重點難點提示

1、重點難點提示詞語excuse, me, here you are, but, these, they, good, those, boat, hill, tree, their, much, very much, all, right, all right, mum,friend, brother, nice, to meet, child, children, welcome, our, come, come in句型及日常交際用語1Is this your (my, his, her) pencil-box?2Yes, it is. /No, it isn't.3Are these

2、 (those, they) your apples?4Yes, they are. /No, they aren't.5What are these (those)?6They are birds. /They are my birds.7Where's my cup? Here you are.8Thank you very much. /Thanks.9It's very good.10 Excuse me.11That's all right.12 What number is Jim's bus?語法1形容詞、物主代詞的用法2名詞復數(shù)的概念及構(gòu)

3、成方式3復數(shù)代詞 these ，those 和 they4十二以內(nèi)的數(shù)詞疑難講解 ExplanationI詞匯、短語及句型1詞匯（1）boy n. 男孩（ 2）girl n.女孩（ 3）woman n. 婦女；女人（ 4）mann. 男人；人（ 5）teacher n. 教師（ 6）cat n. 貓 （ 7）bird n. 鳥（ 8）picture n. 圖畫；照片；畫（ 9）his pron. 他的（10） her pron.她的（11） whopron.誰（12） school n.學 校（13） where adv. 哪里（ 14） house n. 房子；家（ 15） homen.&a

4、mp; adv.家；故鄉(xiāng)（16） rightadj .正確的；對的（17） wrong adj .錯 誤的（ 18） friend n. 朋友2. 短語1 ) in Picture 1 在第一張畫里（ 2） at school 在學校；在校（通常指“在學習，在上課， 在校學習”之意。例如： He is at school now. 他現(xiàn)在正在上課。）（3） at home在家（在口語中in可以代替at home女口： Tammy is not in now. 塔米現(xiàn)在不在家。）3. 句型（1）Who + be +指示代詞/人稱代詞？是誰？Who is that? 那位是誰？Who is she

5、? 她是誰？（2）Where + be +名詞？在哪？Where is Liu Qiang? 劉強在哪？Where is your pencil-box? 你的文具盒在哪？（ 3）一般疑問句 +or + 選擇部分？，還是？（選擇疑問句）Is your friend a boy or a girl? 你的朋友是男生還是女生？ Is that a pen or a pencil?那是一支鋼筆還是一支鉛筆？U.日常交際用語1Who's that? 那位是誰？【語境】在詢問那邊即離問話者稍遠一點的地方的那個人是誰 的時候，便可以使用此句型。例如：A：Who's that?B：Oh, s

6、he's my mother.A：Thank you.A:那人是誰？B:哦，那是我母親。A:謝謝?！緶\析】 另外，打電話和接電話詢問對方是誰， 通?？捎么苏Z 表達。意為:請問你是誰？此語不可按照用中文打(接)電話問對方“你是誰？”( Who are you? )來對號入 座進行英譯。例如:A: Is Mr. Chang in?B: No, he's out. Who is that?A: John Smith.A:常先生在嗎？B:他不在。請問你是誰？A:約翰史密斯。2She is at home. 她在家?！菊Z境】 在表示“某人在家”時，可以使用此句型。例如:A: Hi, Li

7、 Yang!B: Hi, Tom!A: Where is Miss Guo?B: She is at home, I think.A：Thanks.A:喂，李洋，你好。B:喂，湯姆，你好。A:郭老師（或小姐）在哪？B:我想她在家。A:謝謝?！緶\析】表示“在家”可以使用at home,還可以使用in 。 表示“不在家”，除了在at home和 in前加否定詞not之外，還 可以使用out和away等詞。3Is she at school?她在學校上課嗎？【語境】在談論某人正在讀書， 正在上學的時候， 可以使用 be at school 句型。例如:A: Is Liu Wei at school

8、today?B: No, he' s absent because he's very ill.A：劉維今天來上學了嗎？B:沒有，因為他病得厲害，所以沒來上學。A: Where's Lingling?B: She's at school. Today is Monday.A:玲玲在哪？B:她在學校上課。今天是星期一?！緶\析】 at school 強調(diào)在學校念書、學習。 in school 常常 理解為在學校期間。知識點精析與應用1物主代詞物主代詞是人稱代詞(I, we, you, he, it, they)表示所有關(guān)系的代詞.物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物

9、主代詞兩種 形式.單數(shù)第一人稱第二人稱第三人熊第-"第二人稱第三人稱myyou血 her it?OUIyourtheir名詞性物主代詞IqghfetsiteoursyomsUm he本單元只介紹形容詞性物主代詞1) 形容詞性物主代詞，作用相當于一個形容詞，一般放在被 修飾的名詞前面，表示某人的myn amehisbikeour teacheryourcup我的名字他的自行車我們的老師你的杯子2) 物主代詞不能與 a, an, this , that , these , those 等詞 起修飾名詞.He is my a friend.誤He is myfriend 正They are

10、 theirboats. 正 They are their thoseboats. 誤3）如果名詞前面還有其他修飾成份，形容詞性物主代詞應放 在最前面their two English booksyour big room2名詞的數(shù)名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞 可數(shù)名詞又分為單數(shù)和復 數(shù)表示一個人或事物的名詞用單數(shù)； 表示兩個或兩個以上人或事 物的名詞用復數(shù)英語名詞復數(shù)形式通常是在單數(shù)名詞后面加 -s 或 -es 構(gòu)成【例】 1）一般名詞后面加 -spencil pencils egg eggs【例】2）以-s , -x , -ch，-sh結(jié)尾的名詞后面加-es .Box boxesclas

11、s classes【例】3）以輔音字母+y結(jié)尾的名詞，把y變成i，再加-es .story storiescity cities【例】4）以元音字母+y結(jié)尾的名詞，后面直接加-s .day boy daysboys情況例詞在 biraMra 等輕輔音后面園Maps, cats, tkfiks以j-W廠那，-務-ch需結(jié)民Euses,boxfs, Glares等和兀音音素后面園beds, gills, trees,名詞的復數(shù)還有一些不規(guī)則的變化【例】Chinese -Chin eseJapa nese Japaneseman wommenan -wome nchild - childre n3.

12、 these 和 thosethis , that , these 和 those 是指示代詞，these 是 this 的復 數(shù)形式，指時間、距離較近的或下面要提到的人或事；those是that 的復數(shù)形式，指時間、距離較遠或前面已經(jīng)提到過的人或事物.【例】1) This is my bed. That is Lily's bed.這是我的床.那是李莉的床.2) These pictures are good.3) Are those apple trees?那些是蘋果樹嗎？在回答主語是these或those的疑問句時，通常用they來代 替these或those，以避免重復.【例】

13、4) Are these/those your apples?這些(那些)是你 的蘋果嗎？Yes, they are. 是的，他們是.4“ Excuse me. ”“ Yes?”當某人用“ Excuse me!”引起話題，詢問一件事情或提出一個 請求時，意思是“請問”，“打擾一下”，“勞駕”這時對方會 用升調(diào)說出“ Yes?'在這里不再表示“是的”，而表示一種疑問， 意思是“什么事？”“需要幫忙嗎？”【例】 A：Excuse me!B：Yes?A：Is this your handbag?B：Yes. Thank you.A：That's OK.5That's OK.

14、和 That's all right.當有人向你表示感謝時， 你應該怎樣回答這些謝意呢？在一般 不很正式的場合下，人們會說“ That's OK. ”或者“ That's all right ” .【例】 1)“ Thank yon very much. ”“ That's OK. ”2)“ Thanks. ”“ That's all right.”啟迪點撥 EnlightenmentI 語法點小結(jié)人稱代詞代詞用來代替名詞、 數(shù)詞及文中提到的事物等。 人稱代詞是代 詞最基本的部分。 人稱代詞有人稱、 數(shù)和格之分。 請看人稱代詞的 主格和所有格：主榕所有格

15、1我my我的卿11悔1例門ynur禰的 你們的燒血他的she她her她的it它its它的U.名語復數(shù)小結(jié)man和womar的復數(shù)man和woman這兩個詞雖然也是名詞，它們變復數(shù)形式時不是 在詞后力卩 s, 而是這樣變： man- men, woman- women. women 讀作'wimi n。川英語慣用法電話用語之一This is Sam.(我是薩姆。)box?接電話用語。當你聽見鈴響拿起電話聽筒之后，首先要通報自 己的姓名、電話號碼、或你呆在什么地方，而不是先問對方。通報 自己的姓名的表達方式有： This is Samspeaking. Samspeaking. 和 Sam

16、 here.Unit 6 Is this your pencil、課時：4 課時(Lesson 21 24)、知識點語言項目語 言0 no 護 liome these hello sera Net box clock wmug dog on詞these they; frwr 乞塢弓刊亡勒=曲吟 gpod, thos婦 beat Hill tree,Their, allExcuse, me graser. butMuchh_7 短語Here ycu are 1 very much. TLart's all nghtl all.日常交用 譜Is this your pencil-boi?Y

17、es, it isJiw, it isHtWluere's my Cup?What aie thesefthose?Ves, tkeythy awlt.Th&yaie t heir books.Thank you that'w all 唧it.Excuse me! yes?Thani youveiy muchIt's very EPod.語注My; your, his, her, its.Thftset thoE% tliey掌握并會三、教學內(nèi)容分析本單元教學的核心內(nèi)容是“確認物主，”即物品歸誰所有。本單元交 際項目與語法項目自然的結(jié)合起來。主要體現(xiàn)在“確認”與

18、“物主”的結(jié) 合，“數(shù)詞”與“名詞復數(shù)”這一語法項目的結(jié)合。關(guān)于“物主代詞”和“數(shù)詞”的學習，本單元是前面幾個單元的深化， 教學時重點要放在操練上，盡量避免直接的、過多的從概念、語法上引入。在講授“名詞的復數(shù)形式”，這一語法項目時，教師有必要大體的介 紹一下名詞的概況及其重要性。名詞是英語中一個大詞類，名詞復數(shù)，單 數(shù)間的轉(zhuǎn)化也很重要。不過，教師應注意一點，雖然長期以來“這一語法 項目都被認為是一個對學生而言不易掌握的知識，但實際上，只要方法得當通過一些練習，名詞變復數(shù)的規(guī)則并不難掌握。 教學中，要盡可能通過 大量的練習，讓學生自己總結(jié)規(guī)則，通過練習，鞏固成果。一句話精講多 練。與名詞復數(shù)相呼

19、應，本單元還出現(xiàn)了幾個復數(shù)的代詞these ，those ，they ，及系動詞 are 正式引入。 由于剛剛接觸到復數(shù)這一概念， 再加上對 英語詞類的了解較少，很多學生還不能區(qū)分“名詞復數(shù)”與“代詞復數(shù)” 這兩個概念。往往在把代詞變復數(shù)時， 也按名詞規(guī)則處理， 常會出現(xiàn) hes， shes，thats 這樣的錯誤，教學中，對這一點教師應給予足夠的重視，對 出現(xiàn)的錯誤要及時加以糾正。本單元還首次出現(xiàn)的聽力訓練這一新內(nèi)容， 聽力材料與數(shù)字等所學內(nèi) 容有關(guān)，通過聽力訓練可以激發(fā)學生學習英語的興趣， 教師要重視這一部 分內(nèi)容。四、教學方法建議（一）口語訓練本單元的重點內(nèi)容“名詞復數(shù)”及相關(guān)的形式變化

20、（代詞、系動詞 are ），從意義上來說，并不難理解，重要的是訓練過程，要加強名詞單、 復數(shù)之間相互轉(zhuǎn)化的強度， 強化機械訓練， 造成脫口而出的效果， 以便進 一步展開交際性訓練。（二）交際用語本單元要求四會的一些交際用語已在口語訓練中提到一部分， 還有重 要的用語，如： here you are ！ that's all right及數(shù)詞也要四會。（三）聽力訓練學習語言要從聽、說、讀、寫四方面下手。聽是英語學習中一項重要 的活動。本單元第 28 課的聽力訓練是中學英語聽力訓練的開始，對學生 日后聽力技能發(fā)展很重要。因此，要重視這一部分的學習。在聽前，教師應引導學生思想、身體輕松，注意

21、力集中，抓大意，聽 內(nèi)容，不要逐詞究句。要讓學生讀懂畫，明確所要回答的問題。在聽力練 習做完后盡量使每名學生都有一種成就感。Lesson 21一、教學目的 （Teaching aims ）1. 掌握 here, here you are !能聽、說、讀 excuse me but, eraser .2日常用語四會：“ Is this your/his/her/her pencilbox？”Yes it is /No，it isn'tHere you are Where is my cup ？二、重點、難點( key point )掌握日常交際中尋找物主的用語。三、難點( Difficu

22、lt point )學會正確運用物主代詞 my your his ，her ，its 和 their 四、教法 (Teaching methods )創(chuàng)設情景，聲景教學，導出Here you are ! Thank you. That's OK等 交際句型，進行替換練習和擴句練習。輔導學生進行操練。五、教具( Teaching aids )錄音機、投影儀。六、教學過程 (Teaching procedures )Step 1 Revision(10 mins )1Free talk 復習上一單元所學內(nèi)容，學生前后桌四人一組，就班 級學生用 Who's this/that ？“H

23、ow old is he/she ？”Is everyone here today ？等句型相互問答，然后讓幾組中下等的學生進行問答。(在課堂 活動中，教師應當注重對后進生的訓練， 以避免嚴重的兩極分化， 多給他 們鍛煉的機會，增強他們學習英語的信心。)2前后左右的學生自由組合 3 人一組，由其中一人將自己的朋友介 紹給另一人。S1：Hi， S2!S2： H i, S 1！ How are you?S1：Fine, thank you How are you?S2：I'm fine, tooS1：Who's this girl/boy?S2：This is S 3She/ He

24、 is my friend S3, this is SS3： Hello S 1, nice to meet you S1： Hello, S 2, nice to meet you, tooHow old are you?S3：I'm ll S1： What class are you in?S3： I'm in Class 7, Grade 1S1： Oh, good! My friend is in Class 7, too3復習數(shù)詞 012，全班以排為單位 112輪流報數(shù)。 第一排 Zero， 第二排 one, 第三排 three Step 2 Presentation

25、（10 mins ）1教師拿出前排一位女生的文具與其問答：T：Excuse me! Is this your ruler?S：Yes, it isT：This is her ruler Here you are S：Thank you 教師要引導學生拿回東西時說：“ Thank you”2再找一位女生,拿起她的文具盒,重復（ 1）的內(nèi)容。3教師拿起一位男生的鋼筆與其問答：T：Excuse me! Is this your pen?S：Yes, it isT：This is his penHere you are S：Thank you 4拿一位女生的橡皮,問學生：What's this

26、? It's an eraser教讀單詞 Eraser 3-5 遍。然后問其身邊的一位男生。（ S2） T：Is this your eraser?S2： No, it isn'tI think it's her eraser T：（ S1）Is this your eraser?S1： Oh, yes It is T：Here you are S1：ThanksT：That's OK 5再找 3名學生仿照（ 4）的情景進行示范表演。Step 3 Drill（5 mins ）Action chain 連鎖操練。 1教師拿第一排一名學生的文具問：T：Is this

27、 yours?S：Yes, It is然后讓其回頭與本行同學用此句型依次操練。 2教師拿一名學生的東西，問另一名學生。T：Is this yours?S：No, it isn't I think 橫排依次進行操練。給詞擴句操練Where is？ 教師給單詞，學生說句子。Step 4 Practice（7 mins ）1讓學生聽朗讀帶一遍，跟讀 2 遍，再靜聽一遍3讓學生用自己的名字和準備的實物上臺表演。4補充歸納感謝及答語。Step 5 Consolidation（5 mins ）1前后桌 3 人一組演練“找失主”和“找失物”兩個情景。2聽寫（利用幻燈片訂正答案）Where is my

28、 ruler?Is this your ruler?Oh, yes, it is Here you are Thanks That's OK Step 6 Workbook （ 5 mins ）1. Ex. 2.在課堂上領(lǐng)學生做5個句子，剩余5個留做作業(yè)。練習 2 答案：Jim is an English boy. She is not at school today . You are a good girl Mybus number is 332That box is his That is not mydeskHer desk is not in it Its nameis Po

29、lly I amnot in Grade Three Mike is not at home 2. Ex. 3.找學生朗讀、替我，并留做小組作業(yè)，再一次上課時，上 臺表演。Step 7 Summary （2 mins ）1 Wb Ex2 32表演本課對活。Step 8 Homework （1 min ）利用幻燈片對本課內(nèi)容進行總結(jié)。“找失主”、“找失物”、“感謝 及應答”句型。七、板書 (The design of the blackboard )New words here hiaLesson 21Drills:Is this your ?-Yes it is /No, it isn'

30、;t. I think it's -Here you areLesson 22一、教學目的 (Teaching aims )1 .四會掌握：名詞復數(shù)形式-s/ -es，數(shù)詞5, 6, 7, 8, 9, what are these/those?they're coats/hill/tree it's very good.及本課單詞。2. 會 How many？ What can you see in Picture 1?二、重點(key points )1. 掌握本課四會單詞，掌握其用法。2. 名詞復數(shù)的構(gòu)成、讀音、用法及系詞are代詞thee . those , th

31、ey .3. What are these/those ?回答要用 They're 4. banana tree 的復數(shù) banana trees .贊美、夸獎 it's very good !答語：thank you .三、難點(Difficult points )名詞復數(shù)及系詞are和代詞復數(shù)的用法。四、教法 (Teachi ng methods )通過反復操練，引導學生。五、教學過程(Teaching procedures )Step 1 Revision (8 mins )1. Free talk自由結(jié)組，就已學內(nèi)容編對話，點將表演，由表演完的一組點另一組表演，進行34

32、組。3把從不同學生手中借來的文具交給某一個學生，由其尋找失主， 交還失物。4教師用 What's this/that？復習已學過的文具及學習用品。Step 2 Presentation（Part1 ） （7 mins ）1利用實物引入復數(shù)名詞。T：（手拿一支鋼筆）What's this ?S： It's a pen T：（手拿兩支鉛筆）What are these ?（自答） They're pens （自問自答 23 遍，再問學生）用同樣方法教學 Pencils , pencil boxes, rulers , bags, books.等 一些學過的名詞。2,

33、 板書這些復數(shù)名詞并總結(jié)其特點：Pen spensbag sbagsruler srulers-szBook sbooksmapsmapsdesksdesks-ssPencil-box es pencil-boxesbus esbuses-esiz構(gòu)成規(guī)則：通常在名詞后直接加“ s”以 s，x ，sh，ch 結(jié)尾的名詞加“ es”。讀音規(guī)則：清后 s ，濁后 zs ，x 后讀 iz3利用教師投影片或掛圖與學生進行問答：T：Look at Picture 1 What's this?S：It's a banana T：How many can you see?S：OneT：Loo

34、k at Picture 2 What are these?S：They're bananas T：How many can you see?S：Two改變方式再問：T：What can you see in Picture 2?S：Two bananas以同樣方式，就其它圖片進行問答：教學單詞 these ，they ，five ，six ，seven， eight ，nine Step 3 Drill（3 mins ）1利用實物及圖片進行操練，教師出示實物或圖片，學生說。如： one pen ，two pencils ， three maps ，four buses Step 4

35、Practice （ 5 mins ）1學生觀察圖片及下面文字。2聽錄音、跟讀。3同桌互換角色就書中 10 幅圖問答：4數(shù)文具 one pen ，two pencilsStep 5 Presentation（part 2 ）（4 mins ）1教師出示教學掛圖，自問自答What's that? It's a those What are those? They are 板書教學 boat boats ，hill hillstree trees2與全班問答。3拿起一學生的新的文具盒（橡皮）說：It's very good ！引導學生回答： Thank youStep 6

36、Drill （4 mins） 1把班級分為男女同學兩組，互換角色問答：What are those? They are 2與個別同學問答行。3行與行之間問答。Step 7 Practice（ 4 mins ）1教師范讀并領(lǐng)讀對話。2學生領(lǐng)讀對話。3二人小組練習問答（用替換詞）。4學生上臺就圖進行實際情景問答。Step 8 Consolidation（4 mins ）1把單數(shù)句改寫成復數(shù)句或復數(shù)句改單數(shù)句（1）Is this his friend his Yes, he is Yes， （2）Is that my box? my ?No, （3）What class is he in? What

37、 class in?He's In Class 7 in （4）What are these? What ?They are apple trees tree 2完成對話：A：Excuse ! this your picture?B：Yes A： very good!B： you Step 9 Workbook （ 3 mins ）1做 Ex 1 抽查幾名程度較差的學生。2. Ex. 2.找5名學生完成，每人一句。答案：Those are jeeps . These are pens Those arebikes 3. Ex. 3.學生兩人一組，就圖問答。4. 先做Ex. 4.有時間的

38、話，學生朗讀，替換，并表演。Step 10 Summary （ 2 mins ） 利用投影儀把本節(jié)課主要內(nèi)容（名詞復數(shù)一構(gòu)成規(guī)則及讀音）句型What are these/those ? They are 做一簡要總結(jié)。Step 11 Homework （1 min ）1. 抄寫并背下 12 個新詞。2. Ex. 2 寫在本上。3. 復習本課內(nèi)容，表演對話。4. 預習下一課，準備教具：一些水果或熟雞蛋。六、板書 (The design of the blackboard)Lesson 22New words:these Si.zninenainWhaL are these /those?they

39、 6agudthey're five feivthose SsusIt's very goodsix siksboat ti?u.tTtail: youseven 'sevhhiUhildght cittree tri:Lesson 23一、教學目的 (Teaching aims )1 .四會單詞：their, all, all right. That's all right四會句型：Are these/those/they English books?Yes, they are/No, they aren'tThey're their book

40、s.能交際使用。2. 三會用語： Thank you very much .3. 會用語： These words have sound .二、重點(key points )1. 掌握四會詞語。2. 使用交際用語。三、難點(Difficult points )運用交際用語四、教法 (Teachi ng methods )直觀教學、實物問答、操練為主。五、教具(Teachi ng aids )錄音機、投影儀、實物(水果書等)。六、教學過程(Teaching procedures )Step 1 Revision （ 8 mins ）1. Free talk 復習21課找失主的情景，使用Is th

41、is your2復習 What's this? What are these?Action chain 形式，一排中的學生依次問后一名同學。A：What are these?B：They are pens . What are these? （轉(zhuǎn)身問 C）C：They are erasers .（轉(zhuǎn)身問 D）3. 學生表演對話，就圖問答4. 聽寫一些名詞，并把它們變?yōu)閺蛿?shù)聽寫（選詞分為三類），并找 學生在黑板上寫。然后提問有關(guān)規(guī)則。mapmaps penpens busbusesdeskdesks pencilpencils boxboxess z iz復習學過的關(guān)于名詞復數(shù)的規(guī)則及讀

42、音。再通過訂正黑板上的聽寫， 做個小結(jié)。5. 做 workbook 23 課第 2 題，找學生口拼復數(shù)。Step 2 Presentation（part 1 ） （ 6 mins ）1 .教師拿起兩名學生的英語書并與他們問答：T：What are these?S：They're books .T：Are they English books?S：Yes, they are .2. 教師拿起兩名男生的英語書，問兩名女生，重復上述問話，答語 稍有改變。T：Are they your books?S：Yes, they areT：Are they your books?S：No, they

43、aren'tThey are their books3教師板書課本第一部分的內(nèi)容并領(lǐng)讀。Step 3 Drill （4 mins ）比較性練習。Is this ? Are these ?多用一些學過的名詞替換。Step 4 Practice（5 mins ）1看書上的圖，聽音帶，跟帶朗讀。2前后桌四人用自己的文具及課前備好的教具輪流問答。A：Are these books?B：Yes, they are A：Are these your books?B: No, they aren't . They are their books （ 指 C 和 D）A： （ 問 C 和 D）

44、 Are they your books?C和 D： Yes, they are .3 通過陳述句與一般疑問之間的幾組對比， 引導學生總結(jié)轉(zhuǎn)變規(guī)律。 This is a penIs this a pen?These are pensAre these pens?加以小結(jié)，總結(jié) 3 點規(guī)律。（1）系動詞提到句首。（2）大寫、小寫變化。（3）標點變化。Step 5 Presentation （part 2 ） （7 mins ）2聽、跟讀， 3 個一組分角色練習。3上臺表演。4從學生手里拿幾樣文具，交給一名學生，讓其尋失主交還失物。5歸納小結(jié)，感謝及答語。Thank you Thanks （ver

45、y much/a lot）Many thanks That's OK That's all rightNot at all You're welcome Step 6 Consolidation（6 mins ）1補全對話（投影片）A： English books?B： ?A：Are these your apples?B：No, A：Are these your bananas?B：Yes, A： you are B：Thank you very much A：That's right 2上臺表演（ 1）的內(nèi)容。3聽寫A：Excuse me, where ar

46、e my books?B：Are these your books?A：No, they aren't They are their books C：Are these your books?A： Yes, they areC: Here you are .A： Thank you very much .C: That's all right .Step 7 Workbook (3)1. 兩人一組做Ex. 3,然后找5組同學表演。練習3 : a book, books, a car, they aren't, cars .2 .完成 Ex . 4。找 2 學生朗讀。練習

47、 4 ： Is this your bike? That is my pencil-box . Where is my eraser? Where is my cup? Your desk is here . What are these? Are those apples?3. 找學生朗讀Ex. 1,及時糾正錯誤。4. Ex. 2可作為小測驗，反饋當堂學習效果。Step 8 Homework (1 min )1. 抄寫、背誦本課單詞。2. 表演本單元已學過的對話。3. 完成練習冊。4. 制作24課單詞(語音)卡。七、板書 (The design of the blackboard )Less

48、on 27New wends :Drills:Lheir an何Are these Engjirh 'books? Yes. they art.Are they your books? Noh they aren't.They are their books.Lesson 24、教學目的 (Teaching aims )1 學習元單元字母0在重讀開音節(jié)及閉音節(jié)的讀音，分別為 &u和&。2復習本單元所學內(nèi)容。3聽力訓練。二、重點 (key points )語音及單元所學內(nèi)容。三、難點 (Difficult points)聽力訓練。四、教法 (Teaching methods )利用卡片、訓練聽說、讀寫。五、教具 (Teaching aids )錄音機、卡片、投影儀。六、教學過程 (Teaching procedures )Step 1 Revision 1復習名詞復數(shù)。2 就Wb23課的練習3讓同桌用指示代詞進行對話。Step 2 Presentation 1學生把自己的單詞卡按發(fā)音歸類， 同桌互相出示卡片朗讀。 2放錄音讓學生跟讀。 3總結(jié)元音字母 0在開音節(jié)中讀 &u 在 閉音節(jié)中讀 & 。Step 3 Look, listen and say ( 5 mins )1課前