背影教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、朱自清背影教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)山初級(jí)中學(xué)魏艷婷一、教學(xué)目標(biāo)：1、抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫法。2、體會(huì)本文樸實(shí)真摯、飽含深情的語(yǔ)言風(fēng)格。3、感受父子情深，體會(huì)自己父愛(ài)的深沉與偉大，教育學(xué)生珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父 母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，發(fā)揚(yáng)中華民族的佳統(tǒng)美德。二、教材分析內(nèi)容：這篇文章主要敘述了父親送“我''去上學(xué)，并在月臺(tái)艱難地爬上爬下為“我” 買橘子這件讓人感動(dòng)不已的事情，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)以及兒子對(duì)父愛(ài)的 感念之情。新的課程理念對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高、更人文化的要求，使得我們必須“博采眾 家之長(zhǎng)”，大膽吸收借鑒更先進(jìn)的文化元素，生活元素，豐富語(yǔ)文課的內(nèi)涵，讓

2、 學(xué)生吸取更多、更人性化的知識(shí)。在人情日益冷漠，代溝日益加深的今天，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)好本課，陶冶他們的情操，增進(jìn)他們與父母之間的情感交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他 人，發(fā)揚(yáng)中華民族的佳統(tǒng)美德，有著重要的意義。重點(diǎn)：（1）整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)言。（2）學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫人物的方法。（3）品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。難點(diǎn)：體味父子情深。三、教學(xué)對(duì)象八年級(jí)的學(xué)生己經(jīng)具備一定的自學(xué)、理解及分析文章的能力。就這篇文章而言， 學(xué)生理解父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，教學(xué)中應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究閱讀為主，找出刻畫 最生動(dòng)細(xì)致的地方，集中在買橘子的背影上，細(xì)細(xì)地揣摩分析，引導(dǎo)學(xué)生利用前 文給出的背景，進(jìn)入特定的情境，親身感受體驗(yàn)父親爬月

3、臺(tái)買橘子的艱難，從而 深深體會(huì)到父親對(duì)兒子的濃濃的父愛(ài)。四、教學(xué)策略1、結(jié)合背景音樂(lè)，讓學(xué)生閱讀兒子眼中的父親，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2、教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體播放課文音像文件，調(diào)動(dòng)學(xué)生多重感覺(jué)器官，讓學(xué) 生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟，體會(huì)到父親對(duì)兒子 深沉的愛(ài)。3、拓展遷移，讓學(xué)生談?wù)勛约河H身經(jīng)歷中所體會(huì)的父母對(duì)自己的愛(ài)及自己對(duì)別 人的關(guān)愛(ài)，從而教育學(xué)生懂得珍惜愛(ài)，懂得感恩與回報(bào)，并且懂得如何去關(guān)愛(ài)他 人。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路多媒體應(yīng)用一、導(dǎo)入出示文章兒子眼中的父親，同時(shí)播放音樂(lè) 父親，讓學(xué)生默讀文章，之后談感受。在父親的背 景音樂(lè)中，學(xué)生 可以以一種輕松 的心

4、情去閱讀兒子眼中的父 親，并受之感投影兒子眼中 的父親，播放音 樂(lè)父親染，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué) 生的思維。二、播放課文視頻文件，初步感知1、全身心投入課文視頻朗讀，注意把握課文的 感情基調(diào)。2、思考、討論問(wèn)題：催人淚下的文章 朗讀及更直觀的 視頻，使學(xué)生從 感情上融入到課 文中。這兩道題目可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文多媒體出示問(wèn)題，播放視頻文（1）本文主要寫了什么事？表達(dá)怎樣的思想感提一方|席；件。宮有個(gè)大體上的了如解。北苴是第一（2）找出文中最讓你感動(dòng)的地方，為什么？雄咨一題，靈活互動(dòng)， 讓學(xué)生自己體味 文章，加深印象。三、深入探究1、既然文章是表現(xiàn)父子情深的，那為何不以“父 愛(ài)''為題，而以“

5、背影''為題？拓展思維，讓學(xué) 生在前面整體感 悟的基礎(chǔ)上深入 到文章的實(shí)質(zhì)。2、父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)微不至，真摯 之極，“我”感受到了父親這濃濃的愛(ài)了嗎？（討 論結(jié)束后，播放音樂(lè)背影）引導(dǎo)學(xué)生從另一 個(gè)角度分析課 文,從“我”的感 受中受到啟示，為感受親情做鋪 墊。多媒體出示問(wèn) 題，播放音樂(lè)背 影。四、拓展延伸，感受親情和愛(ài)1、在我們的生活中，父母給了我們?cè)S許多多的 愛(ài)，而有時(shí)，我們卻對(duì)深愛(ài)著我們的父母任性甚 至誤解過(guò)，請(qǐng)大家說(shuō)出來(lái)聽聽。2、在日常生活中，我們接受了來(lái)自父母、祖輩、 老師、同學(xué)對(duì)我們的許多關(guān)愛(ài)，面對(duì)這些“關(guān)愛(ài)”，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（在日常生活中，我們不僅

6、學(xué)生感悟，體會(huì)，播放韋唯演唱的 要善于接受別人的關(guān)愛(ài)，還要善于理解別人，以自我教育。愛(ài)的奉獻(xiàn)實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，我們要做一個(gè)愛(ài)自己，更 愛(ài)別人的人。一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知 是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是 自私的。所以，我們不僅要懂得珍惜愛(ài)，更懂得 回報(bào)愛(ài)，正如一首歌所唱的“只要人人都獻(xiàn) 出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間''） 玉、課后作業(yè)設(shè) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定有很多話想對(duì)關(guān) 愛(ài)過(guò)你的人說(shuō)，那么，就請(qǐng)以“我想對(duì)你說(shuō)”為題寫一封信然后寄給他（她）吧。六、教學(xué)反思朱自清的散文背影以其感情真摯自然見(jiàn)長(zhǎng)。“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文 者披文以入情。"哪些

7、角度易于學(xué)生領(lǐng)悟文中滲透的父慈子孝的真情呢？我從以 下三個(gè)方面嘗試讓學(xué)生走進(jìn)深深的父愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩身邊給予我們關(guān)愛(ài)的每一個(gè) 人：（一）抓住背影、朗讀圈劃文章的標(biāo)題是“背影”，父親給作者留下深刻印象的也是背影，在文中多次出 現(xiàn)，可以視作貫穿文章的主線?！氨秤暗谋憩F(xiàn)角度能集中反映出描寫對(duì)象的內(nèi)在 精神”，分析課文時(shí)，抓住背影，也就抓住了理解本文的關(guān)鍵。所以，我通過(guò)反 復(fù)朗讀、圈劃，欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)了父親無(wú)微不至的愛(ài)，達(dá)到了預(yù)期的教 學(xué)目的。（二）課外拓展、體會(huì)寫法“細(xì)微之處見(jiàn)真情，抓住人物的某一細(xì)節(jié)，多次展開描寫"，這是這篇散文最 大的特色。我引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么選擇"

8、背影"這樣的角度來(lái)命題立意，并 用它來(lái)組織材料呢？然后小結(jié)：抓住細(xì)節(jié)描寫能達(dá)到藝術(shù)視角的創(chuàng)新，可以給讀 者以自由想象的廣闊天地，并且最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛(ài)。隨后，我發(fā)了一片課 外閱讀父親的巴掌，此文與背影有異曲同工之妙。它是抓住“父親巴掌” 這一細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)父親對(duì)我的愛(ài)。在課堂中，我緊緊抓住細(xì)節(jié)描寫這一主線，貫串 整個(gè)教學(xué)，教學(xué)思路非常清晰。課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外拓展，學(xué)習(xí)的容量增加了，所學(xué) 的知識(shí)也及時(shí)得到了鞏固。（三）連接生活、暢談心聲不同的父親，愛(ài)的方式各有不同。最后一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生暢談心聲，說(shuō)說(shuō)在 自己的經(jīng)歷中，父親的哪些細(xì)節(jié)令人難忘。通過(guò)小組討論，推選12人上臺(tái)演 講，全班交流，預(yù)期使全課達(dá)到高潮。但可惜，下課的鈴聲已響起，只能把這一 精彩的環(huán)節(jié)放在第二節(jié)課，繼續(xù)討論。最后，我告訴大家：至愛(ài)親情是我們擁有的無(wú)上的財(cái)富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣 服，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句體貼的話語(yǔ)，都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷。正 像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動(dòng)著我們。請(qǐng)大家回到家里，用自己獨(dú)特的