八年級(jí)物理密度教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：密度設(shè)計(jì)意圖本節(jié)是本章質(zhì)量與密度的其次節(jié)；在前一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”和“用天平測(cè)量物質(zhì)的質(zhì)量”；物質(zhì)密度的本質(zhì)正是爭(zhēng)論物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系；所以從“區(qū)分由不同物質(zhì)組成的兩個(gè)物體” 開(kāi)頭，引入密度的概念；本節(jié)基于試驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)密度的學(xué)問(wèn)，所以教學(xué)方法上引采納分組試驗(yàn)和講授為主；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1知道密度的定義、公式和單位2會(huì)查密度表能聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用密度公式進(jìn)行有關(guān)運(yùn)算，會(huì)運(yùn)算不能直接測(cè)量的物體的質(zhì)量和體積；3懂得密度的物理意義才能目標(biāo)： 1探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系；2、經(jīng)受密度概念的建立過(guò)程，學(xué)習(xí)建立科學(xué)概念的思維方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：密度反映的是物質(zhì)本身所具

2、有的特性通過(guò)探究活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)物質(zhì)屬性的熟悉有新的拓展教學(xué)重點(diǎn)： 1密度的概念，密度是物質(zhì)的一種特性2密度公式教學(xué)難點(diǎn)： 1密度是物質(zhì)的一種屬性2密度公式的應(yīng)用教學(xué)方法： 1觀看法：2試驗(yàn)法： 3：講授法教學(xué)預(yù)備：天平，砝碼，體積相同的木塊、鐵塊、鋁塊或其他的物體教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教具和學(xué)具天平，砝碼，體積相同的木塊、鐵塊、鋁塊或其他的物體 課前預(yù)備 課內(nèi)小組溝通5 分鐘一：復(fù)習(xí)舊知1、如何用天平稱物體的質(zhì)量？二 ：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（以下內(nèi)容實(shí)行自學(xué)的方式，在小組內(nèi)探討完成并匯報(bào)）2、密度定義 : 運(yùn)算公式 : 密度的公式： =公式變形： m=v=符號(hào)的意義及單位：kgm3m 千克 kgv立方米 m

3、3說(shuō)明： 密度 的單位是由質(zhì)量的單位和體積的單位打算的 國(guó)際單位制中， 質(zhì)量的單位是千克kg，體積的單位是立方米 m3 ，密度的單位就是千克每立方米 kg m3 假如質(zhì)量單位用克 g，體積單位是立方厘米 cm3 ，就密度的單位就是克每立方厘米 g cm3 學(xué)習(xí)必備歡迎下載3 1× 10331 g cmkg m3、例題自己做一遍和書中的解法對(duì)比；反思；4、生試驗(yàn)：用紙包著一塊肥皂和一塊泡沫的長(zhǎng)、寬、厚度一樣，也就是體積一樣，但是， 用手掂一掂，肥皂的質(zhì)量要比泡沫的質(zhì)量大得多；同樣的兩個(gè)燒杯分別裝有體積不同的水和煤油，放在天平上卻能平穩(wěn)，說(shuō)明它們的質(zhì)量卻又是相同的；提出問(wèn)題：1、 為什么

4、體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不相同？2、 為什么體積不同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量卻又相同？你在生活中見(jiàn)過(guò)類似的現(xiàn)象嗎？5、通過(guò)以上摸索你能提出什么問(wèn)題？教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段與時(shí)間安排老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖生演示試驗(yàn)：1、用紙包著一塊肥皂和一塊泡沫的長(zhǎng)、寬、厚度一樣，也就是體積一樣，但是， 用手掂一掂， 肥皂的質(zhì)量要比泡沫的質(zhì)量大得多；2、同樣的兩個(gè)燒杯分別裝有體積不同的水和煤油， 放在天平上卻能平穩(wěn)，說(shuō)明（ 學(xué) 生 學(xué) 生 對(duì) 上一、引入新它們的質(zhì)量卻又是相同的；述 生 活 和 實(shí) 驗(yàn) 中課（ 5 分鐘）提出問(wèn)題：的 現(xiàn) 象 進(jìn) 行 大 膽引入新課1、為什么體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不相同？

5、猜想）2、為什么體積不同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量卻又相同？你在生活中見(jiàn)過(guò)類似的現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手參加、觀看摸索并回答師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種區(qū)分物質(zhì)的二、引入密 度（ 15 分鐘）方法，板書課題密度1 建立密度的概念（一）、引入新課： 依據(jù)提出的問(wèn)題，引學(xué) 生觀 察實(shí) 驗(yàn)的 現(xiàn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載入試驗(yàn)課題：（ 1）試驗(yàn)：探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系1、提出問(wèn)題：2、猜想：1、 2、 3、制定方案和設(shè)計(jì)試驗(yàn):閱讀課本113-114 頁(yè)內(nèi)容， 小組合作爭(zhēng)論完成試驗(yàn)填寫學(xué)案；試驗(yàn)器材：選取同種物質(zhì),選用 測(cè)質(zhì)量，用 測(cè)體積4、進(jìn)行試驗(yàn)【小組合作探究】 不同的組使用的物體不一樣；試驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)照實(shí)記錄測(cè)量

6、數(shù)據(jù)和現(xiàn)象. 現(xiàn)在開(kāi)頭試驗(yàn)， 比一比哪一組做的又快又好；4 人一組按安排好的任務(wù)進(jìn)行試驗(yàn)探究小組分工， 把數(shù)據(jù)填入表中，依據(jù)數(shù)據(jù)描出質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象；測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)：摸索與爭(zhēng)論從 實(shí) 驗(yàn) 中 可 看 出不同種類的物質(zhì)， 質(zhì) 量 跟 體 積 的 比值是不同的， 同種物 質(zhì) 質(zhì) 量 和 體 積的比值是肯定的， 質(zhì) 量 跟 體 積 的 比值 就 等 于 單 位 體積的質(zhì)量， 可見(jiàn)單位 體 積 的 質(zhì) 量 反映 了 物 質(zhì) 的 一 種特性， 密度就是表示 這 種 特 性 的 物理量；象 并討 論總 結(jié)物 理規(guī)律質(zhì)量體積質(zhì)量 / 體積鋁塊 1鋁塊 2水 1水 23）（克）（厘米 3 ） （克 / 厘

7、米20.67.602.728.610.562.7505011001001摸索與爭(zhēng)論（ 1）對(duì)同種類物質(zhì)， 密度 與質(zhì)量m 和 v 的關(guān)系；（ 2）不同種類物質(zhì) ， 密 度 是 否 相學(xué)習(xí)必備歡迎下載m（ g）同 ？ 這 說(shuō) 明 什么？m（ 3）公式v的物理意義v（ cm3）5、溝通爭(zhēng)論：把各組的數(shù)據(jù)匯總到電腦大屏一起分析；通過(guò)觀看圖象能得到什么結(jié)論？6、結(jié)論綜合分析得到的結(jié)論是：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系；不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積 ；因此 ,這個(gè)比值反映了物質(zhì)的一種特性老師給出密度的物理意義，定義；并板書（ 2）分析數(shù)據(jù)物體的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值肯定（ 3）建立概念a密度

8、定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號(hào)b密度公式： =m/v ； m 表示質(zhì)量，v 表示體積c密度單位：千克/ 米 3（ kg/m 3） ; 克/厘米 3（g/cm 3）1g/cm 3=1000kg/m 3=103kg/m 3老師給出密度的物理意義，定義；并板書2密度物理意義水的密度是1.0 × 13k0g/m 3 表示 1 米 3學(xué)習(xí)必備歡迎下載水的質(zhì)量是1.0 ×130千克；1、銅的密度為kg/m3 ；其物理意義是；2、把金、鉛、銅、鐵、鋁的密度按從 小到大的次序排為；（三）、自我檢測(cè)并匯 報(bào)（ 15 分鐘）3、將一瓶油倒掉一些后（） a質(zhì)量變小、密度變小b質(zhì)量不變、密度 不變 c質(zhì)量變小、密度不變d質(zhì)量變小、密度變大4、有兩個(gè)形狀完全一樣的金屬球，一個(gè) 是鋁質(zhì)的，一個(gè)是銀質(zhì)的， 沒(méi)有任何儀器，你如何鑒別它們？5、一輛油罐車裝了30m3 的石油，小明想測(cè)量石油的密度，從車上取出30ml 石油，測(cè)得它的質(zhì)量是24.6g；求：石油的密度；這輛運(yùn)油車所裝的石油的質(zhì)量；同學(xué)自己完成檢 測(cè)（ 查缺補(bǔ)漏）你自己對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)后的的評(píng)判（很好、四（四）、較好、一般、差）理由-自 我評(píng) 價(jià)自我評(píng)判與反思：（5 分鐘）請(qǐng)記錄下這節(jié)課上的最出色的地方：本節(jié)課中你學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)和技能？ 本節(jié)課中你學(xué)習(xí)到了什么爭(zhēng)論問(wèn)題