孤獨(dú)之旅 (3)

1、 曹文軒曹文軒孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅 曹文軒，曹文軒，當(dāng)代作家。當(dāng)代作家。19451945年生于江蘇鹽城農(nóng)年生于江蘇鹽城農(nóng)村。村。19741974年考進(jìn)北京大年考進(jìn)北京大學(xué)中文系讀書，后留校學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)任北京大學(xué)教任教?，F(xiàn)任北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有授、博士生導(dǎo)師。著有山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草草房子草房子紅瓦紅瓦。故事鏈接故事鏈接 一心想發(fā)大財(cái)?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累一心想發(fā)大財(cái)?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財(cái)富買了一條運(yùn)貨的大船，用這些年賺得的一下的財(cái)富買了一條運(yùn)貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大筆錢加上從別人那里貸了一筆

2、款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于興奮，喝一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于興奮，喝了點(diǎn)酒，加上扯足了風(fēng)帆，在河彎處與一個(gè)拖了七了點(diǎn)酒，加上扯足了風(fēng)帆，在河彎處與一個(gè)拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學(xué)，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學(xué)，想法為父親治病。當(dāng)杜雍和能下床走路時(shí)，他又萌想法為父親治病。當(dāng)杜雍和能下床走路時(shí)，他又萌發(fā)了讓發(fā)了讓“紅門紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，

3、重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了500500只小鴨，想只小鴨，想靠自己年輕時(shí)的放鴨經(jīng)驗(yàn)東山再起靠自己年輕時(shí)的放鴨經(jīng)驗(yàn)東山再起小說的三要素：小說的三要素：人物人物環(huán)境環(huán)境情節(jié)情節(jié)少年杜小康少年杜小康 失學(xué)后失學(xué)后 孤獨(dú)艱苦的環(huán)境孤獨(dú)艱苦的環(huán)境（鴨群 蘆葦蕩 暴風(fēng)雨） 杜小康和父親一起去放鴨杜小康和父親一起去放鴨,經(jīng)受經(jīng)受 磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事整體感知整體感知迅速地讀課文迅速地讀課文,了解小說了解小說的主要內(nèi)容的主要內(nèi)容思考思考故事情節(jié)故事情節(jié)開端：家道破落開端：家道破落 輟學(xué)放鴨。輟學(xué)放鴨。 發(fā)展：放鴨蘆

4、葦蕩發(fā)展：放鴨蘆葦蕩 孤獨(dú)難熬孤獨(dú)難熬高潮：遭遇暴風(fēng)雨高潮：遭遇暴風(fēng)雨 勇敢搏斗勇敢搏斗結(jié)局結(jié)局: 杜小康也杜小康也“長大長大”了了查找文中描寫杜小康查找文中描寫杜小康心理活動(dòng)心理活動(dòng)的語句的語句,結(jié)結(jié)合畫面理解他的合畫面理解他的心路歷程心路歷程不同階段不同階段不同心理感受不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時(shí)離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地到達(dá)目的地蘆蕩時(shí)蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后經(jīng)歷暴風(fēng)雨后 第第5段：仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來，他也會(huì)段：仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來，他也會(huì)像他的兒子一樣，突然的對前方感到像他的兒子一樣，突然的對前方感到茫然和茫然和恐懼恐懼，

5、從而也會(huì)打消離開油麻地的主意。，從而也會(huì)打消離開油麻地的主意。 茫然和恐懼茫然和恐懼不同階段不同階段不同心理感受不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時(shí)離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地到達(dá)目的地蘆蕩時(shí)蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼茫然和恐懼第第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)時(shí)，他害怕了，他害怕了這是他出門以來第一回真正這是他出門以來第

6、一回真正感到害怕。感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。害怕和膽怯害怕和膽怯不同階段不同階段不同心理感受不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時(shí)離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地到達(dá)目的地蘆蕩時(shí)蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼茫然和恐懼害怕和膽怯害怕和膽怯第第2828段：段：日子一天天地過去了，父子倆也一天一天日子一天天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們地感覺到，他們最大的敵人最大的敵人，也正在一步一步地向他，也正在一步一步地向他們逼近：它就是們逼近：它就是孤獨(dú)孤獨(dú)。 孤獨(dú)孤獨(dú)不同階段不同階段不同心理感受不同心理

7、感受孤獨(dú)孤獨(dú)離開油麻地，出發(fā)時(shí)離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地到達(dá)目的地蘆蕩時(shí)蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼茫然和恐懼害怕和膽怯害怕和膽怯 第第33段：段：后來，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們后來，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本已根本不可能回避孤獨(dú)不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對天空一片再面對天空一片浮云浮云，再面對這浩浩蕩蕩的，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦蘆葦，再，再面對這一縷面對這一縷炊煙炊煙，就，就不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌起來。起來。不再恐慌不再恐慌不同階段不同階段不同心理感

8、受不同心理感受孤獨(dú)孤獨(dú)離開油麻地，出發(fā)時(shí)離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地到達(dá)目的地蘆蕩時(shí)蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼茫然和恐懼害怕和膽怯害怕和膽怯不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌 第第4848段：杜小康順手摳了幾根白嫩的段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根蘆葦根, ,在嘴在嘴里里嚼嚼著著, ,望著異鄉(xiāng)的天空望著異鄉(xiāng)的天空, ,心中不免又想起母親心中不免又想起母親, ,想想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然自己突然長大了長大了, ,堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)了。了。 不同階段不同階段不同心理

9、感受不同心理感受孤獨(dú)孤獨(dú)離開油麻地，出發(fā)時(shí)離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地到達(dá)目的地蘆蕩時(shí)蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼茫然和恐懼害怕和膽怯害怕和膽怯不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)、長大堅(jiān)強(qiáng)、長大成成 熟熟剛剛出發(fā)時(shí)：剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：成成長長之之旅旅心理變化過程：心理變化過程：蘆蕩安頓后：蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后：住段時(shí)間后：雨后天晴時(shí)：長大堅(jiān)強(qiáng)雨后天晴時(shí)：長大堅(jiān)強(qiáng)不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐懼茫然恐懼害怕膽怯害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)孤獨(dú)單調(diào)不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌他是一個(gè)不怕困難，在困他是一個(gè)不怕困難，在困境

10、中成長，越來越境中成長，越來越堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的的男子漢。男子漢。他是一個(gè)念念不忘他是一個(gè)念念不忘求學(xué)上求學(xué)上進(jìn)，熱愛生活進(jìn)，熱愛生活的少年。的少年。他是一個(gè)能他是一個(gè)能理解父母理解父母苦衷，苦衷，能為家庭分憂的孩子。能為家庭分憂的孩子。你認(rèn)為杜小康是一個(gè)怎樣的孩子？你認(rèn)為杜小康是一個(gè)怎樣的孩子？自然環(huán)境描寫的作用 烘托人物心情烘托人物心情 渲染氣氛渲染氣氛 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 交代時(shí)代背景交代時(shí)代背景 鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?失學(xué)后失學(xué)后放鴨是生活的

11、全部放鴨是生活的全部孤獨(dú)中孤獨(dú)中鴨群是伙伴、是心靈的安慰鴨群是伙伴、是心靈的安慰風(fēng)雨中風(fēng)雨中護(hù)鴨感到成長的艱辛和喜悅護(hù)鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋鴨下蛋甘苦中的喜悅甘苦中的喜悅?cè)松某晒松某晒喨壶喨禾J蕩蘆蕩暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨環(huán)環(huán) 境境鴨子的心理其實(shí)就是主鴨子的心理其實(shí)就是主人公心理的寫照，它的人公心理的寫照，它的成長過程也反映了主人成長過程也反映了主人公的成長過程公的成長過程, ,可以說可以說鴨子是杜小康鴨子是杜小康成長的借助成長的借助見證了杜小康成見證了杜小康成長的過程長的過程給了他一個(gè)成長給了他一個(gè)成長的的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)機(jī)會(huì)和舞臺(tái)“孤獨(dú)孤獨(dú)”的含義：的含義：情感世界的孤獨(dú)（失去交流情感世界的孤獨(dú)（失去交流的環(huán)境）。的環(huán)境）。離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通。共同語言，缺乏心靈的溝通。面對自然環(huán)境的恐懼。面對自然環(huán)境的恐懼。離開村莊，來到一個(gè)無比廣闊離開村莊，來到一個(gè)無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú)。的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú)。對未來前途的恐懼。對未來前途的恐懼。漫漫