書簽大小規(guī)劃好

1、第4課  書簽大小規(guī)劃好山南學(xué)區(qū)中心學(xué)校 劉庚 教學(xué)內(nèi)容：    源自安徽省教育科學(xué)研究所編著的小學(xué)信息技術(shù)第四冊第4課“書簽大小規(guī)劃好”。本課是制作書簽的第一課，并且教學(xué)內(nèi)容較為容易，所以本課的主要任務(wù)是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)掌握紙張大小的設(shè)置，理解頁邊距的含義，并能根據(jù)需要設(shè)置合適的頁邊距。技能目標(biāo)   使學(xué)生了解制作書簽的基本流程，并能設(shè)置紙張大小和進(jìn)行頁邊距的調(diào)整。情感目標(biāo)    培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，增強(qiáng)他們的信息素養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成規(guī)劃制作的好習(xí)慣。教

2、學(xué)重點(diǎn)：    1、書簽制作的簡單流程。    2、設(shè)置紙張大小的操作。    3、頁邊距的定義，對頁邊距調(diào)整大小的操作。教學(xué)重點(diǎn)：    書簽制作的簡單流程。課    時：1課時教學(xué)過程：（一）、情境導(dǎo)入：     1、欣賞實(shí)物書簽。     師出示實(shí)物書簽。     提問：這是什么？它有什么作用？  &#

3、160;  學(xué)生活動：學(xué)生欣賞后，回答教師的提問。     2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。     師：剛才我們欣賞的是實(shí)物書簽，你們想不想用電腦自己動手做出這些漂亮的書簽?zāi)兀浚ǘ?、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：     1、了解書簽的制作流程。     師：我們做事之前應(yīng)該先有計(jì)劃，那么制作書簽也不例外，要先有一個好的規(guī)劃。    提問：那么制作一個精美的書簽應(yīng)該有哪些步驟呢？    師用課件演

4、示一個書簽的制作流程，并逐步出示制作流程圖。    （“設(shè)置頁面” “制作邊框” “插入藝術(shù)字” “插入書簽內(nèi)容” “插入圖片” ）    2、測量書簽大小。    師：本節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)制作書簽的第一課，設(shè)置書簽的頁面大小和頁邊距的調(diào)整。    師展示一張A4和16開大小的紙。    提問：這樣的紙用來做書簽合適嗎？    那我們用來制作書簽的紙張一般是多大的規(guī)格呢？請你們先來量一量我們常見的書簽的規(guī)格。

5、0;   學(xué)生活動：學(xué)生分小組測量一下本組書簽的長和寬。    單位：CM ，MM      學(xué)生反饋測量結(jié)果。    教師對學(xué)生的測量結(jié)果進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，師生共同了解書簽的一般規(guī)格是多少。（三）、動手實(shí)踐：    動手實(shí)踐制作書簽頁面。    （1）制作書簽的軟件“WPS”。    師演示介紹文字處理軟件“WPS”。    （2）設(shè)置紙張大小。&#

6、160;   師演示介紹設(shè)置紙張大小的操作。    指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。    （3）學(xué)習(xí)頁邊距。    請學(xué)生觀察信息技術(shù)書本P27的頁邊距示意圖，并對照信息技術(shù)課本，請學(xué)生想一想頁邊距的作用是什么？    （4）指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整頁邊距。    請學(xué)生自己實(shí)踐探究如何調(diào)整頁邊距。    教師巡視查看學(xué)生的操作。    監(jiān)控展示學(xué)生的操作，接著請學(xué)生上來展示操作，教師在旁進(jìn)行輔助講解指導(dǎo)。    （5）學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，完成操作。    請學(xué)生保存作品，同桌相互檢查是否完成操作,進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。    教師隨機(jī)展示學(xué)生完成的操作。    讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，隨時保存自己的作品。（四）、交流體會    請學(xué)生相互交流對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的心得。  &