學(xué)生體質(zhì)健康突出問題解決策略

1、學(xué)生體質(zhì)健康突出問題解決策略摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)牛活水平的提高，我國(guó)青少年的膳食營(yíng)養(yǎng)水平和身休 素質(zhì)都得到了很好的改善，但隨著而來的卻是體能耐力下降、肥胖等問題的出現(xiàn)，學(xué)生體質(zhì) 健康方面的突出問題亟待解決。本文從現(xiàn)今青少年學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的出發(fā)，談?wù)剬W(xué)生體質(zhì)健康 突出問題的產(chǎn)生原因及解決對(duì)策，以促進(jìn)我國(guó)青少年的健康茁壯成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)生；體質(zhì)健康；突出問題；對(duì)策學(xué)生體質(zhì)健康對(duì)于青少年的健康茁壯成長(zhǎng)，對(duì)于我國(guó)人才培養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提升都有著 重要關(guān)系。雖然隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，我國(guó)青少年的膳食營(yíng)養(yǎng)水平和 身體素質(zhì)都得到了很好的改善，但隨著而來的卻是體能耐力下降、肥胖、視力減

2、弱、肺活量 水平下降等問題的出現(xiàn)，青少年的體質(zhì)健康問題很讓人擔(dān)憂。2007年，中共中央國(guó)務(wù)院就 卜-發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年休質(zhì)的意見提出了陽光休育運(yùn)動(dòng)概念，可以說無 論是現(xiàn)今我國(guó)屮小學(xué)生體質(zhì)健康問題的現(xiàn)狀還是國(guó)家政策的引導(dǎo)，都提醒我們，尋找原因， 并有效解決學(xué)生體質(zhì)健康方面的突出問題十分重要，且刻不容緩。1、研究目的現(xiàn)今是科技發(fā)展的年代，知識(shí)更新快、經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，依托人才力量所開展的競(jìng)爭(zhēng)越來越 明顯，青少年是我國(guó)未來發(fā)展的基石，可以說為青少年塑造一個(gè)好的成氏環(huán)境，為青少年的 成長(zhǎng)輸送更多的精神力最與物質(zhì)需求是很重要的，但是現(xiàn)今學(xué)生體質(zhì)健康問題卻越來越突 出，改革開放以來，我國(guó)的綜合國(guó)力

3、有了很大的提升，人民的物質(zhì)生活水平得到很好的改善, 但我國(guó)整休的體質(zhì)健康水平卻在不斷的卜降，尤其是青少年，體能耐力下降、肥胖、視力減 弱、肺活量水平下降等問題的出現(xiàn)，青少年的關(guān)注點(diǎn)多停留在繁重的應(yīng)試學(xué)習(xí)和娛樂生活上, 體育鍛煉的缺火，索質(zhì)教育的形式化都讓人十分擔(dān)憂。青少年體質(zhì)健康水平下降并不是我國(guó)獨(dú)有的問題，在很多國(guó)家都曾出現(xiàn)過，但是隨著各 國(guó)針對(duì)國(guó)情和貝體體質(zhì)狀況的不同都進(jìn)行了和應(yīng)的解決，并形成了先進(jìn)的體育教育理論和實(shí) 踐方式，像美國(guó)，一直都開展著關(guān)于體育教學(xué)與國(guó)民體質(zhì)提升的改革，重視培養(yǎng)學(xué)生積極參 與體冇鍛煉的態(tài)度，關(guān)注人們的終身健康。而ii木更是很重視其國(guó)家學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試，重視 終身教育

4、和身體素質(zhì)的增強(qiáng)，在“快樂體育”的提倡下，積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)?？梢?說，為了提升國(guó)民體質(zhì)健廉，從青少年就開始樹立正確體育鍛煉認(rèn)識(shí)的國(guó)家有很多，甚至一 些國(guó)家還出臺(tái)法規(guī)，過度肥胖要交納罰款，或是禁止出售會(huì)導(dǎo)致肥胖的垃圾食品。各類體育 項(xiàng)目俱樂部的成立，課外體育活動(dòng)的豐富等等，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情。青少年有了健康的體魄做外在、有了豐富的知識(shí)充實(shí)內(nèi)涵，才能為我國(guó)未來的發(fā)展和社 會(huì)大眾的幸福生活冇更多的貢獻(xiàn)。因此我們要重視國(guó)民體質(zhì)健康問題，尤其是青少年學(xué)生體 質(zhì)健廉，要在國(guó)家政策的積極引導(dǎo)下，關(guān)注現(xiàn)今體質(zhì)健康突出問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，響 應(yīng)陽光體育運(yùn)動(dòng)，努力提升學(xué)牛參與體育鍛煉和體育活動(dòng)的

5、意識(shí)、熱情，營(yíng)造較好的社會(huì)輿 論，有質(zhì)有效的開展體育教學(xué)工作，從而建立起能有效提升學(xué)生體質(zhì)健康的長(zhǎng)效機(jī)制。2、研究方法2. 1文獻(xiàn)法肖洪.關(guān)于小學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素及對(duì)策j.才智.2012(05): 267.通過中國(guó)知網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)上能搜索到的關(guān)于我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康的相關(guān)中文文獻(xiàn)，進(jìn)行整體 分析，了解本研究相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀，存在問題，獲取有關(guān)體冇教學(xué)改革、促進(jìn)青少年學(xué) 牛體質(zhì)健康良性發(fā)展的相關(guān)意見，豐富自身的研究?jī)?nèi)容。并借鑒一些國(guó)外成功的體育教學(xué)、 體質(zhì)健康提升的成功經(jīng)驗(yàn)，為提升學(xué)生體質(zhì)健康尋找新出路。2. 2數(shù)據(jù)分析法根據(jù)教育部學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理中心研究部的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究造成我國(guó)

6、學(xué)生體質(zhì)健康突出問題的原因，找到原因才能使解決辦法更有針對(duì)性。2. 3調(diào)查法對(duì)在體育教育研究和時(shí)間有效成功經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行了訪談,對(duì)一些從事屮小學(xué)休育教育 的老師進(jìn)行了問卷投放，鑒理現(xiàn)今體冇教學(xué)而臨的困境，和需要而臨的挑戰(zhàn)。3、結(jié)果與分析3. 1現(xiàn)今我國(guó)青少年學(xué)牛休質(zhì)健康的調(diào)查報(bào)告整理結(jié)果表1 2000年-2010年我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告（百分百）肺功能及格率超重和肥胖近視率力量素質(zhì)及 格率耐力素質(zhì)及 格率2000 年45. 127.9823. 1785.2188.242005 年42. 3610. 2331.6776. 2486. 532010 年39. 2512. 1240. 8975.

7、 8383.48從表1可以看出，從2000年到2010年我國(guó)青少年學(xué)生的肺活量指數(shù)呈下降追勢(shì)，總 體水平仍然較低，而超重和肥胖現(xiàn)彖也很嚴(yán)重，近視率持續(xù)增長(zhǎng)，力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)的考 試及格率較為穩(wěn)定，但也呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，體質(zhì)健康問題不容樂觀。表2影響我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康下降的原因總結(jié)序號(hào)影響我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康下降的原因1學(xué)生生活方式2應(yīng)試教育背景3學(xué)校體育活動(dòng)開展存在的問題4社會(huì)體育環(huán)境5家長(zhǎng)對(duì)于體育鍛煉的不重視6學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與監(jiān)管存在弊端7教育主管部門的責(zé)任從表2可以看出，彩響我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康下降的原因有很多，無論是學(xué)生自身、 家庭、學(xué)校和社會(huì)原因等等都制約著學(xué)生體質(zhì)健康的

8、良性發(fā)展。3.2制約我國(guó)青少年學(xué)牛體質(zhì)健康發(fā)展的主要原因分析3.2. 1學(xué)生生活方式的改變隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)愛惜孩子的心理，很多學(xué)生上下學(xué)都是由家長(zhǎng)接送，英 至很多家長(zhǎng)購(gòu)車的理山都是為了接送孩子上下學(xué)，上下學(xué)不再徒步、騎自行車，甚至回家后 都是搭乘電梯，而現(xiàn)今科技產(chǎn)品盛行，學(xué)生們不愛出去玩，在家上網(wǎng)，看電視、打游戲或是 一些3c產(chǎn)品的使用成為學(xué)生主要的娛樂項(xiàng)目，人際交往也依托電了設(shè)備，課余時(shí)間的自主 體育鍛煉或是體育活動(dòng)參與少z乂少。而不加強(qiáng)體育鍛煉的基礎(chǔ)上，學(xué)生乂喜歡吃容易長(zhǎng)胖 的一些垃圾食品，不良生活習(xí)慣和不規(guī)律的飲食業(yè)造成了學(xué)生身體素質(zhì)差的一個(gè)原因。3. 2. 2應(yīng)試教育背景由

9、于我國(guó)國(guó)情限制，人才選撥均已考試為主，應(yīng)試教育的背景下，學(xué)牛的主耍任務(wù)就是 學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，學(xué)牛:的課業(yè)多、學(xué)習(xí)壓力大，空閑吋間較少，很多學(xué)生都表示不愿意把吋間 花費(fèi)在體育鍛煉上，主要精力都放在升入各類重點(diǎn)學(xué)校，想玩想?yún)⒓诱n外活動(dòng)或是體育鍛煉 去大學(xué)就好了，對(duì)應(yīng)從小強(qiáng)化體制健康沒有概念。由于應(yīng)試教冇的人背景，不僅學(xué)生、家長(zhǎng)、 學(xué)校還是社會(huì)的普遍認(rèn)識(shí)，都是學(xué)習(xí)好才是第一位的和最重要的。像學(xué)牛睡眠這一問題，小 學(xué)牛每犬應(yīng)保證10小時(shí)的睡眠時(shí)間，但是除了學(xué)牛緊張的課程，還會(huì)被安排上一些輔導(dǎo)課, 沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，每天的睡眠時(shí)間根木是達(dá)不到的，睡眠不足和體冇鍛煉的減少肓接 對(duì)學(xué)生的身體索質(zhì)造成不好的

10、影響，而學(xué)生也是分身乏術(shù)。3.2.3學(xué)校體冇活動(dòng)開展存在的問題首先，從體育教師的素質(zhì)來看，現(xiàn)今很多學(xué)校對(duì)體育課程不重視，造成了體育教師教師 地位的尷尬局而，很多體育教師也對(duì)口身的教學(xué)工作產(chǎn)生了不認(rèn)對(duì)的想法，其教學(xué)積極性被 打消，對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)的提升也不再重視。而且由于學(xué)校對(duì)體冇活動(dòng)的不重視，運(yùn)動(dòng)會(huì)的矩 形、課余體育比賽的次數(shù)，學(xué)校zi'可的體育比賽聯(lián)誼活動(dòng)都減少了，體育教師的作用被弱化; 其次，從學(xué)校體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)來看。一些校園事故的發(fā)生，賠償糾紛等等讓很多學(xué)?；蚴求w 育教師對(duì)一些可能帶來風(fēng)險(xiǎn)的體育活動(dòng)不敢開展，只愿意進(jìn)行一些簡(jiǎn)單、安全性極高的運(yùn)動(dòng), 即使是學(xué)牛白身問題造成的受傷，教師

11、也會(huì)擔(dān)心家長(zhǎng)方面的態(tài)度，因?yàn)閷W(xué)校為了避免體育傷 害事故對(duì)學(xué)校名譽(yù)的影響和陷入糾紛，共至把足球、籃球等帶有激烈對(duì)抗性質(zhì)的項(xiàng)目取消， 即使教學(xué)也是簡(jiǎn)單的投籃或是射門，把安全上完體育課當(dāng)做第一指標(biāo)。像冬天，一些北方 城市有積雪，擔(dān)心學(xué)生摔倒，課間操時(shí)間取消為h習(xí)時(shí)間段；第三，從課程性質(zhì)來看，體育 課程山于不涉及升學(xué)、畢業(yè)等內(nèi)容，尤其是學(xué)校內(nèi)的體育測(cè)試存在造假現(xiàn)象，因此對(duì)體育課 程成績(jī)不重視，而口一些體育特長(zhǎng)生述會(huì)被學(xué)校輿論認(rèn)為是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，副科的概念升 入學(xué)生心屮，不平等的課程位置造成了體冇學(xué)科只是學(xué)生希望擺脫繁重課程的工具。3. 2. 4社會(huì)體育環(huán)境現(xiàn)今一些地區(qū)不重視對(duì)大眾體育運(yùn)動(dòng)觀念的引導(dǎo)，

12、甚至在城市中公共體育鍛煉場(chǎng)所非常 少，而城市污染的加重，城市綠化的不到位，讓li常生活壓力較大的人民大眾解壓的方式將 運(yùn)動(dòng)這一內(nèi)容排除，可能只有一些老年人早上晚上的時(shí)候會(huì)去公園散散步，大眾的娛樂方式 就是上網(wǎng)、打麻將等等。甚至一些體育館平h里都是大門緊鎖，只有大型文娛活動(dòng)才會(huì)開放。 社會(huì)上體育環(huán)境不好，沒冇形成良好的體育鍛煉氛圍，讓學(xué)生參與體育鍛煉的積極性降低。3. 2. 5家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的不重視現(xiàn)在山于大多都是雙職工家庭的獨(dú)生子女，學(xué)?？诔Ｅ；畹恼疹櫤芏喽际且蕾嚫舸?養(yǎng)，即使在孩子上為后由父母照顧，隔代教養(yǎng)后的在學(xué)牛身上展現(xiàn)出來的特點(diǎn)與痕跡仍然很 重。隔代教冇對(duì)孩了好的方式，就是無節(jié)制的滿

13、足孩了對(duì)于食物的無節(jié)制攝入和對(duì)于孩了的 陳茂春我國(guó)青少年體質(zhì)下滑的彩響因索分析j.黑龍江科技信息.2009(06): 105. 鄭佩芬.小學(xué)生體質(zhì)下降的原因分析及對(duì)策研究j.運(yùn)動(dòng).2010(12)： 56-57. 朱金寧.青少年的體質(zhì)下降與運(yùn)動(dòng)損傷j.青少年體育.2012(01): 109+50. 譚文杰小學(xué)生在校課間體育活動(dòng)的調(diào)查與對(duì)策j.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(白然科學(xué)版).2011 (01): 107-109. 過度保護(hù)，很多家氏的心理都是在家里玩就好了，嚴(yán)重缺乏對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)。還冇則 是家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的過度關(guān)注，學(xué)生玩?zhèn)€足球、籃球也被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。3. 2. 6學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)

14、施與監(jiān)管存在弊端在國(guó)家政策上，一直對(duì)于學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展有著積極的引導(dǎo)，隨著學(xué)生體質(zhì)健康出現(xiàn) 問題，教冇部和國(guó)家體冇總局也不斷推出新的政策等等，但是光有標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立是不足的，缺 少健全的監(jiān)管體系，使很多學(xué)校都是形式主義化，僅僅在面對(duì)上級(jí)檢查時(shí)營(yíng)造假象或是制造 假的數(shù)據(jù)，這就造成了學(xué)校對(duì)于體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)的不足，和學(xué)校體育活動(dòng)無效開展的原因。3.2.7教育主管部門的責(zé)任各地區(qū)教育主管部門對(duì)于各學(xué)校的招牛、升學(xué)和學(xué)牛學(xué)習(xí)能力十分重視，相反在休育活 動(dòng)展開上卻不不在意，沒有起到良好的指揮作用。4、結(jié)論與建議“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！标P(guān)注我 國(guó)青少年體質(zhì)健康問題卜

15、分重要，因此我們要從外部環(huán)境和內(nèi)容問題卜手，為學(xué)校重視體冇 活動(dòng)，冇效開展體育教學(xué)塑造良好的環(huán)境環(huán)境和飆圍，切實(shí)改革體育課程，深化體育教育人 事，加強(qiáng)體育工作開展效果，從而切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。4. 1為體育活動(dòng)開展提供好的政策環(huán)境和法律環(huán)境國(guó)家耍為體育活動(dòng)開展提供好的政策壞境和法律環(huán)境，比如說在各類人才選撥中考慮學(xué) 生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，在升學(xué)考試屮加入體冇考試成績(jī)且考試成績(jī)獲取規(guī)范，杜絕學(xué)校對(duì)于體冇科目 的輕視，將體育教學(xué)時(shí)間壓縮等問題的發(fā)住。而在法律環(huán)境的保障上，首先對(duì)于學(xué)校體育事 故的處理辦法要盡量權(quán)利和義務(wù)劃分明確，保護(hù)教師正常的體育教學(xué)不受影響，責(zé)任判定公 允，避免出現(xiàn)不必要的法律糾紛，

16、讓學(xué)校町以正常開展體育教學(xué)活動(dòng)。°4. 2要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)利學(xué)生重視體育鍛煉的教育引導(dǎo)學(xué)校要加強(qiáng)就家長(zhǎng)和學(xué)生重視體冇鍛煉的教冇引導(dǎo)。首先就家長(zhǎng)而言，學(xué)生的出行是否 需要每天接送，接送方式可不可以換成更利于學(xué)牛體質(zhì)健康發(fā)展的內(nèi)容,在學(xué)牛餐飲安排上, 可不可以做到營(yíng)養(yǎng)均衡而不是學(xué)生想吃什么就吃什么，想不吃就不吃，不要只關(guān)注學(xué)生的學(xué) 習(xí)成績(jī)，好的體質(zhì)才是為了美好生活的棊礎(chǔ)。而對(duì)學(xué)生來講，不要給學(xué)生樹立成績(jī)代替一切 的觀點(diǎn)，要多舉行有趣的體育活動(dòng)吸引學(xué)牛參與，讓學(xué)牛對(duì)體育鍛煉有興趣和熱情。4.3要消除學(xué)牛生活環(huán)境、學(xué)校環(huán)境中的不利因素像新西蘭就提出學(xué)校禁止售賣不利于學(xué)生身體健康的垃圾食品、英國(guó)對(duì)

17、于鼓勵(lì)學(xué)生騎自 行車上學(xué)的家庭給予補(bǔ)貼，這些舉措值得我們借鑒。高熱最、無營(yíng)養(yǎng)的美食，碳酸飲料等, 禁止學(xué)牛食用是有必要的。而社會(huì)生活氛圍的良好營(yíng)造，對(duì)在公共場(chǎng)所吸煙的管制要加強(qiáng)， 在公共場(chǎng)所多倡導(dǎo)健康的、運(yùn)動(dòng)方式。我們國(guó)家處于轉(zhuǎn)型期，各行業(yè)的發(fā)展與監(jiān)管還不成 熟，就更需要我們將學(xué)生生活環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的不利因素消除，從而保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。4. 4要樹立正確體育教育觀念、靈活體育教學(xué)方法首先學(xué)校婆重視體育教育，絕對(duì)不可以縮越體育教學(xué)課程吋間安排，耍將體育鍛煉放在 重要位置，讓體育鍛煉成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)和家長(zhǎng)、學(xué)牛間的溝通，讓體育 鍛煉成為一種意識(shí)，而不是完成一項(xiàng)作業(yè)。具次教師依托學(xué)

18、校資源開展多樣化的體育活動(dòng), 比如說家長(zhǎng)學(xué)生體冇合作賽，學(xué)校間的友誼賽，定期舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富課余體冇活動(dòng)，讓學(xué) 李婷，于紅妍學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系框架構(gòu)想j.青少年體冇.2012(02)： 104-105. 江娟.淺議學(xué)生體質(zhì)下降的原因及対策j科技信息.2012(32): 326. 楊國(guó)輝，張凌,張夷.青少年體質(zhì)健康問題的運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)干預(yù)策略探析j.黑龍江科技信息.2012(29): 168+240.生激情成氏。用科學(xué)的冇趣的體育活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)拉近學(xué)生間的距離。營(yíng)造了濃厚的趣味性 較強(qiáng)的學(xué)校體冇氛圍，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的體冇興趣和鍛煉熱情有著十分積極的作用。參考文獻(xiàn)1陳茂春我國(guó)青少年體質(zhì)下滑的影響因索分析黑龍江科技信息.2009 (0®: 105. 辺鄭佩芬小學(xué)生體質(zhì)下降的原因分析及對(duì)策研究d1.運(yùn)動(dòng).2010(1