汽車專業(yè)教學(xué)中如何應(yīng)用多媒體技術(shù)

1、汽車專業(yè)教學(xué)中如何應(yīng)用多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)運用于汽車專業(yè)教學(xué)，可以改善教學(xué)環(huán)境、激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動學(xué)生主體意識，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地 進行學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和愛好，提高 專業(yè)教學(xué)效果。本文通過對多媒體技術(shù)在汽車專業(yè)教學(xué)上的 應(yīng)用進行論述，闡述其優(yōu)越性以及應(yīng)當(dāng)正確運用多媒體技 術(shù)。一、多媒體技術(shù)在汽車專業(yè)教學(xué)上的優(yōu)越性(1) 多媒體技術(shù)具有豐富的表現(xiàn)力。多媒體技術(shù)有利 于各種情景的仿真模擬，針對不同的學(xué)科和不同的教學(xué)內(nèi) 容，在課堂教學(xué)的過程中可以充分利用聲音、圖像、視頻、 動畫等多媒體手段來進行學(xué)習(xí)情景的仿真模擬，通過情景的 建立可以有效的化靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，化復(fù)雜

2、多變 為簡潔明了，化不可見為可見，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)校積極性，同時還能突出教學(xué) 重點，充分將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，還能進行難點突破，促 使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極進行探索。由于多媒體教學(xué)直觀易懂, 具有極強的立體感，從而可以幫助學(xué)生克服空間想象的障 礙，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也使原本枯燥乏味的教 學(xué)成為充滿樂趣的教學(xué)活動，大大提高教學(xué)效率。(2) 通過多媒體技術(shù)的運用，可以使課堂的教學(xué)容量 有效擴大，有利于教學(xué)效率的大幅提升，同時也有助于幫助 學(xué)生開拓視野。還是以汽車結(jié)構(gòu)與原理多媒體教學(xué)片為 例，雖然關(guān)于發(fā)動機部分的教學(xué)演示還不到四個課時，然而 這些演示卻講解了

3、所以的基本原理，展示和解說了發(fā)動機各 個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過程，所包含的信息量十分巨大。(3) 多媒體技術(shù)具有良好的交互性。多媒體可以實現(xiàn) 人機對話，計算機與使用者之間能夠?qū)崿F(xiàn)頻繁的直接溝通， 從而，人們可以對媒體信息的方式和內(nèi)容進行有效控制。利 用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，一個有效的溝通渠道可以在學(xué)生和電腦 之間有效建立，從而一個人機互動，相互交流，如同身臨其 境的情景得以建立。可以利用學(xué)生的視、聽、觸、運動等， 多媒體技術(shù)可以調(diào)動起學(xué)生所有的知覺系統(tǒng)，形成互促、雙 向互動、互補，大小互補、動靜互補、快慢互補的教學(xué)環(huán)境, 引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生的感知能力，對各 種信息進行有效的選取、調(diào)節(jié)、

4、傳遞、組織和反饋，從而調(diào) 動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)和學(xué)習(xí)效率的同時提高。(4) 多媒體技術(shù)可以打造豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒 體技術(shù)可以有機的結(jié)合圖形、聲音、文字、動畫等多種元素, 對教學(xué)內(nèi)容進行形象化和多樣化的處理，刺激學(xué)生的感官， 從而打造了一個生動活潑，學(xué)生喜愛的教學(xué)環(huán)境，在一定程 度上，有效的緩解甚至消除了學(xué)生聽課所產(chǎn)生的疲勞感和緊 張感，從而為學(xué)生的積極主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。(5) 多媒體技術(shù)具有極大的共享性。目前，汽車專業(yè) 的多媒體教學(xué)軟件和vcd教學(xué)片等素材越來越多，而且許多 是汽車技術(shù)的最新發(fā)展的代表，我們不僅可以直接將這些素 材運用于教學(xué)，而且在教學(xué)的同時，還會存在很多新

5、的技術(shù) 內(nèi)容，這對教師自身來說也是學(xué)校和提高自身的方法。同時, 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，以及多媒體信息能夠自由的傳 輸，從而使全世界共享技術(shù)資源不再是一種空想?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò) 上關(guān)于汽車的網(wǎng)站有很多，在這些網(wǎng)站上，我們可以下載一 些目前最新的汽車技術(shù)信息，并將這些信息制作成多媒體課 件應(yīng)用于教學(xué)中，可以有效的擴展教師和學(xué)生的知識面，同 時也建立學(xué)生對汽車專業(yè)的愛好和興趣。因此，通過將多媒 體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，不僅突破了傳統(tǒng)教學(xué)的限制，增強 了交互性，擴展了教學(xué)容量，同時也有效的改善了教學(xué)方法 和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)過程，極大促進了教學(xué)效率的提高。二、正確運用多媒體技術(shù)(1)雖然多媒體教學(xué)中，電腦發(fā)

6、揮著重要作用，但是 應(yīng)該注意的是，教師仍然是起著主導(dǎo)作用，學(xué)生還是位于主 體地位，而電腦處于中介地位，在運用多媒體教學(xué)的時候不 能本末倒置。多媒體信息技術(shù)對教學(xué)起著輔助的作用，雖然 多媒體技術(shù)在很大的程度上對教學(xué)具有很大的幫助和促進 作用，利用多媒體技術(shù)雖然可以對課堂教學(xué)起到優(yōu)化作用， 但是不能代替實踐性較強的試驗和實習(xí)。通過多媒體教學(xué)， 學(xué)生會加深對新的知識的理解，但是對于實際的操作技能， 必需在親手的實踐中的到培養(yǎng)和提高，因此只有把多媒體技 術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)有機的相結(jié)合，將理論和時間相結(jié)合，才能使 學(xué)生即具有充足了理論知識，又具有扎實的實踐操作技能， 符合高職教育的要求。(2)對于多媒體課件，

7、應(yīng)該正確合理的利用。課堂教 學(xué)手段的優(yōu)化和教學(xué)效率的提高是使用多媒體課件的主要 目的。因此，課件的開發(fā)價值是在選材立意要首要考慮的問 題，也就是說，應(yīng)該考慮是否有必要為這堂課制作多媒體課 件，同時還要注意不易進行演示的或沒有演示實驗的教學(xué)內(nèi) 容。如果，通過利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式就可以達到理想的教學(xué) 目的和效果，那么就可以不需要制作多媒體課件。比如，電 噴發(fā)動機維修中的“燃油供給系統(tǒng)的檢修” 一節(jié)，涉及到 使用噴油器、燃油泵、壓力調(diào)節(jié)器、空氣流量傳感器等發(fā)動 機零部件和汽車專用萬用表、燃油壓力表、示波器、解碼器 等多種檢測儀器，傳統(tǒng)的理論教學(xué)會使學(xué)生感覺到枯燥乏 味。而通過多媒體教學(xué)，可將以上各零部件的結(jié)構(gòu)原理的講 解、各種儀器的使用和檢測結(jié)果的分析結(jié)合，有聲有色的展 現(xiàn)給學(xué)生，從而使教學(xué)充滿樂趣。然而在汽車結(jié)構(gòu)的拆裝教 學(xué)中，一些在拆裝中應(yīng)注意的問題，可以利用多媒體來說明, 但絕對不能用多媒體來代替真實的拆裝實踐。多媒體教