九年級(jí)化學(xué)第三單元測(cè)試題

1、九年級(jí)化學(xué)第三單元測(cè)試題一、選擇題（每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題2分，共30分）題號(hào)123456789101112131415答案1. 走進(jìn)九月的校園，到處是怡人的桂花香味，這一現(xiàn)象說(shuō)明A.分子是由原子構(gòu)成的B.分子是不停地運(yùn)動(dòng)的C.分子之間有間隔D.分子的質(zhì)量和體積很小2. 有關(guān)水的電解實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是A 與電源正級(jí)相連的一端產(chǎn)生的氣體能燃燒 B 正、負(fù)二極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為1：2 C 證明水是由氫氣和氧氣組成的 D 證明水是由氫元素和氧元素組成的3. 水是生命之源，以下生活中的“水”能看成純凈物的是A礦泉水 B結(jié)冰的海水 C自來(lái)水 D結(jié)冰的蒸餾水4下列常見(jiàn)物質(zhì)中，屬于氧化物的是A

2、氯化鉀（KCl） B四氧化三鐵（Fe3O4)C甲烷（CH4） D氯酸鉀（KClO3)5. 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是A 水分子 B氫分子 C氧分子 D氫原子和氧原子6. 圖中分別表示三種不同的分子，它們?cè)谝欢l件下反應(yīng)，前后的變化如右圖所示：下列敘述錯(cuò)誤的是 A分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的 B分子之間有間隔的 C化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生改變 D化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)發(fā)生改變72007年世界水日的主題是“應(yīng)對(duì)水短缺”。下列應(yīng)對(duì)水短缺的措施：推廣使用無(wú)磷洗衣粉；加強(qiáng)工業(yè)廢水的達(dá)標(biāo)排放；加快生活污水凈化處理的建設(shè)；合理使用農(nóng)藥和化肥；提倡節(jié)約用水，合理的的是 A B C D8下列實(shí)驗(yàn)的最終現(xiàn)象可以證明分子

3、總是在不斷運(yùn)動(dòng)著的是( )。 A.只有 B.只有 C.只有 D.全部9 下列水的凈化操作，凈化程度最高的是 A.靜置沉淀 B吸附沉淀 C過(guò)濾 D蒸餾10 下列鑒別硬水和軟的方法，最簡(jiǎn)單的是 A. 煮沸 B加肥皂水 C過(guò)濾 D蒸餾11 一瓶氣體，經(jīng)檢驗(yàn)得知只含有一種元素，對(duì)該氣體的敘述錯(cuò)誤的A. 可能是一種單質(zhì) B一定不是化合物C可能是一種混合物 D可能是一種氧化物12 下列現(xiàn)象與空氣的水蒸氣無(wú)關(guān)的是A. 酥脆的餅干放置在空氣中變軟B夏天打開(kāi)冰箱時(shí)，冒白氣C寒冷冬季，清晨的窗玻璃上出現(xiàn)冰花D放置在空氣的石灰水表面出現(xiàn)一層白膜13 水是人類(lèi)賴以生存的重要物質(zhì)。下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是A.水是取之

4、不盡，用之不竭的B在水中加入明礬可將硬水變?yōu)檐浰瓹長(zhǎng)期飲用蒸餾水對(duì)人體健康無(wú)益D雨水是天然的純凈物14 小明同學(xué)對(duì)泥水進(jìn)行過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)液體仍然混濁，下列解釋有誤的是A. 儀器不潔凈 B液面超過(guò)的濾紙的邊緣C濾紙破損 D漏斗下端未靠在下面燒杯的內(nèi)壁上15 節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。你認(rèn)為下列做法與之不符的是A. 一水多用 B將活性炭放硬水中使其軟化后飲用C合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少污染 D加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放二、填空（每空2分，共42分）1. 下圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)從宏觀、微觀兩個(gè)方面寫(xiě)出由右圖所獲得的信息。 2. 現(xiàn)有鐵屑；液態(tài)空氣；水；二氧

5、化硫；過(guò)氧化氫；混濁的泥水；紅磷；氯酸鉀和二氧化錳完全反應(yīng)的剩余固體，其中屬于單質(zhì)的是 （填序號(hào)，下同），屬于化合物的是 ，屬于氧化物的是 ，屬于混合物的是 。3. 分子和原子的主要區(qū)別是：在化學(xué)反應(yīng)中 發(fā)生變化， 不發(fā)生變化，只能重新組合成新的分子或物質(zhì)。4. 從宏觀上看，混合物是由 組成的，純凈物是由 組成的；從微觀上看，對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)，混合物是由 構(gòu)成的，純凈物是由 構(gòu)成的。5. 含有較多可溶性鈣和鎂的化合物的水叫 ，不含或含有較少可溶性鈣和鎂的化合物的水叫 ，區(qū)別這兩種水可用 ，如果泡沫多，浮渣少，則是 ，在生活中可用 的方法將硬水軟化。6. 無(wú)色無(wú)味的液體A在一定條件下可分解成

6、氣體B和C。D是一種淡黃色固體，它能在C中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，并生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體E。 寫(xiě)出A分解成B和C和文字表達(dá)式 ； 寫(xiě)出D和C反應(yīng)的文字表達(dá)式 。三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共28分）1.某興趣小組利用氨水能使酚酞試液變紅的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)以探究微粒的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。 (1)實(shí)驗(yàn)I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實(shí)驗(yàn)I得出的結(jié)論有 。 (2)實(shí)驗(yàn)(如上圖中甲所示)：燒杯A中的現(xiàn)象是 ；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。 (3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(如上圖中乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無(wú)必要，理由是

7、 。2. 下圖是某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾裝置圖。試回答：(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a ，b 。(2)該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤，你能指出來(lái)并加以改正嗎？： ； ； 。 3. 實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：(1)由圖判斷a為電源的 極；檢驗(yàn)該極產(chǎn)生的氣體可用 。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是 。(3)某生用加了少量硫酸的水進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)，測(cè)得了不同時(shí)間段分別與電源正負(fù)兩極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：時(shí)間/分鐘12345678910負(fù)極生成氣體體積（ cm3)61220293949596979