淺談新課改下如何上好初中語文課的論文

1、淺談新課改下如何上好初中語文課的論文淺談新課改下如何上好初中語文課的論文語文教學(xué)應(yīng)是開放式的，是在交際中、活動(dòng)中、情境中學(xué)習(xí)語文，能激起學(xué)生的表現(xiàn)欲、講話欲、表演欲、特長展示欲，讓學(xué)生有自信心、成就感、快樂感。同時(shí)語文學(xué)習(xí)也應(yīng)是學(xué)生的心靈活動(dòng)，應(yīng)是學(xué)生的主動(dòng)參與、主動(dòng)求知求真的過程。在流淌著個(gè)性化的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生帶著個(gè)性化的體驗(yàn)，充滿著審美的愉悅，定能多角度地詮釋課堂的內(nèi)容。作為教師，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的思維，通過學(xué)生思考、想像、寫作，讓他們充分展示自己的才華，顯示自己的個(gè)性。為此，本文特就新課改下如何上好初中語文課作如下探討： 一、要正確理解語文課堂教學(xué)“效率”的內(nèi)涵 效率就是指

2、單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、形成能力和提高認(rèn)識(shí)等方面的綜合收獲，即在教與學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生獲得的知識(shí)總量與真正起作用的有效教學(xué)時(shí)間比。因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高45分鐘的利用率。 二、善于適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 教育的真諦在于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法去啟發(fā)智慧，而不僅僅是教給知識(shí)。知識(shí)是無止境的、是教不完，而啟蒙后的智慧可以自己發(fā)現(xiàn)和生成知識(shí)。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)、點(diǎn)撥。www.com教學(xué)過程中提倡教師與學(xué)生的平等，并不等于教師在課堂中作用的淡出,而是“平等中的首席”，是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、引導(dǎo)者。

3、強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生平等交流、自主對(duì)話，實(shí)際上對(duì)教師提出了更高的要求。教師應(yīng)善于抓住學(xué)生思維活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，才能真正優(yōu)化課堂教學(xué)，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。又如在教學(xué)傷仲永這一課時(shí)，同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)有一個(gè)同學(xué)提出了“家庭的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的好壞是一個(gè)人成才的關(guān)鍵”，并列舉了現(xiàn)實(shí)生活中許多貧困地區(qū)的學(xué)生因家庭困難就算考取了大學(xué)也沒法上學(xué)的事例。他的觀點(diǎn)再班上引起了激烈的爭論，雙方都各據(jù)一辭，無法說服對(duì)方，最后學(xué)生提議讓我做公證，我就適時(shí)地給以點(diǎn)撥，并沒直接肯定誰對(duì)誰錯(cuò)，只是列舉現(xiàn)實(shí)生活中一些家境優(yōu)越的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家境比較貧困的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，讓他們自己去對(duì)比。最后學(xué)生通過再次的討論明白了“家庭經(jīng)

4、濟(jì)環(huán)境的好壞并不是一個(gè)人成才的關(guān)鍵”，通過這樣的引導(dǎo)，能夠引發(fā)學(xué)生的更深入思考，自己去判斷事情的對(duì)錯(cuò)。既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的分析能力、判斷能力，又使學(xué)生的認(rèn)知水平得到了提高。 三、工夫要下在備課上，課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課 因?yàn)閭浜谜n是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。 備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點(diǎn)：即了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動(dòng)而已。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性

5、和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。 抓教學(xué)重點(diǎn)問題，前文已經(jīng)論及，但需要一提的是，有些課文，如故鄉(xiāng)，它不僅有重點(diǎn)，還有難點(diǎn)和要點(diǎn)，而這些又是一個(gè)有機(jī)的辯證的統(tǒng)一體，備課時(shí)忽視不得。 四、保持刺激的新穎和變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感、直觀感 刺激的新穎和變化能引起學(xué)生的新鮮感和好奇心，在語文課堂中經(jīng)常保持刺激的新穎和變化，可以提高課堂教學(xué)效率。 1.首先，注意對(duì)語言的潤色。 教師若在課堂四十五分鐘內(nèi)自始至終用一個(gè)腔調(diào)，平鋪直敘地上完一節(jié)課，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理，上課沒精打采，昏昏欲睡。教師在講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)時(shí)，需要學(xué)生思考，應(yīng)稍停頓或拖長語音或者提高語氣，通過手勢、眼神、面部表情引導(dǎo)學(xué)生重視并誘導(dǎo)思考

6、。語文教學(xué)的感召力也來自教師語言的風(fēng)采。教師如能運(yùn)用精練、準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言，運(yùn)用膾炙人口、內(nèi)涵深刻的經(jīng)典和警句，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，從而提高語文課堂教學(xué)效率。 2.其次，注意教學(xué)的直觀性。 根據(jù)學(xué)生求知欲強(qiáng)、興趣廣泛，注意力能夠集中，但持續(xù)時(shí)間不長，好動(dòng)、急躁等身心特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用語言直觀、文字直觀、實(shí)物直觀、電化直觀等手段，使學(xué)生在愉悅的心境中掌握知識(shí)、接受教育，特別是錄音、錄像、投影、漫畫、多媒體等電化直觀手段，能夠提供真實(shí)、生動(dòng)、感人的素材，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，提高語文課堂效率，活躍課堂氣氛。其中，通過多媒體輔助教學(xué)，是提高語文課堂效率的一個(gè)好方法。多媒體教學(xué)也是當(dāng)今教學(xué)的發(fā)展趨勢。多媒體教學(xué)，帶來了課堂教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，它使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相得益彰，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，而且有利于其鉆研教材、掌握教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，特別有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)，這也就提高了語文課堂的效率。 總之，一節(jié)課的時(shí)間只有短短的幾十分鐘，