課外閱讀 (2)

1、語(yǔ)文閱讀理解（附不標(biāo)準(zhǔn)答案）  第一篇信任孫道榮    暑假我和兒子到西安旅游。為了游玩方便，我準(zhǔn)備包輛車，游玩東線。在西安火車站，我找了一輛攬客的小車。司機(jī)開(kāi)價(jià)150元，沒(méi)想到這么低，我毫不猶豫就答應(yīng)了。    一路上，司機(jī)很熱情地向我們介紹臨潼的各個(gè)景點(diǎn)，建議我們選擇兩個(gè)代表性景點(diǎn)就可以了，上午游覽酈山，下午參觀兵馬俑。    車一直開(kāi)到酈山腳下。下車的時(shí)候，我問(wèn)司機(jī)，要不要先預(yù)付點(diǎn)押金？司機(jī)擺擺手，“大哥，不用，我信你。我就在門口等你們，你們玩好了，我再送你們?nèi)タ幢R俑。你記下我

2、的手機(jī)號(hào)，出來(lái)時(shí)要是找不到我，就打我手機(jī)?！?#160;   我笑笑，沒(méi)想到他這么信任我們。他報(bào)了一個(gè)號(hào)碼，我輸入手機(jī)，想了想，摁了拔出鍵。他的手機(jī)響了，這樣，我的號(hào)碼也留在了他的手機(jī)上。    我和兒子進(jìn)山了。經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的鳥(niǎo)園，我們冒著烈日，向山頂攀登。從烽火臺(tái)下來(lái)，有一個(gè)岔路口，一個(gè)方向指著兵諫亭，一個(gè)方向指著老君殿，我們選擇了兵諫亭方向。從兵諫亭出來(lái)，就到了出口，我一看，傻了，這不是我們進(jìn)山時(shí)的大門啊。問(wèn)工作人員，原來(lái)酈山有兩個(gè)山門，相距幾公里。    山門口候客的出租車司機(jī)，紛紛向我們招手。我給司機(jī)打了個(gè)

3、電話，他一聽(tīng)，原來(lái)我們跑錯(cuò)了門。他說(shuō)，“大哥，別急，我馬上過(guò)來(lái)接你們。”    一會(huì)兒，司機(jī)開(kāi)著車趕了過(guò)來(lái)。我歉意地笑笑，走錯(cuò)山門了。他卻連聲謝我。我明白他的意思，如果我從這個(gè)山門打別的車走了，他今天可就虧大了。    他將我們送到了兵馬俑博物館入口不遠(yuǎn)處，讓我們下車。我以為這次他應(yīng)該讓我先把車費(fèi)付了，沒(méi)想到他還是只字未提。我也索性不提這茬。    參觀了兩個(gè)多小時(shí)，我和兒子戀戀不舍地從兵馬俑博物館走出來(lái)。路過(guò)停車場(chǎng)，見(jiàn)到好多發(fā)往西安的公交車，其中一輛車正要離站。我忽然惡作劇地想，如果我?guī)е鴥鹤犹线@輛公

4、交車回西安，那個(gè)司機(jī)可就慘了。不知道此刻兒子怎么想？    我當(dāng)然不會(huì)真的這么干。在一排排汽車?yán)?，我找到了我們包的那輛車。    在回西安的路上，我終于忍不住，問(wèn)他：“今天我有兩次機(jī)會(huì)，可以乘別的車走，那樣的話，你今天可就白干了。我不明白，你為什么這么相信我？”    他扭頭看了我一眼，堅(jiān)定地說(shuō)，“大哥，你不是那種人！”    我笑笑，“你不能光憑感覺(jué)就相信別人?！?#160;   他用手指指坐在我身邊的兒子，“再說(shuō)，你帶著孩子，這么乖的孩子，你會(huì)當(dāng)著他的

5、面，欺騙別人嗎？”    他說(shuō)的對(duì)，雖然我偶爾也難抵一些本能的誘惑，但在自己的孩子面前，我會(huì)盡量表現(xiàn)出高尚、正派的一面，我得給他做出榜樣。   “其實(shí)，大哥，今天，與其說(shuō)是相信你，不如說(shuō)是相信你的孩子。”我奇怪地問(wèn)他緣故，他說(shuō)：“早上你在和我談價(jià)格的時(shí)候，我注意到你兒子的手上拿著一個(gè)塑料袋，是剛吃過(guò)早點(diǎn)吧。我看見(jiàn)他一直捏在手上，直到找到了一個(gè)垃圾筒投進(jìn)去。就沖這點(diǎn)，大哥，我信你們?！?#160;   這是我沒(méi)有想到的。我感慨地對(duì)他說(shuō)，正是因?yàn)槟愕男湃?，我們才更不?huì)溜走啊。    車到西安，我付給

6、他車錢，一張一百的，一張五十的，他接過(guò)錢，對(duì)著天空照了照。忽然，意識(shí)到了什么，他不好意思地笑笑，“對(duì)不起，習(xí)慣成自然了?！?#160;   我也笑笑。在這個(gè)信任越來(lái)越稀缺的年代，一個(gè)陌生的司機(jī)，如此信任我們，讓我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊嚴(yán)，同時(shí)，也向我的孩子傳遞了一次信任的力量。    謝謝你，陌生的朋友。1作者以“信任”為文章標(biāo)題有什么好處？ 2司機(jī)對(duì)“我”的信任體現(xiàn)在什么事情上？他憑什么信任“我”？3文章第四段加點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能去掉？為什么？ 4簡(jiǎn)析文中畫(huà)線句子的作用。第二篇 傾斜65度的陽(yáng)光 

7、;   陽(yáng)光穿過(guò)云層,越過(guò)前面大樓的樓頂,闖進(jìn)了我們的辦公室。天氣終于放晴了,連續(xù)陰雨了十來(lái)天,擰一把,每個(gè)人的心都能擰出一大盆水來(lái)。    他急匆匆走到我身邊,向我請(qǐng)假,回家去一趟。我看看時(shí)間,下午兩點(diǎn)一刻。每次,只要天氣晴朗,他都會(huì)在這個(gè)時(shí)間左右,請(qǐng)上半個(gè)小時(shí)假,回家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我對(duì)他的家庭情況了解并不多,只知道他和奶奶生活在一起。他是個(gè)孤兒,是奶奶將他一手帶大的。如今奶奶年紀(jì)大了,一個(gè)人在家不安全,?；厝タ纯?是對(duì)的,好在單位離他家不遠(yuǎn),騎車十來(lái)分鐘就到,所以,每次我都會(huì)準(zhǔn)假。只是不太明白,他為什么總是選在這個(gè)時(shí)間回去,而且一定要在天氣晴好的日

8、子?    正好要到他家附近的一個(gè)單位談一筆業(yè)務(wù)。我說(shuō),那我們一起去吧,你順便從家里轉(zhuǎn)下,然后我們一起去談業(yè)務(wù)。    騎著車,穿街過(guò)巷,陽(yáng)光時(shí)而溫暖地灑在我們身上。    拐進(jìn)一條小巷,在一幢灰舊的居民樓前,停了下來(lái)。四周都是高樓大廈,使得這幢老樓顯得特別矮小,前面高樓的影子,像籠子一樣,將老樓罩住。他說(shuō),我家就住在這里,進(jìn)去坐坐?我點(diǎn)點(diǎn)頭。走進(jìn)樓洞,眼前驟然一暗,眼睛一時(shí)都適應(yīng)不過(guò)來(lái)。    二樓。他掏出鑰匙,打開(kāi)了門。屋里很暗淡,里屋傳來(lái)一個(gè)老太太的聲音:“是彬啊,你回

9、來(lái)啦?”彬是他的名字。他大聲應(yīng)道,奶奶,是我,還有我領(lǐng)導(dǎo),也順路來(lái)看看你。    他招呼我在客廳坐下,便匆忙走進(jìn)房間,抱了一床被子,走到陽(yáng)臺(tái)上。然后,又回到房間,攙扶著一位老太太,慢慢走了出來(lái)。我站起來(lái),向老人問(wèn)好。老人顫巍巍笑笑。    他將老人攙到陽(yáng)臺(tái)上,我趕緊幫忙,上前將陽(yáng)臺(tái)的門拉開(kāi)。很逼仄的老式陽(yáng)臺(tái),擺著一張?zhí)梢?躺椅上鋪著一床棉被,幾乎將整個(gè)陽(yáng)臺(tái)占滿了,邊上放著幾盤(pán)花草。他將奶奶扶到躺椅上,躺下。我驚詫地看到,一道陽(yáng)光正好灑在躺椅上,那是從前面兩幢高樓的間隙,照射過(guò)來(lái)的。老人瞇著眼睛,笑著說(shuō),老天終于放晴了,今天的太陽(yáng)正好啊

10、。他幫奶奶壓好被子:天氣預(yù)報(bào)說(shuō),后面幾天都是晴天呢。    老人用手遮在額前,那敢情好哇。好了,彬,你快去上班吧。他附在奶奶耳邊說(shuō),那等會(huì)你自己回房間時(shí),小心點(diǎn)啊。    告別老人,走出門,他忽然站住了,和我聊起來(lái)。他說(shuō),因?yàn)榍懊娴臉翘?陽(yáng)光都被遮擋住了,每天只有下午2點(diǎn)半到3點(diǎn)半這一個(gè)小時(shí)時(shí)間,才能透進(jìn)一點(diǎn)陽(yáng)光,照到陽(yáng)臺(tái)上。這個(gè)時(shí)間的陽(yáng)光,與地面正好處在65度角。他說(shuō),奶奶年紀(jì)大了,身體不好,腿腳也不方便,不能下樓曬太陽(yáng)了,所以,只要晴天,有太陽(yáng),他就會(huì)回家,幫奶奶在陽(yáng)臺(tái)上放好躺椅,鋪好被子,然后把奶奶攙到陽(yáng)臺(tái)上,躺著曬曬太陽(yáng)。&

11、#160;    原來(lái)是這樣。我重重地拍拍他的肩膀。曾經(jīng)有段時(shí)間,我對(duì)他經(jīng)常上班中途請(qǐng)假,還有點(diǎn)看法呢。難得他這么孝順,這么細(xì)心,這么周到。    他嘆口氣,告訴我,小時(shí)候,他家前面的大樓,就一幢幢豎起來(lái)了,唯獨(dú)他們這幢老樓,一直未拆遷。高高的大樓,將他們家整個(gè)籠罩在陰影中,幾乎常年見(jiàn)不到陽(yáng)光,晾曬的衣服,其實(shí)基本上都是陰干的。時(shí)間一久,整個(gè)老樓,都散發(fā)著一股潮濕的霉氣。但是,很奇怪,冬天,他蓋的棉被,卻總是暖暖的,蓬蓬松松的,彌散著一股陽(yáng)光的氣息。后來(lái)他才知道,只要天氣晴朗,有太陽(yáng),奶奶都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕回家,將他床上的棉被,拿到陽(yáng)臺(tái)上曬曬

12、。太陽(yáng)能照到他們家陽(yáng)臺(tái)上的時(shí)間,只有那么短短的一個(gè)小時(shí),所以,奶奶拿去曬的,總是他的棉被。那時(shí)候,奶奶剛退休,幫人家做鐘點(diǎn)工,她和顧主只有一個(gè)要求,就是天晴的時(shí)候,下午2點(diǎn)半鐘,放假讓她回一趟家。    他的眼睛,濕濕的。他說(shuō),小時(shí)候,他穿的衣服,總是干干凈凈,從他身上,你幾乎嗅不到一點(diǎn)老樓的霉舊灰暗氣息。他說(shuō),奶奶把所有能照到他們家的陽(yáng)光,都照射到他的衣服和被子上了啊。他堅(jiān)定地?fù)]揮手說(shuō),現(xiàn)在,我最大的目標(biāo),就是盡快買一幢能經(jīng)常曬到陽(yáng)光的房子,讓奶奶在陽(yáng)光下安享晚年。我相信他能做到。    回頭,前面大樓的影子,已經(jīng)籠罩了這幢老式居民

13、樓,但我卻隱約看見(jiàn),另一束陽(yáng)光,一直照射著它,溫暖,明亮,持久。1.文中的“彬”為什么在天氣晴好的日子的下午兩點(diǎn)一刻總是請(qǐng)假回家?2.“我”對(duì)“彬”經(jīng)常上班中途請(qǐng)假的態(tài)度有什么變化?3.說(shuō)說(shuō)“但我卻隱約看見(jiàn),另一束陽(yáng)光,一直照射著它,溫暖,明亮,持久”這句話中的“另一束陽(yáng)光”的深刻含義。4.你對(duì)文中的“彬”有何評(píng)價(jià)?第三篇一位母親的危機(jī)處理       星期天。杭州。一個(gè)名叫山水人家的小區(qū)。寧?kù)o的小區(qū)道路兩旁，停滿了私家車。誰(shuí)也沒(méi)有想到，平時(shí)停得好好的車，瞬間慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累，停在路邊的幾十輛小車，無(wú)一幸免。粗略估計(jì)，僅這

14、些劃傷的修理費(fèi)，就需要四五萬(wàn)元。有人報(bào)警，憤怒的車主們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人。    小區(qū)的監(jiān)控被調(diào)了出來(lái)，從監(jiān)控錄像上可以看出，是一大一小兩個(gè)孩子干的，大一點(diǎn)的像個(gè)小學(xué)生，腳下還踩著滑板，小的估計(jì)才上幼兒園。他們一路走，一路劃。這是誰(shuí)家的孩子？膽子也忒大了！太沒(méi)教養(yǎng)了！但監(jiān)控看不太清，沒(méi)人認(rèn)識(shí)這兩個(gè)孩子。    警方開(kāi)始調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)和第二天的報(bào)紙上，都報(bào)道了這件事。    第二天下午，一位婦女給派出所打電話說(shuō)，劃傷汽車的是她的孩子。   

15、0;她也住在那個(gè)小區(qū)。她是第二天才從網(wǎng)上看到了小區(qū)車輛被劃傷的帖子，帖子中描述的兩個(gè)孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同學(xué)的孩子。當(dāng)時(shí)，兩個(gè)孩子下樓去玩。時(shí)間、地點(diǎn)、兩個(gè)孩子的特征，都吻合。她趕緊跑到小區(qū)物業(yè)處，調(diào)看了監(jiān)控錄像，果然是她的孩子。    她意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。冷靜下來(lái)后，她是這樣處理的    給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警，車是自己的孩子劃的，我們將承擔(dān)全部責(zé)任。    晚上，兒子放學(xué)回家。她問(wèn)兒子，是不是你干的？?jī)鹤拥皖^不說(shuō)話。她對(duì)兒子說(shuō)，你是男子漢，是你做的，就要

16、勇于擔(dān)當(dāng)。兒子承認(rèn)，是他干的。又問(wèn)他，如果你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼？?jī)鹤诱f(shuō)，心疼。她說(shuō)，你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬(wàn)，有的甚至上百萬(wàn)，你說(shuō)會(huì)不會(huì)心疼？?jī)鹤酉蛩B鞠了幾個(gè)躬，說(shuō)，媽媽，我錯(cuò)了！    打印了一份致歉信，向所有被劃傷的車主表達(dá)歉意，并表示承擔(dān)全部責(zé)任和修理費(fèi)用。致歉信復(fù)印了幾十份，張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。    聯(lián)系了一家信譽(yù)很好的汽車修理廠，負(fù)責(zé)修理所有被孩子劃傷的汽車。    11第二天、第三天，連續(xù)兩個(gè)晚上，等兒子做完作業(yè)

17、，她領(lǐng)著孩子，挨家挨戶登門道歉。她要求，門鈴都由兒子自己來(lái)摁，這是讓兒子面對(duì)錯(cuò)誤的第一步。兒子在課余折疊了很多張紙船，上面都醒目地寫(xiě)著“對(duì)不起”三個(gè)大字，他要將這只船作為禮物，送給車主們。每到一家，孩子一進(jìn)門就說(shuō)：“對(duì)不起，我不知道劃車的后果這么嚴(yán)重，請(qǐng)你們?cè)徫??！彼械能囍鞫急硎荆徍⒆印?#160;   12她對(duì)兒子說(shuō)，叔叔阿姨都很包容，原諒了你，但是，你要記住，千萬(wàn)不要把別人的包容當(dāng)成自己犯錯(cuò)的借口，你要敢于擔(dān)當(dāng)，知道什么叫責(zé)任心，學(xué)會(huì)感恩。    13一場(chǎng)危機(jī)，被這位母親成功地化解了。劍拔弩張的人們，怒氣消去；一

18、張張冰冷失望的臉，露出了笑容。而作為犯錯(cuò)孩子的母親，自始至終，她沒(méi)有推卸責(zé)任，沒(méi)有逃避，也沒(méi)有雷霆大怒。事情圓滿解決，車主都很滿意，更重要的是，孩子認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，獲得了原諒。我想，他這輩子都不會(huì)忘記這次教訓(xùn)，但也不會(huì)在心靈上留下難以彌補(bǔ)的陰影。    14一位當(dāng)事車主說(shuō)，孩子的媽媽這么做，我很佩服。說(shuō)句實(shí)話，遇到這樣的事情，不是每個(gè)家長(zhǎng)都能處理得這么及時(shí)，這么果斷，這么勇于承擔(dān)的。這位母親，非常了不起。A1. 讀文章，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括出這位母親是怎么處理這場(chǎng)危機(jī)的？（4分）2.品位第11段畫(huà)波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。從文中再找出同樣表

19、達(dá)效果的一例。（3分）3.第14段中“一位當(dāng)事車主說(shuō)，孩子的媽媽這么做，我很佩服”，你是否也佩服這位母親呢？為什么？（2分）4.找出文中與第段畫(huà)線句相照應(yīng)的句子寫(xiě)在下面，說(shuō)說(shuō)這兩句話在文章中起什么作用？（3分）句子：                                

20、                                        作用：         

21、60;                                                 

22、60;            5.如果你犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，你的母親將會(huì)怎樣處理？你又會(huì)如何面對(duì)呢？（2分）                               

23、                                                   

24、;                                                  

25、;                       B1（概括相關(guān)情節(jié)，填寫(xiě)在空格內(nèi)(字?jǐn)?shù)與所給空格數(shù)相同)。(4分)                     &#

26、160;發(fā)現(xiàn)危機(jī) 危機(jī)化解危機(jī)                       致電警方 修理汽車  2小說(shuō)題為“危機(jī)”，根據(jù)全文內(nèi)容分析：這位母親面臨的“危機(jī)”是什么?(4分)         答：3摘錄文中與畫(huà)線句內(nèi)容相照應(yīng)的一句話，并簡(jiǎn)析這兩句話對(duì)表現(xiàn)主題的作用。(3分)

27、60;         答：4教育需要智慧?！澳赣H”的做法給了我們什么有益的啟示?選擇一點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容或 聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表你的見(jiàn)解。(80100字)第四篇剔掉多余的（1）走進(jìn)朋友老陳家的院子，就看見(jiàn)一堆剛運(yùn)回來(lái)的樹(shù)根。老陳埋頭其中，彎曲的脊梁，很像一段未經(jīng)雕琢的樹(shù)干。（2）老陳是我們這帶頗有名氣的根雕藝人。他的根雕作品，粗獷、寫(xiě)意，蘊(yùn)意深刻，頗為玩家賞識(shí)。（3）看見(jiàn)我，老陳打聲招呼，繼續(xù)專注地盯著他那堆爛樹(shù)根。只見(jiàn)老陳手扶一段黝黑的樹(shù)根，由衷贊嘆，真是天造地設(shè)啊。我好奇地循聲看那段樹(shù)根，盤(pán)根

28、錯(cuò)節(jié)，通體黝黑，枯而不爛，與其他樹(shù)根，并沒(méi)有多大區(qū)別啊。老陳看出我的困惑，笑著說(shuō)，過(guò)半個(gè)月，你再來(lái)看。（4）半月之后，我再去老陳家。只見(jiàn)他的工作室里，多了一件根雕作品：一散發(fā)濃須大漢，弓身屈肘，作思考狀。美髯如絲，條縷清晰，似可穿風(fēng)；肘上青筋隱隱可見(jiàn)；埋在腕中的臉，只見(jiàn)半張，額上皺紋密布，栩栩如生，似乎正陷入深深的思考中。（5）驚問(wèn)老陳，這就是那件不起眼的樹(shù)根雕刻而成的嗎？（6）老陳頷首。（7）再問(wèn)老陳，你是怎么精雕細(xì)刻而成？（8）老陳笑了，搖搖頭，沒(méi)這么復(fù)雜：“其實(shí)，那段樹(shù)根剛運(yùn)回來(lái)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)它是一座天然的思想者雕像，而我這些天所做的，只不過(guò)是把樹(shù)根上那些多余的部分，剔掉而已?！保?）老陳

29、的話，勾起了我對(duì)根雕的興趣，請(qǐng)問(wèn)其詳。（10）老陳隨手拿起一段小樹(shù)根，問(wèn)我，這是什么？（11）我看了半天，茫然，不過(guò)是一段根須茂密雜亂無(wú)章的普通樹(shù)根啊。（12）它是一只蟾蜍。說(shuō)著，老陳拿起一把剪刀，將根須貼底剪掉，只留下幾根短須；又拿起鑿子，將樹(shù)根上面的枝節(jié)全部切掉；然后，用刻刀在樹(shù)根的主體部分雕琢一段段根須、枝節(jié)，在老陳的刀下紛紛墜落。須臾，老陳將雕刻好的樹(shù)根托在手上：你再看看，它是什么？（13）一只睜著雙眼，鼓著腮幫，后腳撐開(kāi)，作欲跳狀的蟾蜍，躍然眼前。（14）真是太神奇了。（15）老陳收刀，說(shuō)，很多人以為，根雕是雕刻出來(lái)的，錯(cuò)了。一段原始的樹(shù)根，其本身就是一件作品，根雕藝人無(wú)非是發(fā)現(xiàn)它，

30、并將這件作品中多余的部分，剔除掉，還其本來(lái)面目而已。 （16）老陳深吸一口氣，感慨地說(shuō)：“” （17）是啊，把多余的部分剔除掉，剩下來(lái)的，就是本質(zhì)，就是精華，就是真實(shí)的自己，這不也正是人生的大境界嗎？                      1第（1）段 畫(huà)線的句子用比喻描繪“老陳”，在豐富人物形象方面有什么作用？（4分）2第（4）段和第（13）段對(duì)老陳刀

31、下的 “思想者”和“蟾蜍”分別作了細(xì)致的描繪，你覺(jué)得對(duì)這兩件作品描繪的側(cè)重點(diǎn)和目的有什么不同？（4分）3你覺(jué)得“老陳”是一個(gè)怎 樣的人？為什么他總能看到別人看不到的？（3分） 4根據(jù)上下語(yǔ)境揣摩一下，第（16 ）段“老陳”會(huì)感慨地說(shuō)什么？請(qǐng)以老陳的口吻，補(bǔ)全省略掉的內(nèi)容。（4分）第五篇尋找媽媽的尋人啟事          作文課。老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每一個(gè)人寫(xiě)一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里面的

32、內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。    同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫(xiě)一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。      見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下丟失人的姓名。    大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。    老師說(shuō)，性別。    女。大家刷刷寫(xiě)下。    丟失人年齡。老師的話音剛落，班

33、級(jí)里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好象42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己媽媽的年齡。    老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫(xiě)出丟失人的體貌特征。    大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說(shuō)的，也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點(diǎn)彎曲什么的。       同學(xué)們停止了

34、議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好象是有的，但想不起來(lái)在哪了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)啊。媽媽的腰桿這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧？可是，好象每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？    同學(xué)們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己母親的，又好象不太像。    老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?xiě)下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認(rèn)依據(jù)。  

35、  班級(jí)里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意。    作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)完整、準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，是大家對(duì)自己的媽媽，根本就不關(guān)注不了解啊。    天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子

36、的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。    每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的背影要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。(3分)2 第段開(kāi)頭的處省略了同學(xué)們七嘴八舌討淪的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)在下面。3 第1

37、3段加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。(4分)4 第14段中畫(huà)橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用。(3分)5 第16段中畫(huà)波浪線句子的含義。(2分)第七篇笑聲也是懷念一家電視臺(tái)，做了一期追憶侯耀文先生的訪談節(jié)目。侯耀文是深受觀眾喜愛(ài)的相聲演員，在送別侯耀文先生的隊(duì)伍中，有人拉起一個(gè)黑色橫幅：“何時(shí)司馬光再砸缸”，讓人不禁想起他和趙麗蓉老師合作的令人捧腹的小品英雄母親的一天。音容笑貌宛若眼前，而正值盛年的藝術(shù)家已經(jīng)作古，生命無(wú)常，讓人唏噓不已。我們一家在看這個(gè)節(jié)目時(shí)，妻子準(zhǔn)備好了一疊餐巾紙，放在身邊。她不是一個(gè)多愁善感的人，但她估計(jì)自己會(huì)忍不住傷悲。電視臺(tái)請(qǐng)來(lái)的嘉賓，都是侯耀文先生的至朋親友，二哥侯耀華，四

38、叔常寶林，以及他的4個(gè)得意徒弟。舞臺(tái)后面的大型屏幕上，是侯耀文先生生前的照片，主持人穿著黑色服裝，幾位嘉賓也是一臉嚴(yán)肅，場(chǎng)上的氣氛果如所料，沉重，壓抑，充滿悲情。話題從耀文、耀華哥倆談起。侯氏三兄弟，侯耀文最小。耀華回憶起小時(shí)候的一件事情：那時(shí)候，經(jīng)濟(jì)困難，兄弟之間的衣服，像全國(guó)人民一樣，也是新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年，大哥是新三年，耀華是舊三年，耀文只好是那縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。為這事，耀文一直耿耿于懷，所以，兄弟三人中，耀文長(zhǎng)得最快，成人后，老小的耀文身高最高，老大反而成了最矮的。我聽(tīng)到場(chǎng)上，忽然冒出竊竊的笑聲。是那種輕輕的，怯怯的，仿佛是從地底下鉆出來(lái)的笑聲，但發(fā)出笑聲的人，一定也覺(jué)得在這

39、種場(chǎng)合，笑顯得有點(diǎn)不合時(shí)宜，所以，他似乎在努力控制，但最終還是忍俊不禁，吃吃地笑了出來(lái)。我注意到，主持人的臉上有些錯(cuò)愕，這一定是她沒(méi)有預(yù)料到的。一場(chǎng)追思會(huì)，怎么才開(kāi)場(chǎng)，就出現(xiàn)了笑聲？可是，很快，觀眾席上，笑聲不可遏止地爆發(fā)出來(lái)，連繃得很緊的侯耀華先生的臉上，也隱約露出了一絲笑意。此后，場(chǎng)上一再爆發(fā)出陣陣笑聲。痛失手足的侯耀華先生，痛失良師的耀文的徒弟們，痛失最偏愛(ài)的晚輩的常寶林先生，在回憶起耀文生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，一樁樁，一件件，將生活中真實(shí)的可親的侯耀文先生呈現(xiàn)在觀眾面前。他的每一個(gè)故事，都像一個(gè)他留在這個(gè)世界上的包袱，在身后，被他的親友們抖了出來(lái)。侯耀文先生再也不能走上這個(gè)他所熱愛(ài)的舞臺(tái)，但

40、是，他用自己的一生，配合著這樣一場(chǎng)特殊的演出，將笑聲留給他同樣深深熱愛(ài)的觀眾。一場(chǎng)將近兩個(gè)小時(shí)的追憶訪談，就這樣，在一次次笑聲中度過(guò)。這也許不是電視臺(tái)的初衷，甚至也出乎我這樣一個(gè)坐在電視機(jī)前普通觀眾的意料。它就像一場(chǎng)告別演出，一如既往，侯耀文先生再一次將笑聲留給了我們，這是他送給我們的最好的禮物。11很多人都以為，在大師侯寶林的家中，一定總是笑聲不斷，充滿歡樂(lè)。侯耀華回憶說(shuō)，恰恰相反，父親在世時(shí)，他們家常常是鴉雀無(wú)聲，在外面演出累極了的父親，需要安靜地休息，需要安靜地構(gòu)思，需要安靜地創(chuàng)作。生活中的侯寶林，生活中的侯耀華侯耀文兄弟，都是嚴(yán)肅的，甚至是無(wú)趣的，但是，只要走上舞臺(tái)，只要面對(duì)觀眾，他們

41、總是一次次，為我們帶來(lái)笑聲和歡樂(lè)。12為他人帶來(lái)笑聲和快樂(lè)，這就是侯耀文的一生，也是所有相聲喜劇演員，送給觀眾最好的禮物。我們享受著這份快樂(lè)，我們學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，我們也用發(fā)自內(nèi)心的笑聲，懷念這些可敬的大師們。 1.文章第段，為什么會(huì)在送別侯耀文先生的隊(duì)伍中，有人拉起 “何時(shí)司馬光再砸缸”這樣黑色的橫幅？_ _2.文章第段，著意交代“妻子準(zhǔn)備好了一疊餐巾紙”，請(qǐng)問(wèn)這是為什么？_ _3.這篇文章用了“耿耿于懷、忍俊不禁、不可遏止、一如既往、鴉雀無(wú)聲”等一系列成語(yǔ)，請(qǐng)你選用其中的兩個(gè)寫(xiě)一段話。_ _ _4.文章從第段起開(kāi)始寫(xiě)到追憶會(huì)場(chǎng)傳出的陣陣笑聲，你覺(jué)得這陣陣笑聲跟追憶會(huì)的氣氛協(xié)調(diào)嗎？寫(xiě)出你的理由。

42、_ _ _ 第八篇總是站起來(lái)的那個(gè)人      總是站起來(lái)的那個(gè)人        一家人圍坐在餐桌旁，吃飯。    母親是最后一個(gè)坐上桌的，她總是最后一個(gè)才上桌。忙好了飯菜，又將飯菜一碗碗端上桌，連筷子都擺好了，這才高聲喊我們：“開(kāi)飯了！”于是，一家人從各自的房間里走出來(lái)，圍坐在餐桌旁，一邊吃著熱乎乎的飯菜，一邊開(kāi)始聊一些五花八門的話題。    我們習(xí)慣了這樣的生活，這樣的生活已經(jīng)持續(xù)了幾十年，好

43、像與生jù（    ）來(lái)就是這樣的。    話題是聊不完的。兒子在學(xué)校里的新鮮事；妻子單位里的同事哪個(gè)又結(jié)婚了，哪個(gè)又離了；妹妹的生意，永遠(yuǎn)像股市一樣波lán（   ）壯闊；我的寫(xiě)作進(jìn)度，還是像老驢拉磨在所有人中，兒子拋出的話題，常常獲得最高的關(guān)注。難得發(fā)言的是母親，她端著飯碗，眼睛盯著講話的人，似乎插不上一句嘴。         忽然有人喊，湯勺呢？聞聲一看，雞湯盆里，漂浮著縷縷香氣，卻沒(méi)有湯勺。母親趕緊放下飯碗，

44、站起身，喃喃笑著說(shuō)，你瞧我這個(gè)記性，又忘記拿湯勺了。樣子像個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子。母親邁著碎步，走進(jìn)廚房，拿來(lái)了湯勺。    大家繼續(xù)吃飯。兒子突然一拍腦袋，給我們講了一個(gè)班級(jí)里發(fā)生的笑話。笑話一點(diǎn)也不可笑，但我們大人們還是很配合地笑得前仰后合。        兒子高興得手舞足蹈，不小心，筷子被碰落到了地上。兒子彎腰揀起筷子，我正準(zhǔn)備讓他自己去廚房再換一雙筷子，母親已經(jīng)放下飯碗，站了起來(lái)，去廚房又拿了一雙干凈的筷子來(lái)，遞給兒子。兒子接過(guò)筷子隨口說(shuō)了聲，謝謝奶奶。母親笑得眼睛瞇成了一條線，“這孩子，跟奶

45、奶客氣啥啊！”    大家埋頭吃飯，誰(shuí)搛起一口菜，嘀咕了聲：“好像有點(diǎn)涼了。”    是啊，外面天寒地凍，這么冷的天，難怪飯菜吃著吃著，就涼掉了。           母親放下飯碗，站起身，“我去熱一下?！闭f(shuō)著，端起兩盆炒菜，走進(jìn)了廚房。從廚房里傳來(lái)“茲拉”聲。不一會(huì)兒，母親就端著兩盆熱氣騰騰的菜，回到了餐桌旁。大家都將筷子伸向那兩盆熱菜，真好吃     “叮鈴鈴！”突然，家里的電話，響起來(lái)了。我

46、正準(zhǔn)備起身去接，母親已經(jīng)站了起來(lái)，“你們快趁熱吃飯，我去接電話。”          母親的飯碗，擱在桌上，已經(jīng)看不到一絲熱氣。突然意識(shí)到，僅僅這一頓飯工夫，母親就已經(jīng)放下飯碗，站起來(lái)三四次。飯桌上，母親就像時(shí)刻繃緊了弦的士兵一樣，隨時(shí)準(zhǔn)備站起身來(lái)。    母親一次次站起來(lái)，是想讓我們其他人安安心心地吃頓飯啊。 其實(shí)在我們每個(gè)家庭的飯桌上，都有這樣一個(gè)人：當(dāng)廚房里的水燒開(kāi)了，當(dāng)菜涼了需要再熱一下，當(dāng)電話鈴聲響起，當(dāng)誰(shuí)需要餐具或調(diào)料他(她)總是及時(shí)站起身來(lái)，去幫我們。 

47、;     這個(gè)人，如果不是我們的母親，就一定是我們的父親。1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1分）      與生jù（    ）來(lái) 波lán（    ）壯闊2結(jié)合修辭方法，賞析下面的句子。（3分）      飯桌上，母親就像時(shí)刻繃緊了弦的士兵一樣，隨時(shí)準(zhǔn)備站起身來(lái)。3結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文中的母親是一位怎樣的人？（3分）4“寫(xiě)小事抒真情”是寫(xiě)作時(shí)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的寫(xiě)法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文這種寫(xiě)法。&#

48、160;              5體諒父母，孝敬父母是我們做兒女的本文，讀完本文，請(qǐng)你策劃一次近期孝敬父母（老人）的行動(dòng)打算，并說(shuō)出決定那樣做的理由。（3分） 第九篇你有多重要      汽車進(jìn)入了山區(qū)，山路崎嶇不平，顛得人五臟六腑都翻騰出來(lái)。車上只有十幾個(gè)乘客，坐在后幾排的乘客，因?yàn)轭嵉贸圆幌?，都挪到了前排?#160;   他卻主動(dòng)移到了最后一排，5個(gè)座位連在一起，正好

49、可以躺下來(lái)。他太需要休息了。這段日子，工作丟了，談了好幾年的女朋友也吹了，整個(gè)人完全處在心灰意懶之中，連續(xù)十幾天吃不下睡不著，他覺(jué)得自己走到了人生的絕境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培養(yǎng)出他這個(gè)大學(xué)生很不容易。他決定在了斷自己之前，再看一眼可憐的雙親。    汽車顛簸著前進(jìn)，乘客們都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。    突然，在一陣劇烈的撞擊后，汽車猛地停了下來(lái)。    所有的乘客，都被驚醒了，有人頭撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割傷，有人被拋出了座

50、位。躺在后排的他，也被高高地彈起，又重重地摔了回來(lái)。    出車禍了!    車廂里，立即爆發(fā)出一片驚叫聲、哭喊聲。一片混亂之后，大家你看看我，我看看你，雖然都有不同程度的撞傷，但看來(lái)都無(wú)大礙。大家稍稍松了口氣，探頭窗外，看看到底發(fā)生了什么事情。這一看，讓他們驚出一身冷汗：車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一個(gè)峽谷!大家這才發(fā)現(xiàn)，車子是斜的!車頭向下，尾巴翹起。    車內(nèi)再次爆發(fā)出絕望的哭喊聲，混亂之中，傾斜的汽車劇烈地?fù)u晃，隨時(shí)都可能墜落。    他看看身邊，最后

51、一排只有他一個(gè)人。窗戶是開(kāi)著的，他輕輕移到窗前，看看外面，還好，還有近半個(gè)車身掛在路牙上，只要從窗戶跳出去，他就獲救了，安全了。    他站起來(lái)，探身準(zhǔn)備往外跳，可是，因?yàn)樗囊苿?dòng)，車廂猛烈地顫動(dòng)了一下。他突然意識(shí)到，如果自己跳下去，整個(gè)汽車可能因?yàn)閯×业亩秳?dòng)而墜落。前面的乘客發(fā)出驚呼：你不能跳出去，不然我們可就都完了!    是的，他不能只顧自己跳出去，那可能將置一車人于死地。可是，如果不馬上跳出去，汽車可能隨時(shí)墜落，那自己也將與大家同歸于盡了。他不怕死，他這次回鄉(xiāng)，就已經(jīng)做好了死的打算，只是沒(méi)想到會(huì)是這種死法。他深深地吸了口氣。&

52、#160;   他冷靜地判斷了一下形勢(shì)。中學(xué)時(shí)，他的物理成績(jī)就很好，他知道，在現(xiàn)在這種情況下，車頭和車尾重量的稍稍改變，都可能使微弱的平衡打破，而致車毀人亡。其他乘客都在汽車的前半部分，車尾只有他一人，他是這個(gè)平衡系統(tǒng)中，最重要的一環(huán)。他這一生，從來(lái)也沒(méi)有這么重要過(guò)!    現(xiàn)在，唯一可行的自救辦法是，他保持不動(dòng)，維持這個(gè)平衡，讓前面的乘客，慢慢往后移，再?gòu)拇皯籼映鲭U(xiǎn)境。    他對(duì)大家說(shuō)，我不動(dòng)，你們一個(gè)一個(gè)挪過(guò)來(lái)。千萬(wàn)不能擠，不要慌張，一個(gè)一個(gè)來(lái)!    在他的指揮下，離他最近的一

53、位乘客，一點(diǎn)一點(diǎn)，向車尾爬過(guò)來(lái)。汽車輕輕地?fù)u晃著，每一次抖動(dòng)，都揪著大家的心。    第一位乘客，成功地移到他身邊，從窗戶跳了出去。又一位乘客爬了過(guò)來(lái)。十幾位乘客都獲救了。受傷的司機(jī)也爬了出來(lái)。    他最后一個(gè)從窗戶跳了出來(lái)。汽車晃了晃，沒(méi)有墜落。    驚魂未定的乘客們，都安全獲救了?？粗鴵u搖欲墜的客車，大家的臉上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神來(lái)，才想起坐在最后一排的那個(gè)小伙子。如果沒(méi)有他的沉著和勇敢，不敢想象，會(huì)是怎樣不堪的后果。大家四處找他，向他表達(dá)謝意，卻沒(méi)有找到。  

54、  他已經(jīng)悄悄走了。他的家就在離此地只有幾公里的山坳里，上中學(xué)時(shí)，為了省路費(fèi)，他就常常一個(gè)人從這條山路步行回家。10年前，也是從這條山路，他走出了大山，他是他們山寨里走出的第一個(gè)大學(xué)生，他曾經(jīng)令多少人為之自豪啊。而之前的挫敗，相比以前，是多么微不足道。此時(shí)他終于明白：每個(gè)人在這個(gè)世界上都很重要，即使是一粒微塵。   落日的余暉灑滿山林。他拐進(jìn)一條小路，這樣可以早一點(diǎn)到家。歸巢的鳥(niǎo)兒們，成群結(jié)隊(duì)，從他的頭頂掠過(guò)。他要從這里，重新開(kāi)始自己的生活。    （1）對(duì)小說(shuō)的內(nèi)容分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（  ） &#

55、160;  A.“他”，一個(gè)靠自己的勤奮和才華走出大山的青年，在受到重大挫折后，決定回到故鄉(xiāng)，在大山的懷抱結(jié)束自己的生命。B.車禍發(fā)生時(shí)，處于有利位置的他，準(zhǔn)備跳窗逃生，但遭到了驚慌失措的乘客們堅(jiān)決的反對(duì)，于是他果斷地把機(jī)會(huì)放棄了。C.在乘客逃離險(xiǎn)境的整個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)人提出由自己來(lái)代替他保持車身平衡。讀者由此看到人性中自私卑怯的一面。D.如果沒(méi)有他的沉著和勇敢，后果不堪想象，所以獲救后，驚魂甫定的乘客四處尋找他，要向他表達(dá)謝意，他卻已悄然離去。E.小說(shuō)主要通過(guò)人物的行動(dòng)、心理、神情等描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)情節(jié)，刻畫(huà)人物形象。這種力求客觀的敘述有一種扣人心弦的藝術(shù)效果。 &

56、#160;（2）小說(shuō)中的“他”是一個(gè)什么樣的形象？簡(jiǎn)要分析。(6分)  （3）在情節(jié)安排上，最后一段有何作用？分條寫(xiě)出。（6分）  （4）這篇小說(shuō)以“你有多重要”為題，有主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮。選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）                        &#

57、160;             附未必標(biāo)準(zhǔn)答案信任1、點(diǎn)明文章中心事件與“信任”有關(guān)；點(diǎn)明文章主題（“贊美信任帶來(lái)的美好境界”或“呼喚人與人之間的信任”）2司機(jī)對(duì)我的信任體現(xiàn)在沒(méi)有讓“我”預(yù)先付車費(fèi)。信任“我”是因?yàn)榭匆?jiàn)“我”兒子吃完早點(diǎn)沒(méi)有隨手扔掉食品袋，證明“我”的孩子受過(guò)良好的教育，由此推導(dǎo)出“我”重視孩子的教育，“我”不會(huì)在孩子面前做出不好的榜樣。（意近即可）3不能。因?yàn)椤跋肓讼搿币辉~表明“我”當(dāng)時(shí)心里還不太信任司機(jī)，不敢貿(mào)然把手機(jī)號(hào)碼留給一個(gè)陌生人。（意近即可。）

58、4答案示例：習(xí)慣成自然的動(dòng)作呼應(yīng)下文我們生活“在這個(gè)誠(chéng)信稀缺的年代”； 司機(jī)并不信任所有的人，正因?yàn)槿绱?，陌生司機(jī)對(duì)我們的信任就顯得難能可貴。傾斜65度的陽(yáng)光1.“彬”在這段時(shí)間請(qǐng)假回家是為了攙扶奶奶到陽(yáng)臺(tái)上曬曬太陽(yáng)。2.“我”對(duì)“彬”經(jīng)常上班中途請(qǐng)假的態(tài)度開(kāi)始時(shí)有看法,后來(lái)看到真相后,對(duì)“彬”的孝順表示贊賞。3.“另一束陽(yáng)光”是指“彬”對(duì)奶奶永遠(yuǎn)的感恩之情。4.文中的“彬”是一個(gè)懂孝道有感恩之心的人。一位母親的危機(jī)處理A1. 給民警打電話，要求承擔(dān)責(zé)任； 復(fù)印并張貼致歉信；  負(fù)責(zé)修理好所有劃傷的汽車； 帶著兒子挨家挨戶登門道歉； 教育兒子要有責(zé)任感。2. 加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了母親處理問(wèn)

59、題的迅速、果斷，勇于承擔(dān)，突出了母親的高尚品質(zhì)，更好地塑造了母親的高大形象。（2分）例：第段“毫不猶豫”“全部”（1分）3.我佩服這位母親。（1分）因?yàn)樗麛嗬潇o，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于化 解矛盾，教子有方。（答出一點(diǎn)即可。）4. 劍拔弩張的人們，怒氣消去；一張張冰冷失望的臉，露出了笑容。（1分）寫(xiě)出人們態(tài)度的轉(zhuǎn)變，用事實(shí)證明母親化解危機(jī)的成功。（2分）5.答案略。建議：對(duì)于母親的處理，應(yīng)符合實(shí)際情況；對(duì)于自我的面對(duì)，應(yīng)圍繞著正視錯(cuò)誤，敢于承擔(dān)來(lái)說(shuō)。B 20示例：“處理”教子認(rèn)錯(cuò)  貼致歉信  領(lǐng)兒道歉 1示例：這位母親面臨的“危機(jī)”一是車主們因車被劃傷而憤

60、怒地要重懲劃車人(2分)，二是自己孩子犯了錯(cuò)卻不能認(rèn)識(shí)這是犯錯(cuò)(2分)。 2與畫(huà)線句相照應(yīng)的一句話是“車主們笑著接受了孩子的紙船和道歉”(1分)。這兩句話對(duì)表現(xiàn)主題的作用是：車主們一“怒”一“笑”，前后照應(yīng)，形成對(duì)比，表明劃車事件因得到賠償和孩子認(rèn)錯(cuò)而圓滿解決，側(cè)面烘托母親對(duì)危機(jī)處理的智慧(2分)。    評(píng)分說(shuō)明：不強(qiáng)求用“對(duì)比烘托”等術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，能正確理解、明確答題即可得分。  3示例一：母親以保護(hù)孩子幼小的心靈為前提教育孩子。孩子犯了錯(cuò)，她沒(méi)有雷霆大怒，沒(méi)有嚴(yán)厲呵斥，沒(méi)有粗暴指責(zé)，而是曉之以理、動(dòng)之以情，讓孩子切身感受到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，心靈上也沒(méi)有留下陰影。&