《凱里學(xué)院課程教學(xué)大綱編寫規(guī)范(試行)》《凱里學(xué)院課程教案編寫規(guī)范(試行)》

1、凱里學(xué)院文件院通字20121號(hào) 關(guān)于印發(fā)凱里學(xué)院課程教學(xué)大綱編寫規(guī)范（試行）、凱里學(xué)院課程教案編寫規(guī)范（試行）及凱里學(xué)院課堂教學(xué)多媒體課件制作規(guī)范（試行）的通知校屬各工作部門、各單位：現(xiàn)將凱里學(xué)院課程教學(xué)大綱編寫規(guī)范（試行）、凱里學(xué)院課程教案編寫規(guī)范（試行）及凱里學(xué)院課堂教學(xué)多媒體課件制作規(guī)范（試行）印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)并遵照?qǐng)?zhí)行。附件：1.凱里學(xué)院課程教學(xué)大綱編寫規(guī)范（試行）2.凱里學(xué)院課程教案編寫規(guī)范（試行）3.凱里學(xué)院課堂教學(xué)多媒體課件制作規(guī)范（試行） 二一二年一月六日主題詞：高校 管理 制度 通知 凱里學(xué)院辦公室 2012年1月6日印發(fā) 共印12份附件1：凱里學(xué)院課程教學(xué)大綱編寫

2、規(guī)范（試行） 課程教學(xué)大綱以綱要的形式規(guī)定了課程的性質(zhì)與任務(wù)、目的與要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與進(jìn)度,它既是教材選編、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、課程考核的主要依據(jù)，也是落實(shí)人才培養(yǎng)方案、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要教學(xué)文件。為了適應(yīng)我院本科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，規(guī)范課程教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。 一、基本原則 1根據(jù)人才全面發(fā)展的需要，堅(jiān)持將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 2堅(jiān)持以本科專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)為依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法要符合“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”專業(yè)人才培養(yǎng)要求。 3堅(jiān)持思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性和啟發(fā)性相結(jié)

3、合。要注意科學(xué)文化知識(shí)教育與思想政治教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；要注意及時(shí)反映本學(xué)科最新研究成果和進(jìn)展，并注重學(xué)生科學(xué)態(tài)度和思維方法的培養(yǎng)。 4要充分體現(xiàn)課程在實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的作用和地位，教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度編排要符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)過程，注意知識(shí)的完整性和順序性，既要充分考慮與有關(guān)課程的銜接，避免遺漏和脫節(jié)，又要突出重點(diǎn)。 二、總體要求 1凡列入本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的必修課程（包括實(shí)驗(yàn)課、短學(xué)期課程）和選修課程都必須修（制）訂課程教學(xué)大綱。 2要遵循凱里學(xué)院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案所設(shè)置的課程（實(shí)踐環(huán)節(jié)）名稱、學(xué)分、學(xué)時(shí)數(shù)（周數(shù)）的規(guī)定。 3各分院（部）應(yīng)加

4、強(qiáng)教學(xué)大綱編寫工作的領(lǐng)導(dǎo)。課程教學(xué)大綱的編寫由各分院（部）教研室主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并由任課教師集體討論制訂（實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱由任課教師與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師集體討論制訂）。教學(xué)大綱經(jīng)由教研室（實(shí)驗(yàn)室）主任審核、分院（部）主管領(lǐng)導(dǎo)復(fù)審并簽字后，報(bào)送教務(wù)處備案。 4實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)與10學(xué)時(shí)以上（含10學(xué)時(shí)）的實(shí)驗(yàn)課應(yīng)單獨(dú)制訂實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，10學(xué)時(shí)以內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課大綱納入理論課教學(xué)大綱一并制定。 5.全院性公共基礎(chǔ)課、跨院開設(shè)的課程由開設(shè)該門課程的分院（部）教研室主任負(fù)責(zé)組織編制教學(xué)大綱。 6課程教學(xué)大綱要求文字嚴(yán)謹(jǐn)、語義明確、名詞術(shù)語規(guī)范，并按統(tǒng)一的格式編寫。 三、主要編寫內(nèi)容及要求 （一）理論

5、課教學(xué)大綱的主要編寫內(nèi)容及要求 1課程的性質(zhì)和任務(wù) 從宏觀角度說明本課程的性質(zhì)、對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)所起的作用；在課程實(shí)施過程中，必須完成哪些教學(xué)任務(wù)以保證學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。 2課程教學(xué)目的與要求說明學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程后，在思想、知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，教學(xué)目的的制定需要依據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)而有所不同，保證學(xué)生全方面的發(fā)展；針對(duì)要達(dá)到的教學(xué)目的，教師應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素養(yǎng)，采取怎樣的方式方法。 3學(xué)時(shí)分配 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)順序、重難點(diǎn)分布情況，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，合理分配每個(gè)章節(jié)所需時(shí)間，要求在時(shí)間上保證一定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論及實(shí)踐的時(shí)間。 4教學(xué)中應(yīng)注意的問題 提出使用現(xiàn)代教學(xué)手段和各種教具的

6、指導(dǎo)性意見，指出本課程的先修課、后續(xù)課，指出本課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系等。 5課程考核方式 主要是寫明考核的形式和最終成績的構(gòu)成等。 6教材與教學(xué)參考書 教材與教學(xué)參考書作者、書名、出版社、出版時(shí)間、版次等應(yīng)準(zhǔn)確、齊全。 7. 教學(xué)內(nèi)容 本課程的主要內(nèi)容，課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并分章節(jié)詳細(xì)編寫內(nèi)容及要求。具體內(nèi)容應(yīng)包括：  分章、節(jié)列出標(biāo)題及主要教學(xué)內(nèi)容。  對(duì)章（或節(jié)）給出參考教學(xué)時(shí)數(shù)。  對(duì)每章（或節(jié)）給出具體的教學(xué)要求，即學(xué)生對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)應(yīng)掌握的重點(diǎn)、理解的程度等要求。 若課程包含實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（包括計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)），還應(yīng)單獨(dú)對(duì)實(shí)驗(yàn)部分給出具體的

7、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求、學(xué)時(shí)安排及考核要求。 針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出相關(guān)的教學(xué)建議，對(duì)后續(xù)的改進(jìn)提出新的要求。 8.具體編寫格式要求見附件一。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的主要編寫內(nèi)容及要求1實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)編寫。實(shí)驗(yàn)課程名稱、學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要與專業(yè)人才培養(yǎng)方案保持一致。2要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化組合，除保留必做的經(jīng)典驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)開設(shè)一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,原則上每門實(shí)驗(yàn)課程均應(yīng)開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并安排一定的選做實(shí)驗(yàn)。必做實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)控制在實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)的3/4左右，選做實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)控制在實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)的1/4左右。3.主要編寫內(nèi)容參考理論課的編

8、寫說明，具體編寫格式要求見附件二。 （三）實(shí)踐教學(xué)大綱的主要編寫內(nèi)容及要求實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)與自然、培養(yǎng)綜合能力的重要途徑，是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的重要組成部分。 1.實(shí)踐教學(xué)大綱編寫范圍包括教學(xué)實(shí)習(xí)、短學(xué)期課程、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程論文（設(shè)計(jì)）、社會(huì)調(diào)查、專業(yè)勞動(dòng)、綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)（教育）實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容。大綱的編寫要與課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的編寫保持一致，體現(xiàn)科學(xué)性、應(yīng)用性和可操作性。 2.主要編寫內(nèi)容參考理論課的編寫說明，具體編寫格式要求見附件三。 四、本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 五、本規(guī)范從公布之日起執(zhí)行。 附件一：凱里學(xué)院理論

9、課教學(xué)大綱編寫格式XXXX課程教學(xué)大綱（華文中宋三號(hào)加粗）課程編號(hào)（四號(hào)黑體、下同）：XXX（四號(hào)宋體、下同）學(xué)時(shí)：XXX學(xué)分（含課外學(xué)時(shí)） 學(xué)分：XXX 分適用對(duì)象：XXX課程類別：XXX考核要求：XXX使用教材及主要參考書：XXX主編，XXX，XXX出版社，XX年XXX主編，XXX，XXX出版社，XX年一、課程的性質(zhì)和任務(wù)（四號(hào)黑體、下同）二、課程教學(xué)目的與要求三、學(xué)時(shí)分配章節(jié)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)1XXXXXX2XXXXXXX（表格內(nèi)容為小五號(hào)楷體）四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題五、教學(xué)內(nèi)容第一章：XXXXX（小四號(hào)黑體、下同）1 基本內(nèi)容（宋體小四、下同）：（正文宋體五號(hào)、下同）2 教學(xué)基本要求：3 教

10、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：4 教學(xué)建議：附件二：凱里學(xué)院實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱編寫格式×××實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱（華文中宋三號(hào)加粗，居中）課程編號(hào)（四號(hào)黑體、下同）：XXX（四號(hào)宋體、下同）學(xué)時(shí)學(xué)分：總學(xué)時(shí)、總學(xué)分、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)分（非獨(dú)立設(shè)課不要求填寫學(xué)分）適用對(duì)象：XXX課程屬性（必修、限選或任選）：XXX實(shí)驗(yàn)屬性（獨(dú)立設(shè)課或非獨(dú)立設(shè)課）：XXX一、課程的性質(zhì)與任務(wù)（黑體四號(hào)字、下同）正文內(nèi)容（宋體五號(hào)字、下同）二、實(shí)驗(yàn)的目的與基本要求（100字左右）三、實(shí)驗(yàn)考核方式及辦法 考核方式（考試或考查）；實(shí)驗(yàn)成績?cè)u(píng)分辦法或標(biāo)準(zhǔn)。四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表xxx實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表（黑體五號(hào)加粗字，居中；表格

11、中為楷體小五號(hào)字）序 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 適用 學(xué) 號(hào) 名稱 類型 要求 專業(yè) 時(shí) 1 驗(yàn)證性 必做 藝術(shù)類 2 2 綜合性 選做 人文類 3 3 設(shè)計(jì)性 體育類 4 4 創(chuàng)新性 理工類 6 五、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的具體內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)一 x x x實(shí)驗(yàn)（黑體五號(hào)、下同）1本次實(shí)驗(yàn)的目的和要求（楷體五號(hào)、下同）實(shí)驗(yàn)的目及為保證實(shí)驗(yàn)效果，對(duì)學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)程序上的一些基本要求和注意事項(xiàng)（具體內(nèi)容宋體五號(hào)字、下同）2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或原理3需用的儀器或試劑等4實(shí)驗(yàn)步驟5教學(xué)方式6考核要求7實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求六、實(shí)驗(yàn)教材及主要參考資料 實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)使用正式出版的教材或質(zhì)量較高的自編教材七、教改說明及其他附件三：凱里學(xué)院實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大

12、綱編寫格式×××實(shí)踐教學(xué)大綱（華文中宋三號(hào)加粗，居中）實(shí)踐課程號(hào)（由教務(wù)處統(tǒng)一編號(hào)，黑體四號(hào)）：×××（宋體四號(hào)，下同）學(xué)分：×××實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排：春季學(xué)期或秋季學(xué)期先修課程：×××一、實(shí)踐教學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)（黑體四號(hào)字）具體內(nèi)容（宋體五號(hào)字）二、實(shí)踐的目的與基本要求三、組織方式：集中或分散四、實(shí)踐地點(diǎn)：校內(nèi)、校外具體地點(diǎn)名稱五、考核方式及辦法：六、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排：xxx安排一覽表（黑體五號(hào)字，居中；表格中為楷體小五號(hào)字）階段 內(nèi)容 時(shí)間安排 面向?qū)I(yè) 周數(shù)1 23七、實(shí)

13、踐教學(xué)中應(yīng)注意的問題1組織管理的要求：（楷體五號(hào)字）具體內(nèi)容（宋體五號(hào)字）2對(duì)教師的要求：3對(duì)學(xué)生的要求：4對(duì)教學(xué)基地、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)員的要求：八、分階段的具體內(nèi)容：第一階段 x x x實(shí)踐的具體內(nèi)容（黑體五號(hào)加粗）1 本階段的目的和要求 2 實(shí)踐內(nèi)容或原理3 需用的儀器、試劑或材料等4 實(shí)踐步驟或環(huán)節(jié)5 教學(xué)方式6 考核要求7 實(shí)踐教學(xué)報(bào)告要求九、教材及主要參考資料十、教改說明及其他附件2：凱里學(xué)院課程教案編寫規(guī)范（試行）教案是教師依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)、編寫的授課實(shí)施方案，是教師授課的重要依據(jù)之一，教案質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到授課質(zhì)量。為了進(jìn)一步規(guī)范我校教師

14、備課及教案編寫工作，保證教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。 一、教案的界定 （一）教案是教師為實(shí)現(xiàn)具體的課程教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容以及教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃與安排，是教師在對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等進(jìn)行全面準(zhǔn)備和思考的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)施方案，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)，是教師授課的重要依據(jù)。 （二）教案和講義（講稿）的區(qū)別 1.講義（講稿）是豐富和細(xì)化教案，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實(shí)質(zhì)內(nèi)容的文稿，是根據(jù)教案對(duì)教學(xué)內(nèi)容的具體闡述。 2.在所承載的主體上，教案所承載的是教學(xué)的組織管理信息；講義（講稿）所承載的是知識(shí)信息。 3.

15、在形成思路上，教案受教學(xué)的管理邏輯支配，講義（講稿）是受教學(xué)過程的知識(shí)邏輯支配。 4.在內(nèi)容上，教案涉及的是組織性項(xiàng)目，講義（講稿）涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目。 5.在表現(xiàn)形式上，教案一般篇幅較短，講義（講稿）篇幅較長。 教案與講義，二者是決定與被決定的關(guān)系。講義（講稿）不能代替教案。（三）多媒體課件不是教案 “多媒體課件”將計(jì)算機(jī)綜合處理文本、圖形、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種媒體信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)上，改變信息的包裝形式，在計(jì)算機(jī)上利用媒體開發(fā)工具把圖、文、聲、像集成在一起，做成教學(xué)軟件，以提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力。多媒體課件所涉及的內(nèi)容也是知識(shí)性項(xiàng)目，是教材和教學(xué)知識(shí)信息的摘錄。教師可根據(jù)教學(xué)

16、內(nèi)容的需要，制作PPT 課件、CAI 課件和網(wǎng)絡(luò)課件等教學(xué)課件，但教學(xué)課件不能取代教案。二、教案的基本內(nèi)容（一）授課課題。授課課題指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。（二）教學(xué)時(shí)間。以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2-3學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。（三）授課形式。即授課方式，是根據(jù)教學(xué)目的而采取的教學(xué)形式（包括理論、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、技能研習(xí)、實(shí)訓(xùn)、討論、實(shí)習(xí)等）。（四）教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)之后所預(yù)期的學(xué)習(xí)變化，教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)目標(biāo)”，前者是概括的，后者應(yīng)體現(xiàn)具體性和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的層次性。 （五）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的

17、最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容，它的突破是一節(jié)課必須要達(dá)到的目標(biāo)。難點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的地方。（六）教學(xué)組織。教學(xué)組織是教案的主體，要按引入新課、講授、總結(jié)與鞏固三方面進(jìn)行組織，并根據(jù)教學(xué)目的對(duì)教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)方式（講授、實(shí)驗(yàn)、討論等）、教學(xué)方法、輔助手段（教具及多媒體輔助教學(xué)手段）、師生互動(dòng)、時(shí)間分配、板書等方面進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。教學(xué)方式、方法與手段要能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。（七）教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容及過程是指通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學(xué)或知識(shí)信息的總和。單元教學(xué)內(nèi)容設(shè)置要合理，教學(xué)過程要具體詳細(xì)，充分體現(xiàn)

18、以學(xué)生為本，注重理論聯(lián)系實(shí)際。（八）作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑。作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑是指為掌握所學(xué)知識(shí)而進(jìn)行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當(dāng)。（九）參考資料。參考資料是提供給學(xué)生課后擴(kuò)大知識(shí)面的資料。（十）實(shí)踐性較強(qiáng)的課程如體育、藝術(shù)、理（工）科的實(shí)驗(yàn)課，其教案設(shè)計(jì)中宜明確教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與時(shí)間分配。 三、教案編寫的基本要求（1） 教案的編寫是整個(gè)課程教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，教師編寫教案應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學(xué)科、專業(yè)最新發(fā)展成果與動(dòng)態(tài)信息的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材和了解學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格來編寫。（二）教案編寫要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理

19、解能力和水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教案編寫要處理好教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（方法），教得怎樣和學(xué)得怎樣（評(píng)價(jià)）的關(guān)系。（三）教案應(yīng)按講授的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)進(jìn)行編制，可以根據(jù)一個(gè)教學(xué)單元或一次課(23學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。針對(duì)不同的專業(yè)和不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。同一門課程，專業(yè)不同，則授課內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所區(qū)別，并要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)。（四）由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格的差異，不同學(xué)科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)包含教案的基本要素。（五）教師每講授一次課之后應(yīng)及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，做到教案常備常新。 四、教案

20、的建設(shè)與管理（1） 不論何種授課形式，授課教師課前必須編寫所承擔(dān)課程（含理論課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課和技能課）的規(guī)范教案，且同一課程的教案應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)、不同層次授課對(duì)象的教學(xué)要求而有所區(qū)別，確保教案質(zhì)量。 （二）教師授課必須攜帶紙質(zhì)教案，對(duì)無教案授課的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按凱里學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。 （三）各教學(xué)單位要將教師的教案管理作為課程與教學(xué)檔案建設(shè)的重要環(huán)節(jié)來抓，每學(xué)期要定期對(duì)任課教師的教案進(jìn)行集中檢查，做好檢查記錄，對(duì)不合格的教案進(jìn)行指導(dǎo)整改。五、本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 六、本規(guī)范從公布之日起執(zhí)行。附件：凱里學(xué)院教案格式（推薦）凱 里 學(xué) 院教 案201 201 學(xué)

21、年第 學(xué)期課程名稱： 開課院部： 主講教師： 授課班級(jí)： 授課學(xué)時(shí)： 凱里學(xué)院教務(wù)處制課程名稱課程編號(hào)授課專業(yè)班 級(jí)課程類型必修課專業(yè)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；公共基礎(chǔ)課（ ）選修課專業(yè)選修課（ ）；通識(shí)教育選修課（ ）考核方式考試（ ） 考查（ ）課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)學(xué) 分 數(shù)學(xué) 時(shí)課堂講授學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)踐課學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)課堂討論學(xué)時(shí)數(shù)使用教材名稱作者出版社出版時(shí)間主要教學(xué)參考書書名作 者出版時(shí)間及出版社說明：本頁用于一門課程實(shí)施方案的整體設(shè)計(jì)。表中（）選項(xiàng)請(qǐng)打“”。章節(jié)名稱授課方式授課時(shí)數(shù)授課方法和手段教學(xué)目的及要求教學(xué)基本內(nèi)容綱要教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)作業(yè)討論輔導(dǎo)參考資料課后小結(jié)說明：本頁用

22、于某一章節(jié)或某一課題授課實(shí)施方案的設(shè)計(jì)，每課次原則上均應(yīng)填寫一份，各課次構(gòu)成完整的教案。每項(xiàng)頁面大小可自行添減。附件3：凱里學(xué)院課堂教學(xué)多媒體課件制作規(guī)范（試行） 多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容分析等環(huán)節(jié)而制作的課程教學(xué)軟件。多媒體課件輔助教學(xué)是教育現(xiàn)代化的重要手段，有利于提高教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步推進(jìn)我校多媒體教學(xué)工作，規(guī)范多媒體課件的制作、開發(fā)，保障多媒體課件的質(zhì)量，特制定本規(guī)范。1、 課件制作的基本原則 （一）科學(xué)性原則。描述概念須科學(xué)；問題表述須準(zhǔn)確；引用資料須正確；認(rèn)知邏輯須合理。 （二）教育性原則。課件應(yīng)直觀、形象，其表現(xiàn)內(nèi)容與方法具有啟發(fā)性；課件的針對(duì)性強(qiáng)，與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系緊密，并支持合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)模式。 （三）技術(shù)性原則。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)手段；人機(jī)交互性較強(qiáng)；運(yùn)行過程穩(wěn)定；操作簡便、快捷；移植方便，能在不同軟硬件環(huán)境下正常運(yùn)行；課件維護(hù)方便，易于更新，利于交流。 （四）藝術(shù)性原則。版面布局合理，整體風(fēng)格一致，有一定藝術(shù)效果并對(duì)學(xué)習(xí)者有吸引力；語言文字規(guī)范、簡潔、明了；聲音效果清晰、無雜音，配音對(duì)課件有充實(shí)作用。 （五）原創(chuàng)性原則。二、課件制作的基本要求 （一）多媒體教學(xué)課件可按教學(xué)單元為單位制作，每一章節(jié)都應(yīng)有目錄和內(nèi)容摘要，每一課