摘守望秋收中學物理教學設計教案實錄

1、守望秋收至參加工作以來， 不斷有親朋好友問我： 你累不累？我肯定的回答： 累！很累！也有親人朋友問我：當老師，你最大的收獲是什么？我的答案是：幸福！因為我是教師，我從事的是一份以愛為主題的職業(yè)。我認為，愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部。可教師這份職業(yè)，讓我獲得了來自學生的，源源不斷的，額外的關愛。收獲別人的關愛，這是一筆曠世的財富??！著名物理學家阿基米德有一句名言是這么說的：給我一個支點，我能夠撬動整個地球。十八年來，正是在普通的中學物理教師這個崗位上，我努力尋

2、找推動我教育進步的“支點”，累、并幸福地延續(xù)著“好教師”的尋夢旅程，在平凡中播種愛，在寧靜地守望著愛的收獲。一、用愛心撥亮盞盞心燈我清楚地記得那一年的夏天，我主動要求擔任了當時馬延中學初二年級一年亂班的教學工作。當時校長問我： “你能管住他們嗎？”我說：“沒問題?！钡斘业谝淮巫哌M這個班級，盡管心理有所準備，班里的情形還是令我吃驚，課桌椅橫七豎八的放著，有些學生翹著二郎腿；有些聊天打鬧，桌面上盡是瓜子撲克牌，看不見幾本書，真是一幫多么特殊的學生?。∥倚睦聿唤蛋到锌?。但“愛他們”仍是我走進這個班級最樸素、最堅定的想法。我要以愛為媒，走進學生，走進學生的心靈。我做的第一件事是建立起學生的個人檔案

3、資料，用心靈去尋找、記錄學生個性的點點滴滴，并對癥下藥。那段時間，我利用星期天帶著只有四歲的孩子走街串巷，挨門逐戶家訪，與學生談心，和家長溝通 ,就像一臺不知疲倦的“永動機”，我不知道那算不算“激情燃燒的歲月，”但現(xiàn)在回過頭去看，我那時真是在燃燒激情?？吹轿以谛菹⑷者€帶著孩子走上家門，許多學生和家長都很感動。我知道，我的“陽光工程”開始起效了。教育學生要抓住機會，講方法要策略。開學初，班上不少孩子喜歡畫方格、下五子棋，下課玩 ,上課時也在玩。我心想，孩子們年齡小 ,自制力差 , 我得想法子收服他們。我仔細觀察他們的棋路特點，找準一次活動課的機會，我讓他們選出兩名“高手”一人一盤和我一比高低，“

4、以棋會友?！睂W生當時非常興奮，以為他們人多，必勝無疑。實際上我的棋藝不錯。這次與同學們比賽，我不僅贏了棋，也贏得了學生的信任，獲得了一個“雙贏”的結果。有了愛的“底色，”有了信任的基礎， 勃勃的生機又回到了這個班級。 喜歡繪畫和書法的同學、管理能力強的同學、衣著打扮時尚的同、能歌善舞的同學、籃球足球及運動能力強的同學、學習成績突出的同學，在這個重獲生機的班級里，都找到了充分展示自己個性的舞臺，自信心和成就感也重新建立了起來了。臺灣有一位名叫高震東的教育家說： “愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。是啊，愛學生 ,尤其是愛后進生，確實是件不容易的事情。當時，班上有一位學生，生活在問題家庭中，人

5、很敏感，也很偏激，他父親忙于經(jīng)商，對他幾乎不聞不問，他在課堂上要么講話、要么睡覺，課任老師批評，他就當堂頂撞。放學后還糾集同學打架斗毆、抽煙，或在路邊小游戲室里天昏地暗的玩游戲。我真為他能否健康成長而擔憂。對這個學生我苦惱過，煩燥過，但投入更多的還是愛。我想，雖然我不指望能培養(yǎng)出多少牛頓，愛迪生，但也不能讓“牛頓“”愛迪生”在我手中埋沒。我全方位出擊：補課、家訪、送書、聊天、談心，我?guī)缀跤蒙狭宋耶敃r所能想到的教育方法。我發(fā)現(xiàn)這個孩子雖然“毛病”多成績差，但獨立性強，外出活動，像野炊、燒烤等都能籌劃安排得井井有條。于是，在學校組織學生外出活動時，我有意識地讓他去操作表現(xiàn)，贏得了同學們的贊賞。抓住

6、這一有利時機，我趁熱打鐵對他進行文化課的補習。他背英語單詞很難，我替他請外語老師專門幫他；他理科跟不上，我就把他帶回家里幫他補課，引導他的思路和方法；他基礎差，一時半會兒補不上來，有時沒考好，會灰心的問我：“老師我能行嗎？“”行”！我及時開導他、鼓勵他，經(jīng)過反反復復努力，這個孩子終于有了很大的進步，兩年后，以優(yōu)良的成績考上了實驗中學，在他的人生道路上邁出了可喜的第一步。畢業(yè)后他對我說“如果沒有楊老師您當初的嚴格教導，我肯定會變成街頭爛仔”。天道酬勤，這個曾經(jīng)的亂班，經(jīng)愛的春風化雨，發(fā)生了很大的變化，學生的能量在各個方面充分釋放：在文藝匯演、板報評比、學業(yè)考試、校運會上紛紛摘金奪銀。這些原本屬于

7、重點班的“專利”，竟然被這個“亂”班得到，學生感到異常的興奮，我更是倍感成功的幸福。當年中考，這個班取得了普通班最好的成績，優(yōu)秀率 48 % ，及格率 96% ，接近重點班的成績，為當年七中、中考物理取得全市優(yōu)秀率、及格率第一做出貢獻。有些曾經(jīng)想放棄的家長，看到自己孩子的中考成績，喜出望外，興奮地給我打來電話說：“楊老師，我真沒想到我的孩子能夠考出這么高的分數(shù)，你讓我又看到了希望，謝謝您、老師！”當愛成為一種習慣，自然而然地，就會有那種“純粹”的付出：我自掏腰包買夾本給學生夾試卷，買小筆記本作為隨身記錄本，送給學生作為他們進步的獎勵；一位叫林夏的學生，家境困難，想輟學，我給他墊資書本費，發(fā)動學

8、生捐款，讓他順利完成學業(yè)；一位名叫馮成的同學練習跑步時手骨折，我送他到醫(yī)院，墊付了 275 元治療費；學生踢球、學習晚了，我會買好面包給他們等等，這里不一一而足。給我刻骨銘心是，有一位從國興中學轉來插入我班的學生，第一次作文就以一首不堪入目的歪詩給了我們一個“下馬威”，語文老師把這首歪詩直接送給了校長，老校長那個心痛、那種悲憤啊，就別提了。他逃學、說謊、向同學勒索錢財，拉幫結派，盡是些歪門邪道的東西，能量還很大。對這個學生我真是絞盡了腦汁，跟他斗智斗勇，比耐力。我覺得，對像這樣的特殊學生，離得遠遠的教育只是隔靴搔癢沒什么效果，因此，我選擇了“親密接觸”、“近身格斗”策略，那一學期我騎單車九次登

9、上家門，其中有一個我終身難忘的鏡頭：在與我的對峙中，他順著墻根坐在地上，像斗敗的公雞，說：老師你好有毅力?。〗逃@個學生我真的很有成就感。十八年，我經(jīng)歷太多像這樣的成功故事了，這些故事教會了我一點：人的潛力是相當大的，你只有心存愛，相信這種潛力，你才能真正地去激活它、去調動它。有人問我，教育是什么？我的理解是：教育就是讓每一位老師，每一個孩子真正成為他自已。因此，對到底應該怎當教師，我是這么解讀的：愛、智慧、恒心，做到傳情專注，努力投入。情到深處人自專，投入越多，收獲越多，成就感和幸福感就越是強烈。我覺得教師工作過程是瑣碎平凡的，但成就和幸福卻是實實在在的。二，用智慧開啟思維的大門雖然，愛是對

10、學生最有效的“陽光雨露”，但我認為教師光有愛是不夠的，師愛是充滿智慧的愛。智慧使平面的師愛變得立體、靈動。我堅信，如果學生是小草，我就是大地，如果學生是白云，我就應該是藍天。在物理教學工作中，我努力開鑿教師智慧的泉眼，逐步形成了自己的教學特色。我經(jīng)常把閱讀的報紙刊物中對學生教育有關的材料剪下來裝訂成冊以備上課之用。把從電視上、網(wǎng)絡上看到的小制作、小發(fā)明及科技發(fā)明史記錄下來，只要其中運用到的物理知識，我就設法把它變成一種創(chuàng)意、制作、游戲帶進我的課堂，我還經(jīng)常利用節(jié)假日帶領學生結合實際開展社會實踐、社會調查活動，努力給學生一片晴空，放飛他們所有的夢想?！吧裰菸逄枴憋w天后，一時間成了全國人民共同關注

11、的話題，孩子們也不例外，他們不斷議論：“宇航員在天上是怎么喝水的？”“火箭能飛多快？”“宇航員想上廁所怎么辦？”“太空服那么厚，穿在身上熱不熱？”這些問題與物理教學有著密切的關系。于是我緊緊抓住這一有利時機，和學生共同探討火箭發(fā)射的原理、試制各種各樣的火箭發(fā)行器，在學校操場試飛，當小火箭飛起來時，學生們興奮得像飛上藍天的小鳥，他們在好奇、興奮、快樂中明白：今天我們欣賞奇跡，明天我們創(chuàng)造奇跡。在教學實踐中，我還十分注意方法的創(chuàng)新。記得有一節(jié)物理課。那天，我走進教室，看到好幾個同學正在熱烈的討論，我走過去一看，原來是中考試題中，浮力的一道綜合計算題，題型很新穎，看來是把同學們都難住了，他們轉身來問

12、我，我想了想一時也無法找到解題的思路。這時，我突然產(chǎn)生了一個奇妙的想法，改變這一節(jié)課的課堂內容就討論這道題，一條思路不通、再想一條思路，讓師生共同經(jīng)歷這個探索的旅程，給學生一個探究和思辯的空間，讓學生發(fā)表自己的看法，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，建立自信。當難題最后攻克時，課堂上頓時響起了熱烈的掌聲，我覺得，這掌聲是給學生自己的，也是給教師我的，我們?yōu)閹熒餐木矢袆樱鞘且环N發(fā)自心靈深處的感動，讓我體會到了一種淋漓盡致的幸福。如今這些學子已是大學畢業(yè)了，回來看我，還時常談論起那一節(jié)物理課。我想，能給學生留下一堂終身難忘的課，這是我作為普通老師，最不普通的幸福了。三， 在奉獻中收獲累累碩果愛和智慧作為一

13、種恒動，需要消耗一定的時間和占用一定的空間，他需要老師的付出。多年來，我一直擔任物理教學兼物理奧賽輔導。這可是擔子重，壓力大，又極具挑戰(zhàn)性的苦差事。但是我一直堅信：只要給我一方土地，我就會在上面播種、收獲。幾年來、我培養(yǎng)學生參加物理奧賽，有 1 人獲全國三等獎。不論是獲獎人數(shù)還是獲獎名次，在全省都是名列前茅。為著這份奧賽夢，為了幫助學生解答疑難，提高成績，我常常忘記了時間，忘記了回家做飯。有時很晚回到家里，兒子已經(jīng)疲憊地在沙發(fā)上睡著了?？粗涞腻佋睿粗焖膬鹤?，我心里真不是滋味，可一想到學生們的成績在一點一滴的進步，看到他們滿意的笑臉，我心里填滿了幸福。這也許就是人們所說的那種“痛，并快

14、樂著”的感覺吧。節(jié)假日，有時學校組織出外活動，我也會放棄這些難得的度假時光，主動留下，輔導不同程度的學生。對于成績好的學生，給他助推，讓他加速，好上加好，對于成績差的學生， 耐心指導、循循善誘、不言放棄。記得 2002屆一位同學的物理成績不好，接受能力較差，一個概念、一個定理往往要反復上教幾回才能弄明白，他經(jīng)常在放學后問問題，有時拖得很晚，中午有時近 1 點鐘，下午也要到 7 點多鐘，看到他渴求知識的眼睛，我不忍心應付了事，總是很耐心地輔導他，在我的幫助下他以優(yōu)異成績考上了一中。盡管教學工作很累，但根據(jù)本校學生：班額大（ 80），生源基礎差，接受能力不同的特點， 我努力想了一些“土辦法”開發(fā)有

15、效的校本課程，千方百計提高學生學習興趣，提高學生的學習效率。課余，我領著學校的愛好物理的學生，找材料、用廢物，自制實驗器材，制作演示實驗和許多小實驗，自編問題、自編試題寫成卡片與實驗對應，按章節(jié)分布做成展臺，便于全體學生系統(tǒng)的，情景交融的復習和掌握知識。這件事說起來容易，做起來卻要消耗大量的時間和精力，過度的體力透支，讓我落下了腰痛的毛病。初，我擔任學校物理組的組長，這對我來說又是一個全新的挑戰(zhàn)，我覺得擔子更重了，為此，我給我自己布置了新的“作業(yè)”：加強理論學習，鉆課堂找問題，策劃、組織教師開展問題研究，我想，雖然上大的比賽課我并非高手，但我會極盡努力認真去做，去建設一個學習型、研究型的團隊，

16、培養(yǎng)年輕人。去年，我們物理組指導、推送年輕的鄭老師參加省市兩級說課、上課評比，均獲一等獎。有得必有失，曾有私立學校以高薪聘請我，雙休日兼課，一學期下來估計也有一兩萬元的收入，這筆錢，對我來說是一個不小的誘惑，別人說：現(xiàn)在一些人挖空心思搞家教，送上門來的錢你都不賺，太傻了。我動搖過，最終我還是婉言謝絕了，我不能因此耽誤學校正常的教學。我父母年紀大了，身體不好，我也未能經(jīng)常去照顧他們。對此，我深感的悔疚。特別是今年年初，我父親重病留醫(yī) ,在他們最需要我照顧的時候，也正是物理復習輔導進入到了關鍵時刻。 “自古忠孝不能兩全”這句話真是讓我頗有感觸。白天上課，晚上輔導，父親臥床不起，使我心系兩地，左右難舍。在僅有的去醫(yī)院看護的時間里，我也是帶上書本，見縫插針地備課，準備輔導材料。 有一次 ,有幾位同學聽說我星期六下午去看望我父親 ,就早早等在了學校大門口 ,手里