20XX年班主任工作總結(jié)范文報(bào)告

1、.精品文檔 .20XX年班主任工作總結(jié)范文報(bào)告20XX年班主任工作總結(jié)報(bào)告滿(mǎn)懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求 , 我選擇了投身教育工作。十幾年中 , 我一直擔(dān)任著班主任 , 并且始終把“教好書(shū) , 育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹(shù)木 , 百年樹(shù)人” , 為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng) , 當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者 , 我不斷地努力進(jìn)取 , 開(kāi)拓創(chuàng)新 , 力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作。一 . 始終如一 , 不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平一般來(lái)說(shuō) , 在學(xué)生成長(zhǎng)中 , 班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法,和較強(qiáng)的管理能力。在我任班主任的十年中, 既有成功的喜悅, 也有過(guò)失敗

2、的教訓(xùn)。我深深地體會(huì)到: 選擇了教師這一職業(yè), 擔(dān)任了班主任工作 , 也就意味著情愿去吃苦耐勞,無(wú)私奉獻(xiàn) ,甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任, 我刻苦鉆研 , 認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論 ,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) , 虛心求教 , 吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn) , 不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。二 .環(huán)環(huán)相扣 , 落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)1 .組建一個(gè)充滿(mǎn)活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部是班主任的得力助手, 好的班委是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵, 不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái), 而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。我在班級(jí)管理上, 廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn), 充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生, 讓學(xué)生們參加競(jìng)選, 根據(jù)競(jìng)選人的演說(shuō)2016 全新精

3、品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6.精品文檔 .和實(shí)際表現(xiàn) , 實(shí)行無(wú)記名投票。這樣選出的班委, 一方面?zhèn)€人樂(lè)意干 , 另一方面同學(xué)信任, 有號(hào)召力。當(dāng)選者通過(guò)演說(shuō)自我加壓 , 再加上全班同學(xué)的監(jiān)督, 如果不稱(chēng)職 , 隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有生機(jī), 同時(shí)也利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2 . 深入細(xì)致地了解學(xué)生。 作為班主任 , 我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了 , 才去談心、教育。這樣工作往往會(huì)陷入被動(dòng) , 加大工作的難度。我是把工作放在平時(shí), 及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級(jí)工作講究超前性, 做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤 , 與學(xué)生多接觸, 利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通

4、,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn), 及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正他們的不良行為。密切配合科任教師, 從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況, 掌握學(xué)生的新變化,聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議 , 探討育人的方略 , 形成教育合力。堅(jiān)持家訪(fǎng)和接待來(lái)訪(fǎng) , 了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征, 做到全面了解學(xué)生 , 從而及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài), 找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。3 . 重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。作為班主任 , 我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性 , 也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)造力, 進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。如果把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)小社會(huì),學(xué)生便是班級(jí)管理的主人,

5、 每位學(xué)生都有很大的潛能, 只要充分地挖掘 , 工作方法對(duì)頭, 班級(jí)管理就會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)。我堅(jiān)持讓2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6.精品文檔 .學(xué)生做主人 , 學(xué)生自己管理班級(jí)、理財(cái)、處理各種問(wèn)題, 班干部能做的 , 班主任不代替, 普通學(xué)生能做的, 班干部不代替。這樣班里人人都有事做, 不但提高了我的工作效率, 更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力, 提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí), 我決不會(huì)放任自流, 袖手旁觀(guān) ,而是努力做好他們的參謀和后盾, 當(dāng)好他們的“導(dǎo)演” 。這樣可以使 “主導(dǎo)” 和“主體” 有機(jī)結(jié)合 , 提高班級(jí)建設(shè)的水平。4

6、.工作中體現(xiàn)出“愛(ài)”和“嚴(yán)”。我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生, 且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛(ài)好 , 平等、公正地去對(duì)待他們。 工作中我誠(chéng)懇、 耐心地教導(dǎo)他們 , 從不諷刺、 挖苦、歧視或惡語(yǔ)中傷 , 更不體罰或變相體罰 , 而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們、鼓勵(lì)他們 , 去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn) , 做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物 , 我用心的付出也相應(yīng)的贏(yíng)得了學(xué)生的好感 , 他們?cè)敢獍盐耶?dāng)成貼心人 , 當(dāng)成媽媽。十幾年來(lái) , 我?guī)У陌嗉?jí)都是團(tuán)結(jié)向上 , 有很強(qiáng)的凝聚力。中國(guó)有句古話(huà) : 嚴(yán)師出高徒。我愛(ài)學(xué)生 , 但是我并不放縱他們 , 對(duì)他們向來(lái)要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中 , 我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育教

7、育 , 使他們能判斷對(duì)錯(cuò) , 分清是非。凡是要求他們做的 , 我首先做到 , 給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣 , 以身作則 , 促使他們身心健康的發(fā)展。5 .用廣博的知識(shí)去感染學(xué)生。教師的天職是 “傳道、受業(yè)、解惑”, 而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解。在2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6.精品文檔 .知識(shí)更替加快的信息時(shí)代, 教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此, 作為班主任 , 我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),不斷用新知識(shí)武裝自己。用廣博的知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹(shù)立威信, 感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服, 他們自然會(huì)“親其師”而“信其道”

8、。榜樣的力量是無(wú)限的 , 學(xué)生從我身上看到了知識(shí)的力量 , 也就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí) , 不斷地進(jìn)步。6 .恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評(píng)相結(jié)合的教育方法, 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。俗話(huà)說(shuō) : “金無(wú)足赤 , 人無(wú)完人” , 整個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生會(huì)存在較大的差別。有的勤學(xué)守紀(jì) , 有的厭學(xué)淘氣。對(duì)此 , 作為班主任 , 我對(duì)全班學(xué)生一視同仁 , 沒(méi)有偏愛(ài)和偏見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí) , 我會(huì)及時(shí)予以鼓勵(lì)。對(duì)那些“問(wèn)題學(xué)生” , 我會(huì)從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā) , 動(dòng)之以情 , 曉之以理 , 用人格的魅力感化他們 ; 學(xué)生犯錯(cuò)時(shí) , 我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說(shuō)教 , 而是用博大的胸懷去寬容他們 , 給他們自我改正的機(jī)會(huì)。寬容是

9、一種力量 , 它能幫助孩子改正錯(cuò)誤 , 戰(zhàn)勝自我。批評(píng)學(xué)生 , 我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語(yǔ)言 , 顧及學(xué)生的自尊 , 使他們產(chǎn)生親切感和信任感 , 并愿意與我做心靈的交流 , 這樣他們會(huì)從思想深處認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評(píng)不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受, 還可以對(duì)自己的價(jià)值得到評(píng)定 , 由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力 , 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 6.精品文檔 .7 . 重視后進(jìn)生 ( 雙差生 ) 的轉(zhuǎn)化工作。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天 , 要做一名合格的班主任, 就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生, 才

10、能全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此, 對(duì)待班里的后進(jìn)生 , 我注意在思想、心理上“以情動(dòng)其心, 以理引其知 , 以嚴(yán)導(dǎo)其行” , 在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對(duì)象 , 轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo), 提問(wèn)有啟發(fā)引導(dǎo), 輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí) , 進(jìn)步有表彰鼓勵(lì)。為了更好的解決后進(jìn)生的問(wèn)題, 我把幫差對(duì)象落實(shí)到好學(xué)生, 成立“好幫差”小組 , 使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下 , 成績(jī)不斷提高。三 . 一柳成蔭 , 班級(jí)管理成績(jī)喜人班主任當(dāng)久了 , 有了管理班級(jí)的一些經(jīng)驗(yàn), 也干出了一些特色。連續(xù)幾年被評(píng)為校級(jí)鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)工作者, 在全校全鄉(xiāng)做過(guò)班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,自己的班級(jí)也被區(qū)教育局評(píng)為先進(jìn)班級(jí)體 , 自己被評(píng)為優(yōu)秀教師。經(jīng)過(guò)我個(gè)別教育的學(xué)生還在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)比賽中獲得二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)自己的努力, 成果累累 , 自己看了高興 , 兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也很滿(mǎn)意。其實(shí) , 我管理班級(jí)的方式方法也并不新、奇、特, 只是針對(duì)性強(qiáng) , 符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的特點(diǎn), 符合學(xué)校的實(shí)際情況, 操作起來(lái)也就事