2015年德陽市中小學教師教學評價技能提升全員培訓期中小學數學考試試卷

1、2015 年德陽市中小學教師教學評價技能提升全員培訓期中 小學數學考試試卷小學數學考試答案 100 分從“ 測量運動 ” 走向 “ 教育評價 ” ，意味著從關注結果到注重過程。 ( )（判斷， 3 分）對錯從課堂層面上對學生進行評價應更加注重激發(fā)學生內在的學習動力，培養(yǎng)學習興趣， 鼓勵其不斷進步。（）（判斷， 3 分）對錯綜合素 質評價不排除學業(yè)水平，但絕不僅僅局限于此。（）（判斷， 3 分）對錯“ 誰使用誰評價” 能 夠將評價者和被評價者區(qū)別開來，有利于保證綜合素質評價的客觀、公正。（ ）（判斷， 3 分）對錯為生存而學習是pisa 評價的基本理念。（） （判斷， 3 分）對錯信息技術在 接

2、受式教學方式中可以起到“ 引領 ” 作用。（） （判斷， 3 分）對錯“1對 1” 數字 化學習的關鍵是組織數字化自主學習和探究學習活動。（）（判斷， 3 分）對錯微課程的核心 是一種課程資源，不能片面地把微課程等同微課視頻。（） （判斷， 3 分）對錯電子白板 運用應該適時適量，才能有效打開學生“ 感官的窗戶 ” 和“ 思維的閘門 ” 。( )（判斷，3 分）對錯微課的方式 就是不斷地把教材中最本質、最有趣的東西展示給大家。（） （判斷， 3 分）對錯微課程是指利 用五分鐘時間講解一個“ 非常碎片化 ” 的知識點、 考點或作業(yè)題、 考試真題、 模擬題的一種微視頻。（） （判斷， 3 分）對錯

3、紙筆測驗的 缺點是永遠不可以克服的。（）（判斷， 3 分）對錯評價的過程 ，是有目的地收集關于學生在達成標準的過程中的哪一項證據( ) （單選， 5 分）所知所做所說所知和所做課程標準中每 一個目標至少要有一個評價項目與之對應，保證下列哪一項內容得以評價（ ）（單選， 5 分）教學過程教學目標每一個知識點學生學習過程以下哪一項 不是 pisa 素養(yǎng)的特點（） （單選， 5 分）動態(tài)的素養(yǎng)前瞻性的素養(yǎng)可以量化的素養(yǎng)終身學習的素養(yǎng)下列哪項不 屬于創(chuàng)新課堂要構建的學習環(huán)境（） （單選， 5 分）以問題為導向的學習環(huán)境老師教、學生學的學習環(huán)境學生“動手做”，即體驗和解釋的學習環(huán)境分層的差異化學習環(huán)境以

4、下哪一 項不是開展 “1對 1” 數字化學習的目的（） （單選， 5 分）提升學生的學業(yè)成績學生應用技術開展主動學習學生應用技術開展自主學習發(fā)展學生分析解決問題的能力以下哪一項是 交互式電子白板的性能（） （單選， 5 分）書寫、批注、交互、觸摸書寫、修改、儲存、展示書寫、動畫、涂改、展示書寫、涂改、動畫、觸摸關于交互式電子白板的應用，說法不正確的是哪一項（） （單選， 5 分）不是新一輪的“做課件、放課件”不是白板技術功能的“碎片式應用”是以教師為中心的演示加灌輸是增強教師、學生、資源之間的雙向交流關于檔案袋評價的說法，錯誤的一項是（3） （單選， 5 分）具有基于全過程、寫實性證據判斷的優(yōu)點難以作假是低投入的評價方法可信度較高（a+b ）c_a+bc 請判斷正確的選項是哪個（） （單選， 5 分）一定大于一定小于可能大于等于(a+b)*c-a+bc這個題應選“可能大于” （ ） （單選， 5 分）教師的評價能力包括哪些內容( )（多選， 6 分）解讀課標的能力基于標準的命題能力基于標準的評分能力評價家長的能力教學應把交互式白板從教學的道具轉化為學生的哪幾種平臺（）（多選，6 分）學生學習的平臺