qiáng)制性、適用性 34：“分析教材、把握三點(diǎn)”中的三點(diǎn)是（）單項(xiàng)選擇題a、重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)b、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)c、重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)d、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 35：人的身心發(fā)展特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有（）。單項(xiàng)選擇題a、主觀性b、普遍性c、基礎(chǔ)性d、能動(dòng)性 36：根據(jù)練習(xí)時(shí)間分配不同，練習(xí)方式分為（）。單項(xiàng)選擇題a、集中練習(xí)與分散練習(xí)b、整體練習(xí)與部分練習(xí)c、模擬練習(xí)與實(shí)際練習(xí)d、實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí) 37：按照研究的目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地直接了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，對(duì)所了解的事實(shí)加以記錄和客觀解釋，以了解學(xué)生心理和行為特征的

10、方法稱之為（）。單項(xiàng)選擇題a、觀察法b、心理測(cè)驗(yàn)法c、談話法d、自述法 38：人們常說(shuō)“聰明早慧”“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)別差異性b、階段性c、互補(bǔ)性d、順序性 39：班級(jí)常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng)，采取的反饋方式有（）多項(xiàng)選擇題a、個(gè)別討論反饋b、班干部反饋c、班集體反饋d、家長(zhǎng)反饋e、各任課教師反饋 40：根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，下列各項(xiàng)中屬于教師權(quán)利的是（）單項(xiàng)選擇題a、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)b、貫徹國(guó)家的教育方針、遵守規(guī)章制度、執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃c、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

11、d、不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平 41：教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有()。多項(xiàng)選擇題a、贊科夫的教學(xué)與發(fā)展b、盧梭的愛(ài)彌兒c、洛克的教育漫話d、斯賓塞的教育論e、凱洛夫的教育學(xué) 42：課程文件的三個(gè)層次是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)計(jì)劃一教學(xué)大綱一教科書(shū)b、課程總目標(biāo)一領(lǐng)域目標(biāo)一學(xué)科目標(biāo)c、課程目的一課程評(píng)價(jià)一課程實(shí)施d、知識(shí)一經(jīng)驗(yàn)一活動(dòng) 43：新課程的核心是為了人的發(fā)展，為此，要突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 44：作為非正式群體的同輩群體對(duì)青少年的影響是負(fù)面的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 45：新中國(guó)成立以來(lái)，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）。單項(xiàng)選擇題a、中華人民共和國(guó)學(xué)位條

12、例b、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法c、中華人民共和國(guó)教育法d、中華人民共和國(guó)教師法 46：充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了（）。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、復(fù)述策略c、元認(rèn)識(shí)策略d、精細(xì)加工策略 47：后續(xù)學(xué)習(xí)材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作（）。單項(xiàng)選擇題a、前攝抑制b、倒攝抑制c、痕跡消退d、遷移 48：在excel中，圖表是工作表數(shù)據(jù)的一種視覺(jué)表現(xiàn)形式，改變圖表（）后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)更改圖表。單項(xiàng)選擇題a、x軸數(shù)據(jù)b、y軸數(shù)據(jù)c、標(biāo)題d、所依賴的數(shù)據(jù) 49：根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，下列不屬于學(xué)校解聘教師法定情形的是（）。單項(xiàng)選擇題a、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)

13、工作造成損失的b、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的c、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的d、不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)的 50：結(jié)束一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)過(guò)程可以采取的方式有（）多項(xiàng)選擇題a、總結(jié)結(jié)束b、直接結(jié)束c、復(fù)述結(jié)束d、談話結(jié)束e、辨析結(jié)束 51：難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（）單項(xiàng)選擇題a、垂直遷移b、水平遷移c、順向遷移d、逆向遷移 52：（）的基本形式是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)方法。單項(xiàng)選擇題a、練習(xí)法b、實(shí)驗(yàn)法c、實(shí)習(xí)作業(yè)法d、參觀法 53：下述所列的遷移說(shuō)中，被認(rèn)為未發(fā)現(xiàn)能支持其學(xué)說(shuō)，經(jīng)得起科學(xué)檢驗(yàn)的證據(jù)的是（）單項(xiàng)選擇題a、形式訓(xùn)練遷移說(shuō)b、同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō)c、概括

14、說(shuō)d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) 54：（）在其著作管子·地圓篇中對(duì)樂(lè)律學(xué)提出了“三分損益”的理論，這是我國(guó)最早的律學(xué)理論。單項(xiàng)選擇題a、鮑叔牙b、伯牙c、鐘子期d、管仲 55：以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情境教學(xué)等。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 56：根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是（）。單項(xiàng)選擇題a、14周歲b、14周歲以上不滿16周歲c、16周歲以上不滿17周歲d、18周歲以下 57：對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、苛勒b、托爾曼c(diǎn)、桑代克d、巴甫洛夫 58：下列選項(xiàng)中，屬于中華人民共和國(guó)教師法明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利的是（）單項(xiàng)選擇題a、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)

15、展的權(quán)利b、對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利c、保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)d、檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生品行、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利 59：調(diào)查法是班主任深入了解學(xué)生的方法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 60：內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于（）。單項(xiàng)選擇題a、人自身的內(nèi)在需要b、社會(huì)環(huán)境的要求c、教育要求的內(nèi)化d、個(gè)體的理想和目標(biāo) 查看答案1：答案a 解析 中華人民共和國(guó)刑法規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。李某15歲，行為屬于故意傷害致人重傷，所以應(yīng)該選a。 2：答案c 解析 3：答案b,c,d,e 解析 品行性問(wèn)題行為：主要

16、由自私、遇事只顧自己，不顧他人和集體的利益，怕苦，追求享受，學(xué)習(xí)上生活上怕苦、怕累，追求吃、愛(ài)玩、愛(ài)說(shuō)謊、厭學(xué)，不想學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)，以至逃學(xué)退縮，膽小怕事，孤獨(dú)，不參加集體活動(dòng)。（本解析由安寶藍(lán)提供） 4：答案c 解析 5：答案錯(cuò)誤 解析 三者是相互聯(lián)系在一起而工作的，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)一般先認(rèn)識(shí)自己的任務(wù)，然后監(jiān)視自己的進(jìn)展情況，并根據(jù)監(jiān)視結(jié)果采取補(bǔ)救措施。 6：答案c 解析 “活到老，學(xué)到老”，說(shuō)明教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛心鉆研業(yè)務(wù)、勇于探索創(chuàng)新、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 7：答案d 解析 8：答案c 解析 義務(wù)勞動(dòng)屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織義務(wù)勞

17、動(dòng)屬于教育機(jī)構(gòu)履行教育職能的一部分，學(xué)生在義務(wù)勞動(dòng)中受傷，應(yīng)由學(xué)校來(lái)承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用。 9：答案a,b,c,d,e 解析 凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人發(fā)展的方面都有助于人類地位的提升。 10：答案正確 解析 11：答案a 解析 12：答案d 解析 13：答案b 解析 14：答案b,c 解析 15：答案a 解析 16：答案c 解析 中國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的欽定學(xué)堂章程，又稱“壬寅學(xué)制”。(本解析由何龍?zhí)峁? 17：答案b 解析 18：答案a,b,c,d,e 解析 19：答案d 解析 【解析】全身松弛訓(xùn)練由雅各布松在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。 20：答案d 解析 21：答案d 解析

18、不同的學(xué)生各有其特點(diǎn)，設(shè)置供學(xué)生選擇的興趣小組正是遵循了學(xué)生的個(gè)別差異性規(guī)律。 22：答案a 解析 競(jìng)爭(zhēng)是一種激發(fā)自我提高的動(dòng)機(jī)形式，能使集體的生活變得富有生氣，避免或減輕學(xué)生對(duì)日常作業(yè)的單調(diào)感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)能激發(fā)個(gè)人的努力和提高工作效率，進(jìn)一步提高個(gè)人樹(shù)立的標(biāo)準(zhǔn)和志向，以縮小能力與成績(jī)之間的差距。 23：答案c,d,e 解析 24：答案錯(cuò)誤 解析 25：答案a,b,c,d 解析 培養(yǎng)創(chuàng)造性一般有四種訓(xùn)練方法：發(fā)散思維訓(xùn)練、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練和頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。 26：答案b 解析 27：答案a 解析 循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，主要決定于個(gè)體身心發(fā)展的順序性。 28：答案a,b,c

19、,d,e 解析 系統(tǒng)暫無(wú)解析 29：答案錯(cuò)誤 解析 教師不僅要精通所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)，也要有廣博的文化知識(shí)和良好的教育理論知識(shí)等。 30：答案d 解析 雖然教育現(xiàn)象復(fù)雜多樣，不確定因素很多，但還是有規(guī)律可循的，這說(shuō)明教育研究獲得的結(jié)論應(yīng)該具有可驗(yàn)證性。 31：答案a 解析 1999年頒布的關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，將素質(zhì)教育確定為我國(guó)教育改革和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針。 32：答案b 解析 33：答案c 解析 教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)該遵循的原則主要有：科學(xué)性、思想性，內(nèi)容的適應(yīng)性、基礎(chǔ)性。 34：答案d 解析 35：答案d 解析 36：答案a 解析 37：答案a 解析 38：答案a 解析 個(gè)別差異性表現(xiàn)在不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同，如有的人“少年得志”，有的人則“大器晚成”。 39：答案a,b,c,d 解析 40：答案a 解析 根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法第七條和第八條的規(guī)定，a項(xiàng)屬于屬于教師的權(quán)利，b、c、d項(xiàng)都是教師的義務(wù)。 41：答案b,c 解析 捷克教育家夸美紐斯大教學(xué)論強(qiáng)調(diào)教育自然性“泛智教育”，提出學(xué)年制思想；法國(guó)啟蒙主義思想家和教育家盧梭愛(ài)彌兒自然主義教育思想；英國(guó)哲學(xué)家洛克教育漫話，提出著名的“白板說(shuō)”，主張取消封