大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《圈兒變變變》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思圈兒變變變一、設(shè)計意圖 在我們的四周，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和留意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對四周事物敏銳的觀看能力和觀看的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)覺有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀看孩子的反應(yīng)，發(fā)覺在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣照舊深厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣進展幼兒的想象力，我就設(shè)計了本次活動圈兒變變變。 二、說活動目標(biāo)： 教育活動

2、的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標(biāo)，我依據(jù)班級幼兒的實際狀況制定了以下活動目標(biāo)： 1、認知目標(biāo)：通過游戲使幼兒能夠嫻熟鉆、爬、跳、跑等基本動作練習(xí)的方法。 2、技能目標(biāo)：通過活動使孩子能夠依據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。 3、情感目標(biāo)：通過活動使孩子喜愛參加體育游戲活動，培育幼兒的合作意識。 本次活動的重點是：培育幼兒合作的意識，通過小組共同探究不同玩法，制定游戲規(guī)則，小組競賽等活動，培育幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。 本次活動的難點是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進行鉆、爬、跑、跳的動作練習(xí)。我在活動中注重營

3、造寬松的活動氣氛，運用表揚鼓舞，典范示范，個別指導(dǎo)，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得進展。為此，我做了如下的預(yù)備。 三、說活動預(yù)備： 活動預(yù)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的互相作來獲得進展的。所以我進行了以下的預(yù)備：大呼啦圈若干個，起著幫助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發(fā)幼兒參加活動的興。我還預(yù)備了一些輕音樂來創(chuàng)造氣氛，在幼兒玩的時候可以適當(dāng)?shù)倪\用音樂的感染力。最終我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對活動的興趣。 1

4、、大呼啦圈若干個，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。 2、音樂：抒情音樂，適當(dāng)運用音樂的感染力。 3、場景創(chuàng)設(shè) 四、說教法： 新綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出培 養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采納了適合的方法組織教學(xué)，采納的教法有： 1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有肯定角 的形象，為主體的生動提供具體的場景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動的

5、過程我就引入了幼兒喜愛的國王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探究圈兒的變法，大膽嘗試主動參加到活動中來。 2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒 動手操作，與材料的互相作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。本次活動主要是讓幼兒探究圈而變成各種物體進行游戲，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識和能力。 3、游戲法：游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的歡樂。由 于我早活動中利用比較輕的的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)造出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示無窮的力量。 4、競賽激勵發(fā)法：我們班的孩子對競賽活動興趣很

6、高，因為在比 賽中他們可以得到勝利的喜悅。最終的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它關(guān)心幼兒穩(wěn)固鉆、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和進展。 此外，我還適時采納了溝通商量法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，到達藝術(shù)性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。 五、說學(xué)法： 以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成，本次的活動幼兒采納的學(xué)法有： 1、多通道參加法：新綱要明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育 活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感興趣的方式進展基本動作。"文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).因此，活動中我引導(dǎo)幼兒通過

7、動手操作、游戲、競賽等多種形式讓幼兒參加，使幼兒不知不覺的對圈兒產(chǎn)生興趣。 2、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓舞幼兒把圈兒變成各種 物體。在這一過程中幼兒通過商議、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不肯定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調(diào)整變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因此就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。 3、游戲體驗法：在玩中引導(dǎo)幼兒體驗圈兒變法帶來的樂趣。與此 同時，我還通過幼兒間合作學(xué)習(xí)，師幼合作共同成長的方法，表達著以幼兒進展為本的理念。 六、說活動過程： 我采納環(huán)環(huán)相扣組織活動程序，活動流程為：開始部分：熱身活動-激

8、發(fā)興趣 基本部分：自由活動-合作探究-小組競賽 結(jié)束部分 1、開始部分 (1) 熱身活動： 在幼兒參與體育活動之前我們都會做一些熱身運動，活動幼兒的腳腕、膝關(guān)節(jié)和腰部。幼兒成早操隊形，和老師一起做預(yù)備運動。 2、基本部分 (1)激發(fā)興趣 興趣是最好的老師活動一開始我就利用幼兒喜愛的國王形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了圈兒王國的情境和物體(圈兒)情境，引發(fā)幼兒對圈兒的興趣。首先我以國王的身份邀請幼兒到我的圈兒王國玩，國王說：小伴侶們，歡迎你們到我的圈兒王國來玩，如今請你們來看看我的表演吧!然看國王表演，(做一個示范作用)把幼兒帶到活動的改變情境中，以形式上深深吸引幼兒。 (2)自由探究： 依據(jù)我班幼兒好奇、好

9、動的特點。我在第二環(huán)節(jié)我支配孩子自由探究，看了國王表演后，讓幼兒自由活動，看看誰能把圈兒變成更多物體給國王。幼兒自由玩圈，可獨立或多人玩。我在活動中留意觀看幼兒活動，鼓舞幼兒將圈做代替物進行游戲，如幼兒將圈當(dāng)做汽車的方向盤時，我會準(zhǔn)時確定，并鼓舞其再想出其它玩法，對一些不會玩圈的幼兒，我就給予一些示意。此時我是引導(dǎo)者、支持者、合。這時我會放一些輕音樂，讓幼兒在輕松氣氛中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活動后我請個別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈做的山洞，鉆進鉆出;用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動;用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個圈

10、兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。在自由探究后我通過幼兒介紹，集體評價的方式，對幼兒獲取圈兒的變法。同時使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環(huán)節(jié)中，就完成了第二個技能目標(biāo)從而突破了我設(shè)計的難點。同時目標(biāo)三也得到肯定的表達：主要是與同伴合作方面。 (3)游戲體驗： 幼兒懂得肯定的圈兒變法后，就會與同伴一起游戲。如何引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作?因此，在活動中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲：如幾個圈兒合在一起做一條小河，練習(xí)跳動;部分幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆;等等。這時我適時的表揚他們，讓幼兒體驗與同伴共同創(chuàng)造的樂趣。幼兒在互相觀賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活

11、動的難點。這環(huán)節(jié)落實了第三個目標(biāo)。 (4)小組競賽 競賽這一環(huán)節(jié)是讓幼兒穩(wěn)固練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動作。我會把前面幼兒用圈變成的各種物體來作為競賽的障礙，還和幼兒共同制定競賽的規(guī)則。競賽中爬、跳、動作難度較大，我會隨時留意幼兒的安全，假如幼兒爬的過長，可實行一些愛護措施。(在地面鋪上軟墊子)引導(dǎo)幼兒明確競賽各種障礙的通過方法，在提示幼兒競賽若干后，提示活動量過大的幼兒適當(dāng)休息。到這環(huán)節(jié)，第一個目標(biāo)就自然完成了。 七、結(jié)束活動 在活動最終，組織幼兒坐著聽輕音樂做放松運動，放松下心情，這也是動靜交替。來結(jié)束本次活動。 活動反思： 給幼兒一個主動探究的空間，鼓舞幼兒自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試，讓幼兒獲得勝利感?；顒右婚_始，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到游戲中去。在基本部分中，第一次探究活動，孩子們依據(jù)已有的閱歷，自由玩圈。發(fā)覺了許多好的創(chuàng)意:有變成車輪滾一滾'、變成山洞鉆一鉆、變成烏龜殼爬一爬、變成方向盤開一開第二次探究活動，將圈做替代物進行游戲，幼兒大膽嘗試、主動動腦，有自己想的，有與同伴合作