新目標(biāo)英語七年級期末考試質(zhì)量分析

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載新目標(biāo)英語七年級期末考試質(zhì)量分析2010-20XX 年度上學(xué)期七年級英語期末考試對七年級 學(xué)生學(xué)習(xí)的人教版上冊英語教材 1 至 12 單元進(jìn)行的一次檢測。本次測試重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識方面， 特別是書本知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。 部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，題型常見，難易適中，知識與技能并重， 較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價(jià)體系一、檢測概況本次七年級考試成績分析如下：實(shí)考人及格及格率最高分最低分年級平均數(shù)分326 人129 人39.5%92 分12 分55 分分?jǐn)?shù)90-980-870-760-650-540-330 以段999999下人數(shù)8 人51

2、 人34 人36 人33 人34 人130 人百分2.4515.615.611%10.110.439.8%比%二、考試題型及分析聽力理解分四大題（20 分）知識運(yùn)用（兩部分）（20 分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載閱讀技能（兩部分）（25 分）寫作（三部分）（ 35 分）1、聽力理解。聽力，作為考試的一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)因?yàn)槿鄙倥涮拙毩?xí)，也是平時(shí)課堂練習(xí)的一個(gè)薄弱內(nèi)容，對于聽力技巧欠缺、學(xué)習(xí)缺乏靈活性和課外拓展不夠的學(xué)生，歷來都是很擔(dān)心的題型。 此次聽力材料沒有超出本冊書的話題內(nèi)容，完全符合普通學(xué)生現(xiàn)有的聽力能力識別范圍。2、知識運(yùn)用。這部分的試題比較結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并突出重難點(diǎn)的考察，基本將學(xué)生應(yīng)該掌

3、握的知識要點(diǎn)和學(xué)法要點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)檢驗(yàn)。3、閱讀理解。 A 篇為完型填空，難度適中，學(xué)生主要錯(cuò)誤出在對原文的句子含義沒有讀懂，不會結(jié)合上下文進(jìn)行分析、推理。B 篇為閱讀理解，這題分值為每小題2 分，前 4 小題在原文中可以找到答案，或是原句或是同義句劃是同義詞，而有些題是得讓學(xué)生對全文進(jìn)行理解才能選出正確答案。4、寫作。 A 為單詞拼寫與運(yùn)用，這種題型平時(shí)練習(xí)較多。但部分同學(xué)對單詞記憶不夠準(zhǔn)確，仍會出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤。如第一小題“Thespeech contest is on A12th” B 部分為用動詞的正確形式填空，這部分大部分同學(xué)對一般現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)形式謂語動詞的變化理解不透， 學(xué)生

4、失分多。失分最多的為第5 小題“WangTao(not like)documentaries.”最多這題是考查（部分為寫作，根據(jù)提示完成一篇短文。學(xué)生在作文方面最大的問題就是不能準(zhǔn)確表達(dá)自己學(xué)習(xí)必備歡迎下載的語言，不能用規(guī)范的語言表達(dá)規(guī)定的內(nèi)容，不能把規(guī)定的內(nèi)容用合理的句子連接起來， 不會思考短文中需要的語言結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)等等，所以作文完成的情況就出現(xiàn)極大的兩極分化現(xiàn)象。三、對成績的思考1 從成績來看，學(xué)生較上次成績有了提高，這說明本學(xué)期課題的實(shí)施有了成效，單詞教學(xué)模式，課堂教學(xué)模式的探討有了初步成果。2 、但同時(shí)也看到教學(xué)的不足。為此，我們初步制定了一些措施來改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀。應(yīng)組織英語教師加

5、強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的評價(jià)機(jī)制和命題思路。 同時(shí)要不斷提高教師自身的語言素質(zhì)。從試卷分析中我們可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點(diǎn)。 我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少， 但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。要重視詞匯教學(xué)。 單詞是七年級教學(xué)的重點(diǎn)， 只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時(shí)，要把握好教學(xué)的尺度， 重點(diǎn)檢測基礎(chǔ)詞匯， 對不同類型的單詞， 可以

6、有不同的要求， 避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重， 失去學(xué)習(xí)英語的興趣。 可以適當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。學(xué)習(xí)必備歡迎下載加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)。 語法知識是為使用語言服務(wù)的， 學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了使用它， 現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查， 已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。 例如：一般現(xiàn)在時(shí)、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復(fù)數(shù)詞尾變化和冠詞等。學(xué)生在這份試卷中相關(guān)的語法知識考查題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識， 讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識， 而不是單純地教授死的語法規(guī)則。加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。 閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。 老師要充分利用教材中的每個(gè)語篇對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練， 不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。 科學(xué)合理地使用教材。 教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書寫。在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生， 關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)