幼兒園小班語言活動精選教案模板三篇

1、幼兒園小班 語言活 動精選教案模板三篇如果孩子 處于良好的 語言環(huán)境中，便可事半功倍地掌握某種 語言。下面就是小 編給 大 家?guī)淼挠變簣@小班 語言活 動精選教案模板三篇，希望能幫助到大家 !教學(xué)目 標(biāo) ：1、理解、學(xué) 習(xí) 兒歌，初步感受兒歌的比 喻手法。2、根據(jù)生活 經(jīng)驗講 述爸爸 媽媽對 自己的 愛 ，語 言完整。3、嘗試替換兒歌中的祝福 語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己 對爸爸媽媽 的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒課前了解爸爸 媽媽的工作單位、愛好等一些情況。2、磁 帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、 談話1、請小朋友向你身 邊的朋友介 紹一下你的爸爸 媽媽 ，我們是干什么工作的 ?在家里都 做哪些事情 ?個

2、別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老 師介紹介紹自己的爸爸 媽媽 ?教師小結(jié)： 爸爸 媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都 為我們做很多事情。2、小朋友你 們愛不愛自己的爸爸 媽媽?你想對爸爸媽媽說 一句什么 話?（鼓勵幼兒 對爸 爸媽媽說 一句感 謝 或祝福的 話）二、理解并學(xué) 習(xí)兒歌1、有一首兒歌， 說的就是小朋友祝福爸爸 媽媽 的話，兒歌的名字叫 愛的祝福， 我們來聽聽。2、教師朗誦兒歌，提 問：兒歌的名字叫什么 ?兒歌里說了些什么 ?3、放錄音，再次欣 賞兒歌，提 問：兒歌的名字叫什么 ?兒歌里把爸爸 媽媽的愛比作什 么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸 媽媽的?（引導(dǎo)運用兒歌中的 語言進(jìn)行

3、回答。 ）4、教 師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué) 習(xí)朗誦兒歌。5、教 師引導(dǎo)幼兒有感情地朗 誦兒歌。6、幼兒完整朗 誦兒歌。三、仿 編兒歌1、除了祝爸爸 媽媽快樂又健康，你 還想祝他們什么呢 ?2、根據(jù)幼兒的回答，替 換祝福與并示范朗 誦。鼓勵幼兒大膽 創(chuàng)編 兒歌。3、帶領(lǐng)幼兒朗 誦新編兒歌。教學(xué)目 標(biāo)1. 能積極主動地參與活 動，知道洗澡的主要步 驟。2. 培養(yǎng)觀察能力，能用 語言表達(dá)出畫面上的主要情 節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備課件肥皂泡泡 動畫音樂我 愛洗澡 泡泡液教學(xué)過程一、活 動導(dǎo) 入圖片導(dǎo)入，激 發(fā)興 趣教師：小朋友 們看看， 這是什么啊。 這么多的泡泡好看 嗎?今天啊，老 師也 帶來了一 本關(guān)于泡泡的 書，名

4、字叫肥皂泡泡。二、 觀察畫面，理解故事的主要情 節(jié)。1. 觀察封面問“在這幅圖上， 你 們看到了什么 ”那“你們猜猜看， 小豬在干什么 ?你們是從哪里看出 來的 ?”2. 觀察第一 頁“今天天氣非常好，小豬想洗個 熱水澡。看看，小豬手里拿著的是什么 ?你們洗澡的 時 候都會用到什么呢 ?”3.觀察第二頁：問：“小豬在干什么 ?共有幾個泡泡 ?我們 一起來數(shù)一數(shù)吧“小豬邀 請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡， 現(xiàn)在老 師來說一說這 兩個朋友的特征， 我們大家一起來猜猜看他 這兩個好朋友是 誰吧”。描述動物特征， 讓幼兒猜測。4.觀察第三頁“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你 們都猜對了?，F(xiàn)在，小豬，小

5、兔，小熊開始愉快 的洗澡了 ”4. 播放我 愛洗澡，和幼兒一起做運 動，并 詢問幼兒洗澡的 時候都洗到了我 們身體 上的哪一個部位。5.觀 察第四、五 頁 。問： “洗完澡，小熊、小豬、小兔 變得怎么 樣了 ?”6.觀察第六頁。問： “洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么 ?”“他們吹出的泡泡一 樣嗎 ? ”比（較泡泡大小和 顏 色）“的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里 ?”小結(jié)：洗完澡的小 動 物 變得真干 凈，還開心地玩起了吹泡泡的游 戲 ，洗澡真舒服。三、一起玩吹泡泡的游 戲，體驗洗澡帶來的 樂趣。今天，老 師給 大家 帶來了一些泡泡液，你 們愿不愿意和老 師一起玩吹泡泡的游 戲呢? 回家呢，

6、小朋友 們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸 媽媽 一起玩吹泡泡的游 戲。四、教學(xué) 總結(jié)通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成 愛洗澡的好 習(xí)慣， 但這次活動設(shè)計的不足之 處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打 擊幼兒參加 活動的積極性。教學(xué)目 標(biāo) ：1、體驗媽媽愛 孩子的感情。2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說我來抱抱你、 做你的好 媽媽等。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布娃娃每人一個、花 頭巾每人一條，音 樂磁 帶 、 錄音機(jī)2、配套寶寶學(xué) 習(xí)包我喜歡第 12 頁掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè) 情境，引入 課題。1、師：今天邱老 師給寶寶們帶來了一個邱老 師小時候最喜歡玩的玩伴，你

7、 們想不想 知道是 誰呀?（幼：想 ）2、師 ：好，我 們有誰可以大聲的 說出它是什么 ?（是一個布娃娃 ）3、師：哇，寶 貝你說得真好，來，和布娃娃握握手， 問問好。 （寶寶們和布娃娃打招 呼問好。 ）老師還帶來了一個禮物，寶寶 們請看是什么 ?二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。1、出示掛 圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜 歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢 ?（和它 一起玩、 給它好吃的 東西、抱抱它、 親親 它。 ）2、教 師念兒歌布娃娃，寶寶欣 賞。師：這個娃娃真可 愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、 親親它，可布娃娃它害怕， 怎么辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說：娃娃乖，我來抱抱你，做你的好 媽媽。 請寶貝學(xué)說： 我來抱抱你，做你的好 媽媽。（指名學(xué)說）3、現(xiàn) 在娃娃愿意 讓寶寶抱了，老 師要考考寶寶布娃娃的五官是什么 樣的?看看哪位寶 寶觀察的最仔 細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的 話回答。 （大眼睛，黑 頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。 ）4、教 師再念兒歌，寶寶 輕 聲跟念兒歌。5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改 編兒歌。 （如：小眼睛、黃 頭發(fā)）6、男寶寶可 說 我： 我來抱抱你，做你的好爸爸。 三、游 戲做媽媽1、 寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌， 邊做撫 摸、 親親 布娃娃的 動作，表達(dá) 對布娃娃