太陽船(20210929125757)

1、?太陽船?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1通過反復(fù)朗讀課文，感受詩歌傳遞出來的力量與美感。2. 根據(jù)詩歌的文本進行改寫，感受作者天馬行空的想象。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：借助余光中的點評，使學(xué)生體會詩中的力量。教學(xué)難點：對詩歌進行改寫，感受作者的想象力。三、教學(xué)策略本課主要采用朗讀法、賞讀評議法、腳本批注法等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教 學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1. 學(xué)生對課文的感知是通過朗讀來完成的。2. 自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞、難句摘下來質(zhì)疑問難，通過生生、師生 之間的交流加以解決，教師在點撥時授以學(xué)法指導(dǎo)。3. 在課文解讀中設(shè)置好問題角度，激發(fā)學(xué)生多向思維。

2、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽交 流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口頭表達能力。四、教學(xué)過程一情境導(dǎo)入導(dǎo)語：著名詩人余光中先生曾經(jīng)評價過吳望堯先生的詩。其中，有這樣一句話：“他創(chuàng)造了一個充滿了光與熱，色彩與力量的動的世界。這是怎樣的一個 世界？今天我們就一起走進吳望堯先生給我們創(chuàng)造的“動的世界?！驹O(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二 感知學(xué)習(xí)1. 請同學(xué)自由朗讀詩歌。之后，談?wù)勥@首詩給你帶來怎樣的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的重點詞語，關(guān)注詩的最后一節(jié)，體會詩中的力量。2. 再請23位同學(xué)進行朗讀展示。教師抓住能反映本詩歌基調(diào)的語句進行點評?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生自己的朗讀體會詩歌的基調(diào)和情感。三 內(nèi)容探究余光中說“他創(chuàng)

3、造了一個充滿了光與熱，色彩與力量的動的世界，你同意 這句話嗎？要求結(jié)合詩歌寫出你的理由。學(xué)生活動：1. 畫出你認為能夠表現(xiàn)這“動的世界的詩句。2. 結(jié)合具體詞、句，與朗讀相結(jié)合闡釋你對余光中先生評論的理解。3. 列出你在班上的發(fā)言提綱，準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生做完相應(yīng)準(zhǔn)備工作，全班進行交流?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生有獨立思考的能力，幫助學(xué)生借助名家的點評理解這 首詩。四改寫詩歌，加深理解假設(shè)你是太陽船的船員，隨著太陽船這一天行駛在天空中，你都會目睹哪些 奇麗的風(fēng)光呢？結(jié)合詩歌進行改寫，體裁不限。小組互相交流與評價，每組推薦一份進行全班交流，教師對學(xué)生的想象創(chuàng)作 進行點評?！驹O(shè)計意圖】改寫詩歌，讓學(xué)生展開想象，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性。五 拓展練習(xí)詩人吳望堯把太陽想象成一艘“鍍金的輪船，你會把太陽想象成什么 ?仰 望星空，你又會有什么新奇的聯(lián)想和想象？選擇一個天體如星星、月亮，發(fā)揮聯(lián) 想和想象，寫一首小詩?！驹O(shè)計